Skip to main content

Home/ Konnektivizmus/ Group items tagged groups

Rss Feed Group items tagged

Filter: All | Bookmarks | Topics Simple Middle
Andi Vida

Education | Diigo - 0 views

www.diigo.com/education

education diigo socialbookmarking web2.0 bookmarking teaching students classroom tanítás távoktatás e-learning2.0

shared by Andi Vida on 26 Jun 09 - Cached
  • Andi Vida on 26 Jun 09
     
    These are special premium accounts provided specifically to K-12 & higher-ed educators. Once your Diigo Educator application is approved, your account will be upgraded to have these additional features: * You can create student accounts for an entire class with just a few clicks (and student email addresses are optional for account creation) * Students of the same class are automatically set up as a Diigo group so they can start using all the benefits that a Diigo group provides, such as group bookmarks and annotations, and group forums. * Privacy settings of student accounts are pre-set so that only teachers and classmates can communicate with them. * Ads presented to student account users are limited to education-related sponsors. * Learn More »
Zsolt Kulcsár

Groups Vs Networks: The Class Struggle Continues - 0 views

www.downes.ca/42521

article cck08 cck08-5 class downes groups networks

shared by Zsolt Kulcsár on 05 Oct 08 - Cached
  • MUDS are like Second Life except without the graphics. Funny how you describe things – how that changes over time.
    • Zsolt Kulcsár
      Zsolt Kulcsár on 05 Oct 08
       
      egyszer az egyik haverom mutatott egy ilyen MUD-ot. Nagyon fapados volt, de pont a fapad miatt helye volt a fantáziának, aminek a mai szájbarágós játékok nem adnak teret. A virtuális világok gazdag képi anyagának az a hátulütője, hogy a saját képalkotó világod háttérbe kerül...
  • groups require unity and networks require diversity. Groups require coherence, networks require autonomy and so on.
    • Zsolt Kulcsár
      Zsolt Kulcsár on 05 Oct 08
       
      Az én olvasatomban a csoport a hálózat azon részhalmaza, mely jól körvonalazott határokkal rendelkezik.
  • And it seems to me that networks offers that middle way.
    • Zsolt Kulcsár
      Zsolt Kulcsár on 05 Oct 08
       
      Nem értem ezt az egész csoport - egyén - hálózat oppozíciót. Az az érzésem, hogy rosszul ragadja meg a kérdést...
  • ...6 more annotations...
  • A network is different from that
    • Zsolt Kulcsár
      Zsolt Kulcsár on 05 Oct 08
       
      Kezdem érteni, hogy miről beszél Downes. Azt állítja, hogy a csoport és a hálózat két teljesen különböző rendezési elv. A csoport tulajdonságok alapján szervez, a hálózat pedig a csomópontok közötti kapcsolatok alapján áll össze. Az a kérdés, hogy ha megvizsgáljuk a csoport 4 tulajdonságát, még mindig áll-e a feltételezésem, miszerint a csoport a hálózat azon részhalmaza, mely jól körvonalazott határokkal rendelkezik?
  • Groups require coordination
  • A group is defined by its values.
  • In learning technology – most of learning technology is intended to support this picture – we have the learning management system. Managing learning.
    • Zsolt Kulcsár
      Zsolt Kulcsár on 05 Oct 08
       
      "A tanulás menedzselése". nagyon jó reflexió! Tehát: van tanulás menedzser, azaz van valaki, aki irányítja a dolgokat, a többiek pedig követik. A learning design lényegében az a cucc, mely orrodtól fogva vezet téged, a tanulót, és ezáltal a tanuló fogalma szolgává lesz. Well done, Downes!
  • Networks, by contrast, require autonomy
  • Interaction in a network isn't about leaders and followers. It's about, as I say here, a mutual exchange of value.
    • Zsolt Kulcsár
      Zsolt Kulcsár on 05 Oct 08
       
      Az interakció a hálózatokban nem vezetőkről és követőkről szól, hanem a kölcsönös értékcseréről.
  • Zsolt Kulcsár on 05 Oct 08
     
    ~ Stephen's Web
Zsolt Kulcsár

James Surowiecki podcast - 0 views

www.webcitation.org/5bCzfioUq

cck08 cck08-5 connectivism crowds groups surowiecki wisdom

shared by Zsolt Kulcsár on 06 Oct 08 - Cached
  • Zsolt Kulcsár on 06 Oct 08
     
    This podcast is for anyone who cares about the way important decisions are made in business and politics. The book's central thesis is that in certain circumstances, groups of people can be smarter than the smartest individuals within the group. And while it sounds counter-intuitive, James explains why it really does make sense and unveils the implications
Olga Kiss

LINK-group - 0 views

www.linkgroup.hu/index.php

CsermelyPéter weak-link research group

shared by Olga Kiss on 07 Dec 08 - Cached
  • Olga Kiss on 07 Dec 08
     
    Csermely Péter kutatócsoportja a SOTÉn
  • Olga Kiss on 07 Dec 08
     
    - Remek publikációs lista a hálózatokról: http://www.linkgroup.hu/publications.php - egy 8 részes előadássorozat: http://www.linkgroup.hu/education.php - és egy kutatócsoport lista: http://www.linkgroup.hu/links.php sok más mellett :)
Olga Kiss

CCNR - 0 views

www.barabasilab.com

Barabási research group

shared by Olga Kiss on 07 Dec 08 - Cached
  • Olga Kiss on 07 Dec 08
     
    Barabási Albert László kutatólaborja: Center for Complex Network Research, benne (sok más mellett) - letölthető hálózatelemző eszközök: http://www.barabasilab.com/rs-tools.php
  • Olga Kiss on 07 Dec 08
     
    - letölthető publikációk: http://www.barabasilab.com/pubs.php - netlibrary: http://www.barabasilab.com/netlibrary.php - sőt, még állásajánlatok is: http://www.barabasilab.com/positions.php
Zsolt Kulcsár

Informal Learning and the future - 0 views

docs.google.com/View

informal learning strategy enterprise

shared by Zsolt Kulcsár on 20 Nov 08 - Cached
  • The speaker explained, politely, that their research suggested that in the average organisation approximately 15% of the learning can be attributed to the formal mechanisms (traditionally those organised by the Training & Development department)
  • Imagine that your organisation wishes to replace all its desktop PCs with Macs.
    • Zsolt Kulcsár
      Zsolt Kulcsár on 20 Nov 08
       
      Jó példa! Learning by doing szemlélet.
  • how people learn, they learn in response to challenges or where the thing to be learned is important.
  • ...7 more annotations...
  • At the heart of informal learning lies a mechanism that has been almost entirely overlooked: emotion.
  • memory is a prerequisite for learning, an understanding of memory is a good place to start.
    • Zsolt Kulcsár
      Zsolt Kulcsár on 20 Nov 08
       
      Képzeljük el a emlékképet egy őszibarackként, melynek középpontjában lévő adat gazdag emocionális metaadatburokba van ágyazva (a gyümölcs húsába). Ez a gyümölcshús határozza meg, hogy miként tudjuk előhívni a magot.
  • memories as rather like a peach: the hard ‘data’ at the core is clad in rich emotional metadata
  • recent research, for example, has shown that groups of ‘mirror neurons’ ensure that our brains automatically echo the emotional states of people we are attending to.
    • Zsolt Kulcsár
      Zsolt Kulcsár on 20 Nov 08
       
      tükörneuronok (??)
  • Approach: we should stop building/delivering courses – at least in the traditional sense.
    • Zsolt Kulcsár
      Zsolt Kulcsár on 20 Nov 08
       
      Hagyjunk fel a hagyományos kurzusszervezéssel!
  • With this in mind, the suggested alternative is an awareness + resource format.
  • be a part of the learning organisation, or risk drifting apart from it.
  • Zsolt Kulcsár on 20 Nov 08
     
    Learning has very little to do with 'learning' - we might occasionally learn whilst on a course, but this is often more by accident than design.
Zsolt Kulcsár

Tudáselméletek - 58 views

"Így bukkantam a narratív tudásmenedzsmentbe, ami jó eszköz volt arra például, hogy a sikersztorikon keresztül ismerjem meg a nem definitív tudásokat." ez új nekem. tudsz ajánlani valami anyagot a...

e-portfolió hálózat tudás tudáscsere tudásmenedzsment

started by István Bessenyei on 26 Sep 08 4 follow-ups, last by Zsolt Kulcsár on 29 Sep 08
1 - 7 of 7
Showing 20▼ items per page