Histoire 2.0

Cette rencontre aura lieu les 30, 31 mai et 1er juin 2011 à Aix-en-Provence. Elle, souhaite approfondir le sillon de la journée d'études organisée en mars 2010 à l'EHESS, ne se donne pas pour objectif d'évaluer la qualité historiographique des écrits de Michel Foucault mais de mettre en lumière l'usage que les historiens font aujourd'hui de la pensée de M. Foucault dans leur pratique scientifique et leur réflexion épistémologique. Car au-delà des débats entre « l'historien et le philosophe », il convient de mesurer l'imprégnation dans l'épistémè des historiens des analyses, paradigmes ou simples intuitions proposés par M. Foucault, dans la diversité et les évolutions de sa pensée. Le programme ainsi que les informations pratiques figurent sur la présentation du colloque

C'est dans le cadre d'un projet multimédia pour son Master de l'Université de Rennes que Richard Simon a réalisé cette mise en scène en typographie animée de l'appel du 22 juin 1940 du Général de Gaulle. Appel qui, au contraire de celui du 18 juin, a bien été archivé.

Olivier Wieviorka est l'auteur en 2007 de l'Histoire du débarquement en Normandie - Des origines à la libération de Paris, 1941-1944. A proprement parler son propos n'est pas directement lié aux oeuvres cinématographiques telles Le Jour le plus long ou Il faut sauver le soldat Ryan. Pourtant sa lecture en est un indispensable contrepoint.

L'auteur de ce blog, Marion, après une licence en en biologie et géologie, suit un Master de Journalisme scientifique. Avec une très belle plume et une sérieuse pointe d'humour, elle tient ce blog qui accueille des textes, nous dit-elle, "sur tout ce qui est « poussiéreux » (archéologie, paléontologie, histoire des sciences) mais aussi sur l'évolution, l'ethnologie, la nature ou la technologie ; avec un petit faible pour la photo, le graphisme et les sujets « art et science »…" C'est drôlement bien fait de l'habillage du blog au contenu des articles. Il sera très utile aux enseignant-e-s en charge de l'étude de la préhistoire.

Un exemplaire du projet de statut des Juifs du 3 octobre 1940, portant des annotations de Philippe Pétain qui durcissent le texte, vient d'être découvert, selon l'avocat Serge Klarsfeld. Pour lui, ce document apporte "la preuve décisive" que ces mesures a

Le Discours d'un roi confirme à quel point la Seconde Guerre mondiale est devenue l'histoire fondatrice de notre pays, pour ne pas dire son mythe fondateur. Les Français ont 1789, les Américains 1776 et les Britanniques 1940 : ce moment de grâce où nous sommes restés les seuls à résister à la barbarie nazie.

A Cannes, et aujourd'hui encore à sa sortie, "Hors-la-loi", le nouveau film de Rachid Bouchareb ("Indigènes"), est l'objet d'une polémique… En cause, quelques minutes au début qui évoquent le massacre de Sétif, perpétré par les forces françaises en mai 19

L'Histoire par l'image propose un hors-série sur la Première Guerre mondiale. Près de cent études publiées depuis la création du site ont ainsi été regroupées et classées de façon thématique. Des grandes phases de la guerre, à la représentation du conflit en passant par le rôle des troupes coloniales et la vie quotidienne dans les tranchées, ce hors-série entend donner un éclairage par l'image sur cette période historique.

Pour Claudine Cohen, auteur d'une des rares études consacrées à la femme dans la Préhistoire, malgré les images féminines peintes ou gravées au fond des grottes et les statuettes retrouvées en grand nombre, « la question de la place et du rôle de la femme est restée marginale dans les enquêtes sur la préhistoire. Même si elle constate une prise en compte plus forte du fait féminin dans la seconde moitié du XXe siècle, sous les effets conjugués de l'ethnologie, de la New Archeology et des luttes féministes, que son ouvrage soit le fait d'une femme, ne révèle-t-il pas le désintérêt encore vivace du monde masculin préhistorien pour cette question?

Une enquête récente sur les ENT (environnement numérique de travail) justifie parfaitement l'idée que nos étudiants « natifs du numérique », ne sont pas pour autant formés à la littératie numérique. Dans le domaine scientifique, ils utilisent principalement les ressources proposées par les enseignants, effectuent des recherche simples et font appel aux forums de discussion ou retournent par habitude sur les sites qu'il connaissent déjà. Ils ne sont pas forcément en demande de plus de numérique. Ils ne sont d'ailleurs en général pas très en demande de plus d'informations, puisque la bibliothèque est pour eux une zone de calme, d'ambiance studieuse propice aux révisions, plutôt qu'un lieu d'accès à la connaissance. Il s'agit fort probablement de les rendre plus interactifs et de les intégrer aux cours, ce qui ne va pas de soi.

Le réseau RIMAMED a pour objectif de mettre en relation les personnes ou institutions travaillant sur les manuels scolaires. Il permettra de faire connaître des activités autour des manuels dans de nombreux pays, les travaux scientifiques et les publications entre autres.

«Mon billet intitulé « Des didactiques pour délier les langues » avait suscité un vif débat et de nombreux commentaires, sur lesquels j'avais depuis longtemps l'envie de revenir. Je le fais aujourd'hui à travers un entretien avec un didacticien, que j'interroge sur les attaques dont sa spécialité est fréquemment la cible et sur l'habituel silence des didacticiens eux-mêmes devant ces attaques.» Luc Cédelle

«Dans Libération, le 17 janvier dernier, Emmanuel Todd explique que l'une des causes de la révolution tunisienne est à chercher dans la diminution de l'endogamie (les mariages entre cousins) et l'augmentation de l'alphabétisation. Cette analyse a été interprétée comme la preuve que l'on pouvait prédire les révolutions en regardant uniquement les statistiques. Formidable ! Construisons un indice de la probabilité de révolution ! Cette analyse marxienne (un adjectif inventé pour désigner ceux qui suivent les idées de Karl Marx sans avoir la connotation politique de marxiste), pense l'histoire comme une science exacte. Tout comme l'eau bout à 100°C à une pression de 100 kPa, on pourrait imaginer que les révolutions se déclenchent quand l'alphabétisation atteint 95%, le nombre d'enfants par femme descend à 2 et le taux d'endogamie à 20%.» Mais cette vision alléchante d'un monde obéissant à des règles connues tient-elle seulement la route. La réponse est non pour Nicolas Kayser-Bril.

«la tablette a des avantages étonnants. Elle allège le cartable. Elle tient bien en de petites mains. Elle fonctionne immédiatement. C'est un objet prestigieux et recherché. Mais on pourrait tout aussi bien prétendre que c'est justement le fait que ce soit un outil de consultation, parfaitement réutilisable par l'enseignement traditionnel, qui explique son succès.» (Catherine Bizot)

Tout une série de productions multimédias réalisées par des élèves de collèges français. Les analyses d'images figurent parmi les travaux les plus intéressants. Il serait intéressant d'observer avec d'autres élèves l'impact de ces documents par des élèves de leur âge par rapport au discours d'un maître.

«Ce que montrent les Tunisiens qui nous laissent quelque peu sidérés et pour le moins admiratifs est qu'une Révolution est possible. Que n'a -t-on dit, en France, sur la révolution comme objet froid, dépassé, historicisé, depuis 1977 et la parution de l'ouvrage de F. Furet « Penser la Révolution », remettant violemment en cause le catéchisme républicain et la mythographie d'une Révolution française qui était terminée, finie. Avec cette affirmation c'était l'idée en soi de révolution qui devait être discréditée, stigmatisée. La révolution, monde de violence, était désormais à éradiquer dans le futur.»

Les travaux académiques mutualisés ont été consacrés à l'utilisation des images fixes ou animées dans le cours d'histoire et au thème habiter la ville en géographie. En histoire, l'objectif visait à produire des activités à l'aide de ressources numériques et à décliner chacune d'elles dans plusieurs situations de classe et avec plusieurs outils. En géographie, il s'agissait de produire des activités avec Edugéo et des ressources associées pour répondre à un questionnement initial.

L'histoire est à l'honneur sur Nintendo DS avec ce nouveau titre proposé par Némopolis. Le petit robot Oscar, déjà au coeur des intrigues à déjouer au Moyen Âge, dans le Paris du Ier empire et à la cour de Versailles en compagnie de Louis XIV et de Vauban, se retrouve une nouvelle fois mobilisé pour déjouer les plans du diabolique Dr Du Noi. Cette fois, l'odieux personnage a remonté le temps jusqu'en 1781, en pleine guerre d'indépendance américaine. Les trois principaux thèmes proposés ont trait à Versailles, Marie-Antoinette et les moeurs de la cour, la Guerre d'indépendance américaine, et enfin les grandes inventions. 

La chaîne YouTube HistoryTeacher s'est spécialisée dans la réalisation de clips cherchant à retracer des grands moments de l'histoire grâce à la musique, en détournant les paroles de chansons très célèbres. Notre vidéo préférée met en scène une Lady Gaga tentant de nous expliquer la Révolution française sur l'air de Bad Romance! On n'ira cependant pas jusqu'à dire qu'il s'agit d'une bonne idée pour agrémenter les cours d'histoire à l'école...

«Du Point au Figaro magazine et à L'Express, la presse a labouré ce sillon depuis dix ans. Cinquante ans après les indépendances, c'est donc tout un discours néoconservateur de ­réhabilitation de l'entreprise coloniale, très charpenté, avec ses relais méd