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"L'apprentissage collaboratif assisté par ordinateur et les technologies d'e-learning devenant de plus en plus populaires et intégrés dans des contextes éducatifs, le besoin se fait sentir de disposer d'outils d'évaluation automatique et d'aide aux enseignants ou tuteurs pour les deux activités, fortement couplées, de compréhension de textes et de collaboration entre pairs. Bien qu'une analyse de surface de ces activités est aisément réalisable, une compréhension plus profonde et complète du discours en jeu est nécessaire, complétée par une analyse de l'information méta-cognitive disponible par diverses sources, comme par exemples les auto-explications des apprenants."

Les participants du séminaire Cantook 2013 ont soulevé les passions et les multiples questions liées aux enjeux de l'industrie du livre numérique. Au terme de nombreux échanges, les partenaires de la technologie Cantook ont fait ressortir quatre enjeux importants lors de ce laboratoire créatif pour penser l'édition numérique d'aujourd'hui : la sécurité des fichiers numériques, la gestion des droits numériques, la production et l'utilisation des données (data) et la gestion des prix de vente des livres numériques sur les différentes plateformes. (Propulsion - DeMarque - 4 juin 2013).

Totam est une nouvelle librairie numérique pour les enfants de 2 à 12 ans dont la vocation est de rassembler tous les éditeurs jeunesse. Elle ouvrira ses portes le 27 novembre 2013 à l'occasion du Salon de livre et de la presse jeunesse de Montreuil. Elle propose des livres, mais également de la musique, des films, des séries et des applications. (Declickids - novembre 2013).

"es étudiants sont partis d'un constat simple : si les livres numériques ont été adoptés depuis un moment dans certains domaines (recherche, science, médecine...) pour leur aspect pratique, les prochaines années verront coexister les deux formats, numérique et papier. Et, à moins de disposer d'un scanner capable de s'adapter aux différents formats, nombre de titres ne seront disponibles qu'en version imprimée, dans les années à venir. La lumière fut : le projet « enlight » combine reconnaissance de caractères, intelligence artificielle, connexion au Web et système de projection pour transformer toute surface plane en une sorte de convertisseur de livres. Un ouvrage papier placé dans la zone de travail se verra « augmenté » par les fonctionnalités communes à l'ebook : dictionnaire, surlignage, recherche, notes... Toutes les « modifications » numériques opérées sur l'ouvrage papier sont enregistrées dans le cloud, et l'utilisateur pourrait les retrouver immédiatement après reconnaissance du titre par le logiciel. Le projet a été assuré par Sam Wander, Leroy Tellez et Lucy Knops, trois étudiants de la School of Visual Arts de New York. Brillant..."

« Tout parle en mon ouvrage » : tel est le nom du projet présenté par Alexandre Martin-Gomez, professeur-documentaliste au collège Ausone à Bazas. En collaboration notamment avec Sophie Scalieri, professeure de lettres, le travail a permis de faire produire par des élèves de sixième des livres numériques à destination des publics de l'établissement en difficulté. Les collégiens ont réalisé l'ouvrage de 74 pages sur tablette : écriture, enregistrements audio, mixage, illustrations, visuels, montage et diffusion. (Le Café pédagogique - 16 mai 2014).

"Préférez-vous lire sur du bon vieux papier? Ou appréciez-vous le côté pratique de la lecture en format numérique? Peu importe de quel côté vous vous situez, il n'en demeure pas moins que la technologie peut assurément venir bonifier l'expérience de lecture sur ces deux supports en offrant des outils pour la faciliter ou pour la pousser plus loin, favorisant ainsi le développement des compétences en lecture. Ceci est particulièrement intéressant à étudier d'un point de vue pédagogique. Le présent dossier vise à proposer une multitude d'activités et de pistes d'utilisation de la technologie au service de la lecture"

Si les pratiques culturelles des jeunes ont changé, ceux-ci n'ont pour autant pas arrêté de se cultiver. C'est ce qu'explique Sylvie Octobre, chargée de recherche au ministère de la culture, dans son livre Deux pouces et des neurones, qui paraît mercredi 24 septembre. Dans cet article : Le numérique a changé notre façon de lire - Les 15-29 ans lisent des textos, Wikipédia, des blogs - L'école a son rôle à jouer dans ces évolutions. (Le Monde - 24 septembre 2014).

"Rapport Engel - A la question posée par la Ministre de la Culture et de la Communication en décembre dernier : « les offres d'abonnement en streaming sont-elles compatibles avec les prérequis de la loi sur le prix unique du livre ? » La réponse est « Oui » ! Youboox, plateforme de lecture en illimité par abonnement pourra donc continuer à proposer aux lecteurs des milliers de livres numériques. Chaque plateforme a proposé des solutions pour que le modèle économique de lecture numérique en « illimité » puisse perdurer. La médiatrice du livre, Laurence Engel a validé certains modèles (lire nos articles) comme étant conformes à la loi de 2011. "

Dans le cadre d'une expérimentation tablettes mise en place en collaboration avec l'école de Bois d'Amont, la mairie de Bois d'Amont, l'IEN de Champagnole et Canopé Besançon, les élèves de la classe de CE2/CM1 ont réalisé un livre numérique de 90 pages sur la thématique de l'adaptation des animaux face à l'hiver. (Blog Atelier Canopé Besançon - 16 juin 2014).

"Dans le cadre des Traams, Emmanuelle Mariaud a échangé avec Dider Mouren de l'académie de Nice sur la question de l'ouverture des espaces documentaires au livre numérique. Cette réflexion a abouti à la création d'une bibliothèque de livre numérique dans l'académie de Nice (lien à venir), à une expérimentation au lycée Déodat de Séverac de Toulouse et à la publication du dossier suivant par Emmanuelle Mariaud "

"Nous découvrons souvent dans les outils numériques des possibilités d'usages inattendus, des détournements qui sont autant de catachrèses (terme désignant d'abord l'emploi d'un mot au-delà de son sens propre, la catachrèse peut désigner un « écart entre le prévu et le réel dans l'utilisation des artefacts » (Pierre Rabardel [1]). Ces catachrèses peuvent permettre de répondre à des besoins didactiques, ou encore d'inventer de nouvelles situations d'apprentissage."

"Le web, les medias sociaux, et le numérique en général, font apparaître de nouveaux objets littéraires, courts, collaboratifs, délinéarisés. Autant de sujets d'études qui captivent les chercheurs en littérature. Mais pour ces scientifiques, le numérique est aussi un outil puissant, qui leur ouvre de nouveaux territoires. Alexandre Gefen, Chargé de recherche au Centre d'Étude de la Langue et des Littératures Françaises pour le CNRS-Université Paris 4 et membre du directoire de l'observatoire de la vie littéraire (Obvil), observe depuis plus de quinze ans cette double évolution. "

"Un pad est un outil d'écriture collaborative en ligne : rien de plus rapide que d'en ouvrir un, rien de plus simple que d'y copier-coller le texte d'un grand auteur, rien de plus formateur que d'inviter alors ses élèves à écrire dans la marge ou dans le corps même de ce texte ! C'est l'expérience, édifiante, menée par Emmanuel Vaslin au collège Les Roches à Durtal dans le Maine-et Loire : ses élèves de 5ème ont ainsi lu par l'écriture une nouvelle de Jules Verne pour en réaliser un fort beau « pa(d)limpseste ». L'activité témoigne des riches possibilités qu'offre le numérique pour transformer nos manières de lire et d'écrire, en particulier pour explorer en classe l'écriture collaborative et l'écriture interventionniste. Car au bout du compte, écrire à plusieurs, c'est aussi mettre réellement en œuvre certaines valeurs ; écrire de l'intérieur même du texte, c'est aussi favoriser un bel « élan vers l'ailleurs »…"

"Curriculet est un outil TICE qui se présente sous la forme d'une plateforme de lecture numérique digitale pour l'enseignement et l'éducation. Bien qu'en anglais et encore en cours de développement, Curriculet est un projet très prometteur qui laisse entrevoir des usages pédagogiques passionnants. Curriculet permet en effet de proposer à vos étudiants des textes littéraires ou documentaires à lire sur une plateforme responsive s'adaptant à tous les dispositifs. L'outil permet d'insérer dans ces textes des commentaires, des annotations, des questions et des quizz. Curriculet est donc tout d'abord une plateforme de lecture numérique où vous allez pouvoir ranger vos livres numériques dans une bibliothèque personnelle. Les textes seront consultables sur votre ordinateur, tablette ou smartphone. Au cours de vos lectures, vous pourrez enrichir un texte en y insérant des « curriculets ». Ce sont des points interactifs que vos lecteurs découvriront au fil de la lecture de l'ouvrage."

"Bien au-delà de l'informatique, les technosciences nous invitent à une conversion du regard anthropologique (trop souvent anthropocentriste), nous incitent à un véritable mouvement de pensée qui remet en question la superstructure fictionnelle de ce que nous appelons du nom, du « beau nom grave » d'univers, puits et source de l'imaginaire, l'uni-vers, réservoir et résurgence, comme Cervantès pouvait qualifier Don Quichotte de : « miroir et lumière de toute la chevalerie errante », et comme nous pouvons voir un Frère de Don Quichotte dans la gravure de Dürer : Le Chevalier, la Mort et le Diable"

"Cnesco : Le numérique complique-t-il ou aide-t-il l'apprentissage de la lecture ? Vous connaissez Docteur Jekyll et Mister Hyde ? C'est le rôle qu'ont endossé deux compères lors de la conférence Cnesco Ifé sur la lecture le 17 mars. D'un coté, Dr Jekyll, alias André Tricot, chargé de montrer comment les supports numériques peuvent aider l'apprentissage de la lecture. De l'autre Mr Hyde, alias Jean-François Rouet, chargé de montrer ce que le numérique a fait à la lecture. Ces deux interventions passionnantes, sur un sujet totalement neuf, ont clos la conférence. Il revient maintenant au jury d'élaborer une synthèse et des recommandations sur l'apprentissage de la lecture continuée. On en reparlera..."

Le présent dossier vise à proposer une multitude d'activités et de pistes d'utilisation de la technologie au service de la lecture. (Annie Marois - École branchée - 17 mai 2016).

"Dans le cadre des formations « Entrer dans l'échange » des PLP Lettres-Histoire, j'ai testé l'écriture collaborative numérique synchrone. Il s'agit de rédiger à plusieurs et en même temps un même document sur un support numérique. L'écriture collaborative est à distinguer de la coopération et de la mutualisation. Mutualiser c'est partager des ressources, travailler ensemble. Coopérer c'est répartir des tâches. Par contre collaborer c'est réaliser des tâches communes, les concevoir, réfléchir, construire ensemble. La collaboration synchrone est une communication directe, sans différé dans le temps."

Interview de Hadrien Garder, co-fondateur de Feedbooks : les enjeux importants dans le domaine du livre numérique, l'industrie du livre numérique et la bonne santé des librairies de quartier, la question du prêt des livres numériques dans les bibliothèques... (RSLN - 10 janvier 2014).

Interview de Hadrien Garder, co-fondateur de Feedbooks : les enjeux importants dans le domaine du livre numérique, l'industrie du livre numérique et la bonne santé des librairies de quartier, la question du prêt des livres numériques dans les bibliothèques... (RSLN - 10 janvier 2014).

Cette sitographie est proposée dans le cadre des TRAAM Docs Bordeaux 2012-2014 autour de la thématique "Favoriser l'accès, mettre en valeur, diffuser les ressources numériques, en direction des élèves, des équipes pédagogiques et des réseaux." Elle a pour objectif de recenser les sites qui proposent le téléchargement, sur liseuses ou tablettes, de livres électroniques (e-books) gratuits, en français, en anglais et en espagnol. Il s'agit donc de textes patrimoniaux tombés dans le domaine public, aux formats PDF, e-pub ou mp3.