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Le nombre des enfants enfermés en CRA augmente continuellement depuis 2013 Depuis 2013, le nombre de placements en rétention administrative de familles avec des enfants augmente sans discontinuer : 41 enfants ont été placés en centre de rétention en 2013, 45 en 2014, 106 en 2015, 172 en 2016 et 304 en 2017. Cette augmentation s'est notablement accélérée à compter de l'année 2015. Pour les seuls quatre premiers mois de l'année 2018, ce sont 77 enfants qui ont été enfermés : 38 au CRA de Metz, 37 au CRA du Mesnil-Amelot et 2 au CRA de Toulouse-Cornebarrieu. Cette situation suscite l'inquiétude du CGLPL au regard des effets contraires aux droits fondamentaux de ces enfants qu'un tel traitement entraîne. L'enfermement des enfants est devenu pour quelques préfectures une pratique destinée à faciliter l'organisation de la reconduite Le CGLPL est saisi de nombreux cas de familles interpellées puis placées en rétention pour y passer la nuit avant leur transport le lendemain matin vers l'aéroport. La durée d'enfermement des enfants en CRA est le plus souvent brève mais elle a pu parfois se prolonger jusqu'à deux semaines. Cette mesure est surtout destinée à faciliter le travail de l'administration en vue de l'éloignement des familles, car elle évite un déplacement au petit matin au domicile de la famille. L'examen des statistiques montre que son utilisation n'est pas liée au comportement des familles concernées, a priori comparable sur tout le territoire national, mais bien à des pratiques professionnelles locales. Ainsi, depuis le 1er janvier 2018, deux des onze CRA habilités, ceux de Metz-Queuleu et du Mesnil-Amelot, ont à eux-seuls reçu la quasi-totalité des familles avec enfants[1]. Cette situation était identique en 2017, ces CRA ayant hébergé 140 des 148 familles placées en rétention dans l'année. En 2017 et 2018, trois préfectures, dont deux ne sont à l'évidence pas les plus exposée

Alors que la nuit dernière, au moins dix enfants (un nourrisson d'un mois, un autre de quatre mois, une fratrie de trois enfants de 3 mois, 3 et 6 ans et une fratrie de cinq enfants de 7, 9, 11, 16 et 17 ans) se trouvaient enfermés dans le centre de rétention administrative du Mesnil-Amelot, le Défenseur des droits, Jacques Toubon, a écrit ce jour au Premier ministre afin de l'alerter une nouvelle fois sur cette situation inacceptable (voir décision du 8 février 2018). La Présidente du comité des droits de l'enfant des Nations Unies, Renate WINTER, a récemment invité les Etats membres de l'Union européenne signataires de la Convention internationale des droits de l'enfant à proscrire la détention des enfants migrants, même en dernier recours. Depuis le 1er janvier 2018, 40 enfants, sans compter les enfants retenus à Mayotte, ont ainsi connu la douloureuse expérience de l'enfermement. En 2017, la France a enfermé, pour la seule métropole, 275 enfants dont de nombreux nourrissons, soit presque autant que durant les années 2012, 2013, 2014 et 2015 réunies. La place d'un enfant n'est pas dans un lieu d'enfermement, même organisé pour « accueillir » des familles, et ce quel que soit le comportement de ses parents ou leur situation administrative. L'impérieuse nécessité de protéger en toute hypothèse les droits et l'intérêt supérieur des enfants ne peut en aucun cas s'effacer devant des considérations liées aux choix de la politique migratoire. Le Défenseur des droits demande donc au gouvernement quelles suites il entend donner à sa demande d'interdire, en toutes circonstances, le placement de familles avec enfants en centre de rétention administrative.

"Mineurs réfugiés : le cri d'alarme de l'UNICEF Au cours des cinq premiers mois de l'année 2016, 7 009 enfants non accompagnés ont représenté plus de 92% des enfants qui ont fait la traversée par mer vers l'Italie (le double de 2015 sur la même période), précise le rapport de l'UNICEF Des dangers à chaque pas. Ces mineurs sont exposés à des risques terribles. Jusqu'au 5 juin dernier, 2 809 décès ont été signalés en Méditerranée (3 770 sur toute l'année 2015), dont un grand nombre ont été des enfants. Les enfants qui survivent sont exploités par les passeurs, souvent maltraités, enfermés, violés, voire contraints à se prostituer en Libye. L'UNICEF rappelle que « tous les pays - ceux que ces enfants quittent, ceux qu'ils traversent et ceux où ils cherchent asile - ont l'obligation de mettre en place des dispositifs de protection centrés sur les risques qu'encourent les enfants non accompagnés ». L'organisme propose un plan en sept points pour les enfants réfugiés et migrants, parmi lesquels la protection contre la traite et l'exploitation, l'accès aux services tels que la santé et l'éducation, la réunification des familles, la mise en place de voies de migrations légales et sécurisées…"

"Si les enfants d'immigrés constituent une population en moyenne plus défavorisée que les autres élèves, leur réussite au collège est néanmoins très inégale selon les caractéristiques de leur milieu familial : lorsqu'on les compare entre eux, c'est toujours quand leur famille dispose d'un plus fort capital culturel que leurs chances de réussite sont les plus élevées. Par ailleurs, leur réussite n'est pas indépendante du nombre de frères et sœurs : au-delà de trois enfants, parcours scolaires et niveau d'acquis se dégradent au fur et à mesure que la fratrie s'accroît. À caractéristiques familiales et sociales comparables, la réussite scolaire des enfants d'immigrés demeure inégale selon l'origine migratoire des parents. Mais cette disparité de réussite recouvre pour l'essentiel l'excellence scolaire des enfants d'Asie du Sud-Est dont les résultats surclassent nettement ceux des autres élèves. En revanche, la réussite des enfants d'immigrés apparaît peu liée à l'ancienneté de leur mère en France ou à son niveau d'intégration linguistique. Les élèves nés à l'étranger et ayant donc connu eux-mêmes la migration parviennent en sixième avec des acquis en français et en mathématiques moins assurés que ceux des autres enfants d'immigrés, mais rattrapent leur retard en cours de collège. Visible dès l'entrée en sixième, la suprématie des filles par rapport aux garçons, en français et face au risque de redoublement, se renforce nettement au collège. Elles comblent aussi presque totalement leur déficit de réussite en mathématiques. " DOC A TELECHARGER EN BAS DE PAGE

"Début septembre, l'UNICEF a présenté le rapport « Déracinés ». Le message est bouleversant: près de 50 millions d'enfants et de jeunes dans le monde sont en errance, 28 millions d'entre eux tentant d'échapper à la terreur et à la violence. Par rapport au nombre de réfugiés sur la planète fourni par les Nations unies, un réfugié ou déplacé sur deux dans le monde est un enfant. On note que la part des enfants et des jeunes est tout à fait disproportionné. L' UNICEF constate : « Ces enfants peuvent être des réfugiés, des personnes déplacées à l'intérieur de leur pays ou des migrants, mais les enfants sont avant tout des enfants. Peu importe d'où ils viennent ou qui ils sont, sans exception. »"

En 2015, près de 9 000 enfants et adolescents vivaient en bidonvilles sur le territoire métropolitain. Ils constituent une population particulièrement vulnérable et sujette à de très nombreuses discriminations. Ce sont des enfants invisibles, hors des radars, et donc du champ des statistiques officielles. L'étude du Collectif pour le Droit des Enfants Roms à l'Éducation (CDERE) offre de manière rare la possibilité de mieux appréhender un sujet sur lequel très peu de données sont disponibles : l'accès et les réalités de la scolarité des adolescents vivant en bidonvilles et en habitats précaires. L'étude apporte des éléments d'autant plus précieux sur la perception des enfants et des adolescents eux-mêmes sur leur parcours et leur accès à la scolarité. Leur parole est ici relayée et UNICEF France, qui milite pour faire entendre la voix de ces enfants, s'en félicite. Ce travail exemplaire doit être ici salué. Les principaux enseignements de l'étude sur les obstacles dans l'accès à la scolarité, au premier rang desquels les expulsions à répétition, les disparités territoriales ainsi que le manque de soutien aux bonnes initiatives locales de certains élus et des associations sont autant de préoccupations pour UNICEF France. C'est donc tout naturellement que notre organisation partage les recommandations présentées en conclusion de cette étude.

"Quelque 400 enfants, en provenance de Calabre, ont débarqué ce samedi 28 mai 2016 dans la petite gare du Vatican. La 4e édition du «Train des enfants» est dédiée aux enfants migrants et aux enfants italiens qui les accueillent. L'initiative est celle du Parvis des Gentils, qui s'occupe du dialogue avec les non-croyants au sein du Conseil pontifical pour la Culture, soutenue par les chemins de fer italien."

Depuis 6 mois, AEDE travaille sur un livre blanc qui permettra aux candidat-e-s aux élections présidentielles et législatives, et par extension aux futur-e-s élu-e-s, d'agir dans la bonne direction en ce qui concerne les droits de l'enfant. Ce travail de longue haleine a mobilisé toutes les organisations membres d'AEDE sur leurs domaines d'expertises afin de produire un document précis et de qualité. Mais surtout il a mis les enfants et les jeunes à l'honneur puisqu'ils ont eux-mêmes participé à son élaboration en répondant à une consultation nationale (730 retours) et en participant à des journées de rencontres du réseau d'enfants et de jeunes. Ils ont aussi fait des préconisations concrètes pour améliorer leur situation. Les thèmes abordés sont nombreux et transversaux : l'application effective de la CIDE, la transition du statut d'enfant à celui d'adulte, la lutte contre les discriminations et les inégalités, la participation des enfants, la vie familiale et la protection contre les violences, l'accès aux soins et à des conditions de vie décentes, l'éducation et les droits fondamentaux des enfants vulnérables. Après avoir fait un état des lieux, AEDE fait ses préconisations concrètes concernant chaque sujet. Ce Livre blanc a pour objectif dans un premier temps d'interpeller les politiques avant les échéances électorales présidentielles et législatives afin que ceux-ci mettent les droits des enfants au cœur de débat. C'est dans cet esprit qu'AEDE a relancé sa campagne 1 mois 1 droit qui promouvra les préconisations phares du Livre blanc, sur des thèmes clés des élections. Dans un deuxième temps le livre blanc se veut être un véritable guide sur le long terme qui accompagnera les futur-e-s élu-e-s dans la conduite de politiques publiques respectueuses des Droits des enfants. Pour cela AEDE poursuivre ses actions de plaidoyer auprès du nouveau gouvernement et du nouveau parlement.

es enfants et les femmes migrants et réfugiés sont régulièrement victimes de violence sexuelle, d'exploitation, de mauvais traitements et de détentions tout au long de la route migratoire de la Méditerranée centrale entre l'Afrique du Nord et l'Italie, avertit l'UNICEF dans un nouveau rapport. Un périple meurtrier pour les enfants : sur la route de la Méditerranée centrale offre une analyse détaillée des risques extrêmes auxquels font face les enfants réfugiés et migrants lors de leur périlleux voyage de l'Afrique subsaharienne à travers la Libye, pour rejoindre l'Italie par la mer. Les trois quarts des enfants réfugiés et migrants interrogés dans le cadre de l'enquête ont déclaré avoir subi des violences, harcèlements ou agressions de la part d'adultes à un moment de leur périple et près de la moitié des femmes et des enfants interrogés ont affirmé avoir été victimes d'abus sexuels au cours de leur migration, souvent à plusieurs reprises et à différents endroits. L'an dernier, au moins 4 579 personnes ont perdu la vie en essayant de franchir la Méditerranée depuis la Libye, soit un décès pour 40 tentatives de traversée. On estime que les enfants comptent pour au moins 700 de ces morts. Vu sur: https://www.unicef.fr/contenu/espace-medias/un-periple-meurtrier-pour-les-enfants-la-route-migratoire-de-l-afrique-du-nord-l-europe

"Comment expliquer l'écart de réussite scolaire entre enfants d'immigrés et enfants de natifs, et entre enfants d'immigrés de différentes origines ? Alors que certains soulignent le rôle d'une improbable « culture d'origine », Mathieu Ichou montre que ces différences sont avant tout la conséquence de l'origine sociale, en lien avec la position sociale que les parents occupent à la fois dans le pays d'immigration et dans le pays d'origine. "

"Il n'est pas rare en effet que, dans les fratries ayant eu à traverser des épreuves extrêmement lourdes, comme c'est très souvent le cas dans les familles de réfugiés, un seul enfant porte les stigmates. Ses frères, ses sœurs, se développent normalement mais lui reste à quai : il est en échec scolaire lourd et durable à l'école ; son comportement laisse à désirer ; il ne sait pas nouer de relations harmonieuses … Bref : tout va de travers ! Pourquoi cet enfant-là sombre-t-il alors que le reste de la fratrie garde la tête hors de l'eau ? Je ne saurais le dire. Peut-être y avait-il, initialement, une fragilité : la mère de Fadil m'a dit souvent qu'il avait été un bébé difficile, nerveux, à l'exact opposé de sa sœur, quant à elle très calme. Il se peut aussi que l'enfant qui va mal ait été le plus proche du parent qui lui-même avait le plus de difficulté à rester debout : quand sa mère pleurait, Fadil cherchait à la consoler ou bien il se mettait en colère … Cependant que sa sœur faisait de son mieux pour s'éclipser, considérant manifestement (et avec raison ! ) qu'elle n'était pas responsable et qu'elle n'y pouvait rien. Ces explications expliquent-elles quelque chose ? Je ne saurais le dire. Je note seulement que les exemples de fratries semblables à celle de Gjina et Fadil ne sont pas très rares : à la suite d'épreuves véritablement très lourdes, il n'est pas exceptionnel qu'un enfant, un seul, perde pied, cependant que ses frères et sœurs parviennent à rester tant bien que mal debout et à reprendre, par la suite, tout à fait normalement leur route. "

"« Enfants, levez-vous ! » : c'est le thème de la XXe journée des enfants victimes de la violence, de l'exploitation et de l'indifférence contre la pédophilie célébrée en Italie et dont l'association Meter est à l'origine. Fondée en Sicile en 1989 par un prêtre, don Fortunato Di Noto, engagé dans la promotion et la défense des enfants, cette association organise tous les ans des journées de sensibilisation à la lutte contre la pédophilie et la pédopornographie. L'objectif est d'éduquer à la protection de l'enfance, prévenir les abus et les mauvais traitements et élaborer des projets d'intervention ciblés pour venir en aide concrètement aux victimes d'actes pédophiles. "

"Samedi 14 janvier 2017, dans le cadre de la Journée mondiale du migrant et du réfugié voulue par le Pape François, les enfants des clubs ACE de Fameck se sont réunis. A cette rencontre, les enfants ont échangé sur leur pays d'origine, leurs souvenirs et les préjugés sur les migrants. Ensemble ils ont illustré leur propos sur une fresque nommée « les arbres de la fraternité ». Ils ont écrit des acrostiches à la manière de l'écrivaine Carole Saturno. Puis, ils sont allés déposer et confier à Dieu leurs espérances lors de la messe à l'église Saint-Martin."

"Avec les enfants, aborder le thème "Mineurs Migrants, vulnérables et sans voix" La Pastorale des Migrants propose aux animateurs en catéchèse de découvrir et de faire participer les enfants à la "Journée Mondiale du Migrant et du Réfugié" (dimanche 15 janvier 2017). Le thème choisi par le pape François est : "Mineurs Migrants, vulnérables et sans voix". Une belle occasion pour aborder avec les enfants et les jeunes le thème des migrants."

"Avant d'aller célébrer la messe au Madison Square Garden, le Pape s'est arrêté dans le quartier multiculturel de Harlem, au nord de Manhattan, où il a visité l'école Notre Dame reine des Anges, où sont scolarisés des enfants d'immigrés, majoritairement noirs et hispaniques. Le Saint-Père a pris le temps de les bénir, de les écouter chanter et de leur présenter leur établissement. Venus d'Amérique Latine, mais aussi d'Afrique ou du Moyen-Orient, la plupart des enfants sont scolarisés grâce à des bourses d'études. Citant, comme lors de son discours devant le Congrès Martin Luther King, le Pape a expliqué que le rêve du célèbre pasteur noir était que "beaucoup d'enfants aient les mêmes chances". « Aujourd'hui nous voulons continuer à rêver, ne pas perdre l'espoir d'un monde meilleur avec de meilleures opportunités » leur a lancé le Saint-Père, très souriant et visiblement heureux de partager ce moment avec eux. « Chers enfants, vous avez le droit de rêver et je suis très heureux que vous puissiez trouver dans cette école »."

La France dénombre actuellement sur son territoire environ 25 000 mineurs isolés étrangers (ou mineurs non accompagnés), c'est-à-dire des enfants séparés de leur famille ou d'un tuteur de quelque nature que ce soit. Alors que les traités internationaux comme la législation française imposent de les considérer avant tout comme des enfants, avec toutes les obligations légales et administratives que cette qualification implique, nombre d'entre eux sont soumis à des formalités et à des traitements difficilement supportables y compris par un adulte. Le présent manifeste a donc pour but d'exprimer la position du Grand Orient de France sur les orientations que, selon lui, les pouvoirs publics doivent mettre en œuvre pour assumer les obligations morales et légales de la France vis-à-vis de ces enfants.

Les inégalités d'éducation figurent au coeur des débats politiques et sociaux. Pourtant, les inégalités de genre croisées à celles d'origine dans la scolarité ont été peu explorées. Comment se combinent l'origine migratoire et le genre dans la construction des inégalités scolaires ? Cet article apporte des résultats récents sur les trajectoires scolaires des enfants d'immigrés nés en France, jusqu'au baccalauréat, à partir du panel de la DEPP d'élèves entrés en sixième en 2007. Les effets combinés des origines - migratoires, sociales - et du genre sont analysés au fil de la scolarité, à l'aune de divers indicateurs : performances en sixième et en troisième, aspirations, orientations, diplômes. Des modèles statistiques visent à démêler leurs effets croisés, des caractéristiques sociodémographiques, du parcours scolaire antérieur, du contexte scolaire et des aspirations. Les trajectoires scolaires apparaissent genrées et différenciées selon l'origine. L'avantage scolaire des filles est mis en évidence quelle que soit l'origine, au fil de la scolarité. Les écarts sexués sont d'inégale amplitude selon l'origine. Sont démontrés, par exemple, la réussite des enfants d'origine asiatique, exceptionnelle chez les filles, dès l'école primaire, et a contrario, les difficultés précoces et durables des garçons, notamment d'origine africaine. Le taux de bacheliers a particulièrement augmenté, avec le développement du baccalauréat professionnel. À l'augmentation du taux de réussite, plus élevé parmi les filles, s'ajoute une forte différenciation à la fois selon l'origine, le genre, le type de baccalauréat et sa série. Si globalement, les enfants d'immigrés obtiennent moins le baccalauréat, certains groupes l'obtiennent autant, voire davantage. Dans les familles immigrées, les aspirations scolaires toujours très élevées, et supérieures pour les filles, contribuent à lâ

"Le Noël des enfants du voyage est un moment très attendu par la communauté qui célèbre ensemble la venue prochaine de Jésus. Marc Lacour, diacre et responsable diocésain de la pastorale des gens du voyage avait prévu cadeaux et douceurs pour tous, les mamans avaient confectionné des bûches et des beignets. Etaient présents les enfants du caté des 2 groupes de Rochemaure, du groupe d'Alba et du groupe de Lussas."

"Mais je ne crois pas que je pourrais me présenter devant mon Créateur sans crainte d'être jeté à mon tour dans un enfer similaire si je me permettais de penser et, pire, de dire que nous ne pouvons décemment pas accueillir cette misère du monde, en sachant qu'au Soudan on émascule des enfants qu'on laisse crever exsangues, on viole des fillettes qu'on assassine ensuite. Non, je ne sais pas quoi faire. Mais oui, comme le disait le pape : « qui a pleuré aujourd'hui ?« . Qui a pleuré pour les enfants du Soudan, qui a pleuré pour leurs parents ? Commencer par les pleurs, encore. Lever les yeux vers Dieu, prier, crier - silencieusement. Et avoir au moins, quand m'étreint malgré tout l'angoisse de perdre mon confort, la décence de la fermer"

"Le 28 Septembre, après les logements provisoires pour des familles syriennes, leurs enfants ont été accueillis dans diverses écoles : Borderouge et environs. Par solidarité, des représentants de la mairie, Alain de l'association « Spirale », moi-même avons accompagné ces enfants avec leurs parents. Ils ont été admis à leur arrivée dans différentes classes, heureux d'être dans des écoles, au milieu d'autres enfants, eux venant d'un autre monde."