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L'EPF Ecole d'ingénieur-e-s ouvre la voie en déclinant dans son logo ingénieur-e au féminin, pour une communication dépourvue de stéréotypes. A l'aube de ses 90 ans, l'EPF (pour Ecole polytechnique féminine) fait évoluer son logo pour mieux valoriser sa vocation à former des ingénieures. « Un petit « e » au titre d'ingénieur-e, un grand pas pour les écoles d'ingénieur-e-s ! », souligne le communiqué diffusé à cette occasion. L'EPF est ainsi l'une des premières grandes écoles à suivre les recommandations du Haut Conseil à l'Egalité entre les femmes et les hommes afin de respecter les critères d'une communication dépourvue de stéréotypes de sexe et réaffirmant l'importance de l'usage du féminin dans la langue française, notamment pour les noms de métiers, titres, grades et fonctions.

Luigi Brugnaro, le nouveau maire de la ville, a ordonné le retrait des écoles primaires de plusieurs titres parmi lesquels Et avec Tango, nous voilà trois ! (Rue du monde), qui raconte l'homoparentalité en s'inspirant de faits survenus entre deux manchots du zoo de Central Park.

A Prunelli-di-Fiumorbu, les enseignantes de l'école élémentaire voulaient faire chanter «Imagine» de John Lennon en cinq langues, dont l'arabe. Après des menaces de parents, la kermesse est annulée

"C'est une piste de réflexion tracée par la dernière étude de l'OCDE sur les inégalités scolaires. " Article de Slate.fr

Christine Delphy, Eric Fassin et une douzaine d'universitaires spécialistes des questions de genre s'alarment du recul de l'Education nationale en matière d'action pour l'égalité entre filles et garçons: les outils pédagogiques élaborés pour remplacer l'ABCD de l'égalité « laissent bien souvent place à diverses interprétations, y compris dans le sens d'un renforcement des stéréotypes de genre, voire de leur naturalisation ».

"Cette conférence de Philippe Liotard a pour objectif de réfléchir à la construction des rapports entre les filles et les garçons, à travers les interactions qui se jouent depuis l'enfance jusqu'à l'âge adulte dans l'amour, la sexualité et leurs représentations associées. Au travers d'exemples de violences sexuelles ordinaires pratiquées de la maternelle à l'université, Philippe Liotard pose la question de la construction sociale de ces modes de relations problématiques et la question de la construction identitaire des filles et des garçons. Enfin, il interroge le rôle de la sexualité dans cette construction des interactions entre filles et garçons, puis entre hommes et femmes."

Si les femmes restent pénalisées dans le monde du travail, les garçons sont à la traîne à l'école. Un livre à paraître la semaine prochaine propose des pistes pour une meilleure égalité scolaire.