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"Ressemblant à des télécommandes, les boîtiers de vote électronique appelés également zappettes, clickers, télévoteurs ou encore CRS (Classroom Response Systems) et PRS (Personnal Response System) dans les pays anglophones, sont souvent utilisés pour stimuler la participation des étudiant-e-s et les impliquer dans la construction de l'exposé en classe."

"Welcome to the Center for Teaching's introduction to teaching with classroom response systems ("clickers"). On this page you'll find strategies for using clickers in your teaching, as well as logistical information on using clickers with your courses at Vanderbilt."

"Le RISET est un Réseau de compétences visant à répondre aux enjeux liés à l'utilisation des technologies dans l'enseignement à l'Unil. Coordonné par la Direction de l'Unil, il réunit plus d'une dizaine de personnes qui sont toutes rattachées à divers services et facultés. Ainsi, grâce à sa structure transversale, le RISET coordonne, soutient et valorise de manière cohérente les initiatives d'intégration des technologies dans l'enseignement."

Liste de liens utiles d'outils technopédagogiques.

Partagée par Vincent Laberge.

"Dans le prolongement d'un premier rapport rendu public en février 2010, sur l'équipement des écoles en outils numériques(« Réussir l'Ecole numérique »), M. Jean-Michel Fourgous, député des Yvelines, a été chargé par le Premier ministre d'une seconde mission portant sur l'innovation des pratiques pédagogiques par le numérique et la formation initiale et continue des enseignants, du primaire au supérieur."

"Mission Contribuer à la qualité de la formation par des actions de formation, de conseil, d'évaluation et d'accompagnement des enseignants. Conduire une recherche de pointe dans le domaine des technologies de formation et des champs associés"

Le site du CRAFT dont Daniel Oliva nous a parlé à la rencontre du GRIIP du 25 novembre.

La visée de ce travail collectif est de partager le plus largement possible les expériences, les réflexions et l'évolution des tendances dans ce domaine, d'identifier ce qui, au-delà des individus et des compétences académiques, pédagogiques et techniques, constitue un frein ou pourrait constituer un encouragement et un moteur pour l'activité constructive des acteurs porteurs de changement dans et pour l'institution.

"Destiné aux enseignants désirant utiliser la plateforme Moodle, avec ou sans connaissance préalable, ces tutoriels vidéos montrent les différentes possibilités et manipulations à faire en séquence. "

"Thot Cursus vous propose un nouveau Livre Blanc : L'apprentissage augmenté - Les Tice au service de l'innovation et des alternatives éducatives. Ce Livre Blanc est en accès libre et gratuit grâce au soutien de notre partenaire Formadi, conseil et formation en management."

"Pour apporter des éclairages sur ce sujet, nous vous résumons les apports de deux des intervenants à la formation IPM "Ere numérique : notre culture ? Nos compétences ?" qui s'est déroulée fin 2011."

"The mission of The Journal of Interactive Technology and Pedagogy (ISSN 2166-6245)  is to promote open scholarly discourse around critical and creative uses of digital technology in teaching, learning, and research. Educational institutions have often embraced instrumentalist conceptions and market-driven implementations of technology that overdetermine its uses in academic environments. Such approaches underestimate the need for critical engagement with the integration of technological tools into pedagogical practice. The JITP will endeavor to counter these trends by recentering questions of pedagogy in our discussions of technology in higher education. The journal will also work to change what counts as scholarship - and how it is presented, disseminated, and reviewed - by allowing contributors to develop their ideas, publish their work, and engage their readers using multiple formats. We are committed first and foremost to teaching and learning, and intend that the journal itself - both in process and in product - provide opportunities to reveal, reflect on, and revise academic publication and classroom practice."

Revue mentionnée par Éric Francoeur lors de la rencontre du GRIIP en juin 2012.

En 11mn on dépeint la situation de l'éducation traditionnelle en contraste avec les nouveaux problèmes qui émergent de la société du savoir.

"Ce guide vise à offrir aux formateurs novices dans le domaine de l'apprentissage numérique ou e-learning, des indications détaillées sur la conception et l'élaboration d'un cours e-learning. Il fournit également des concepts de base et des informations sur le processus et les ressources nécessaires au développement de cours e-learning, qui pourraient intéresser les responsables du développement des compétences. Dans ce guide les termes apprentissage numérique, apprentissage électronique et e-learning sont considérés comme synonymes."