Leçons 1 à 9 du quatrième cahier de la série « Réal de Montréal » Sujets des leçons : Leçon 1 - la lettre h (muet) Leçon 2 - le digraphe ch Leçon 3 - les digraphes in et un Leçon 4 - la lettre c (dur) Leçon 5 - la lettre g (dur) Leçon 6 - la lettre j Leçon 7 - la lettre y Leçon 8 - les lettres w, x, z Leçon 9 - les lettres muettes

Cette situation d'apprentissage permet à l'adulte de se familiariser avec les notions de base de la couture en réalisant un tablier. Du croquis à l'assemblage, en passant par le choix et l'achat du tissus, toutes les étapes sont abordées. Chaque apprentissage réalisé est en lien avec les éléments prescrits des cours FRA-B123, FRA-B126 et FRA-P104.

La situation d'apprentissage vise la compréhension de modes d'emploi simples. À la fin de cet exercice, l'élève contribuera à la production d'un mini-recueil de recettes. Pour ce faire, il se sera approprié le vocabulaire nécessaire et aura pris conscience de l'importance de bien suivre les étapes. SA réalisée dans le cadre du projet Création.

Leçons 1 à 8 du cahier d'apprentissage 3 de la série « Réal de Montréal » Sujets des leçons : Leçon 1 - les lettres è et ê Leçon 2 - la lettre d Leçon 3 - les accents circonflexe et tréma Leçon 4 - le s et le t muets Leçon 5 - le s du pluriel

Leçons 6 à 8 du troisième cahier de la série « Réal de Montréal » Sujets des leçons : Leçon 6 - les digraphes an et en Leçon 7 - le digraphe on Leçon 8 - la lettre c (doux)

30 textes pour les élèves en lien avec les situations d'apprentissage présentées dans «Recueil de textes et situations d'apprentissage» de l'enseignant. Chacun des textes est présenté séparément. Voici les textes 16 à 30.

30 textes pour les élèves en lien avec les situations d'apprentissage présentées dans «Recueil de textes et situations d'apprentissage» de l'enseignant. Chacun des textes est présenté séparément. Voici les textes 1 à 15.

Les réseaux d'échange de biens et services sans avoir recours à l'argent sont de plus en plus nombreux au Québec depuis quelques années. En développant sa compétence à lire des textes variés à l'aide de la stratégie de lecture Utilisation du contexte comme soutien à l'identification des mots nouveaux, l'élève sera en mesure d'expliquer ce qu'est un réseau d'échange.