Group items tagged

Compañeros y compañeras, Los invito a ver este video que nos cuenta en primera persona la experiencia alfabetizadora/emancipadora de un proyecto que ha logrado erradicar el analfabetismo en los países donde ha sido ejecutado. Es promovido e ideado por el Gobierno cubano y adoptado como política de Estado en Bolivia y Venezuela, entre otros. En la Argentina también hay algunas experiencias que se reflejan en el video. Me hizo repensar la frase de Gramsci: "la cultura popular será legítima y superadora en tanto promueva una emancipación de los individuos". Un dato: hasta los más fuertes lagrimearon con las experiencias contadas por participantes del proyecto. Ojalá les guste e inspire tanto como a mí

Timetoast es un lugar para crear líneas de tiempo que se pueden agregar a tu blog o sitio web. Puede crear líneas de tiempo históricas de eventos importantes, o construir una línea de tiempo de tus vacaciones. Es todo depende de ti.

Recomiendo esta película donde se reconoce y recupera la visión de "el otro", y que debe hacernos reflexionar sobre nuestra labor cotidiana. http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/temasdiariosdelacalle.htm

Comparto un pequeño relato que escribí y creo que es pertinente vinculándolo con las clases sobre cultura: quiénes miramos, cómo miramos, qué sabemos y conocemos de los otros.

gracias juliana por compartir tu relato. muy lindo!

La cultura urbana en este corto se muestra violenta,hostil, individualista.En esta ciudad.nuestro amigo y su perro,(extranjeros), nos ofrecen una contracultura, un abrazo.Genera rechazo,desconcierto,pero al menos aquí transforma,cambia,deja huellas.Como la educación.

Una breve reflexión de Pamela Vestfrid. Universidad Nacional de La Plata (Argentina)

Este artículo permite analizar los cambios cognitivos en el sujeto a partir de la interacción con las tecnologías.

Muy interesante propuesta. Se puede complementar con estrategias de enseñanza como el Trabajo Cooperativo. Estos nuevos formatos ingresan a las aulas tímidamente. Como plante el articulo es necesario la preparación de la comunidad educativa; la formación docente es un pilar fundamental para que esto pueda repetirse cada vez mas en las aulas.

Bienvenido al nuevo Yahoo. La nueva experiencia en Yahoo te permite descubrir fácilmente la información y novedades que más te interesan. La web lo pone a tu disposición.

Este artículo es de Inés Dussel y consta de cuatro capítulos donde aborda la necesidad de trabajar en la formación docente y en la formulación de nuevos repertorios de prácticas que permitan hacer usos complejos y significativos de los medios digitales.

en este documento básico, Inés Dussell refiere a como ya la la presencia de las nuevas TICS en las aulas es indiscutible; claramente las nuevas tecnología han venido a quedarse. Me parece que una de las cuestiones centrales en su trabajo, es discutir respecto de la cultura digital y su alcance. Hace un año y medio estoy en un equipo de investigación en mi universidad, y este ha sido un documento básico con el que todos hemos arrancado nuestras lecturas; este documento es muy útil y claro; de todos modos como sabemos esta no es una discusión para nada cerrada; incluso dentro de mi equipo seguimos discutiendo sobre qué es la cultura digital.

Es muy buen articulo y muy esclarecedor.

Esta es una conferencia de Juan Vaello Orts Me sirvió muchísimo en una reunión de personal para poder hacer nuestra autocrítica a la práctica docente. Está subido por la Universidad Miguel Hernández de Elche. Son españoles. Muy interesantes los aportes. Cecilia.

De manera sintética, Roberto Dri nos hace un recorrido por la historia general de la Antropología como disciplina dentro de las Ciencias Sociales. Recorrer la historia de la disciplina nos puede ayudar a introducirnos en su paradigma.

Modelo TPACK. Marco teórico conceptual para Integrar las TIC en el aula, decisión pedagógica, disciplinar y tecnológica . Así, la intersección de los tres tipos de conocimiento resulta en el conocimiento tecnológico pedagógico disciplinar, que constituye el eje central del TPACK. El TPACK sostiene que una verdadera integración de tecnología requiere comprender y negociar la interrelación entre estos tres tipos de conocimiento. Un docente capaz de negociar estas relaciones representa un saber experto diferente del de un experto disciplinar (un matemático o un historiador), o de un experto en tecnología (un ingeniero en sistemas) o un experto en pedagogía (un licenciado en educación). La integración de la tecnología en la enseñanza de un contenido disciplinar requiere el desarrollo de una sensibilidad que atienda a la relación dinámica y transaccional entre los tres componentes. Este modelo lo trabajamos en el Postítulo de Especialización Docente y TIC como forma de trabajo en el aula una relación importante en las prácticas pedagógicas y las TIC como herramienta

Estos videos no hablan de las nuevas formas áulicas en un sistema escolar distribuido

Un corto donde un niño nos explica de manera sencilla, las dudas que hoy tenemos!