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"« Faire entrer le numérique à l'école est devenu un axe à part entière de la politique éducative, inscrit dans la loi de refondation de l'école de la République du 8 juillet 2013. Pour ce faire, un nouveau service public a été créé, le « service public du numérique éducatif », qui de façon originale et singulière est identifié et intégré au sein du service public de l'éducation ». (…) « L'enquête conduite par la Cour des comptes a pour but d'apprécier, cinq ans après la loi de 2013, la manière dont ce service public a été déployé au sein du dispositif scolaire et d'examiner s'il a, à tout le moins, créé les conditions de son évolution profonde, sinon de sa transformation ». Dans son rapport du 8 juillet 2019, la Cour des comptes restitue les travaux de son enquête. Elle y déplore de ne pas pouvoir pu évaluer l'impact scolaire des techniques numériques sur les résultats des élèves. Le rapport souligne par ailleurs que « l'évaluation des pratiques des enseignants et des effets sur les résultats des élèves est restreinte et tardive, dans un contexte de grande disparité du déploiement des moyens et des usages numériques »."

"L'école devrait rester un refuge pour des élèves déjà abreuvés de numérique, selon certains enseignants qui se trouvent dépeints en affreux « conservateurs » par leurs collègues les plus « modernes ». Reste que les écrans continuent leur entrisme. Un mouvement encouragé en partie par des collectivités locales qui raffolent d'équipements dernier cri. Pour le meilleur et pour le pire."

"Familles, écoles et réseaux sociaux… Un rapport de France Stratégie, rendu public lundi 12 mai, analyse l'adhésion accrue des jeunes de 11 à 25 ans aux stéréotypes de genre, et le risque qu'ils entretiennent les inégalités et les comportements sexistes. Il propose également des pistes d'action"