Group items tagged

Un groupe d'élèves monte une pièce de théâtre dans le but de financer une partie du bal des finissants. Ils devront effectuer différentes tâches telles que construire les décors, confectionner les costumes ou les louer, louer une salle ... Ils devront aussi établir un budget qui leur permettra de réaliser un profit. Intention pédagogique : L'élève devra mobiliser les savoirs reliés aux nombres décimaux, aux pourcentages et aux notions de budget

"This LES allows the student to become familiar with budgets and balance sheets. The student will create a personal or fictitious budget and balance sheet in MS Excel in the "Creating a Monthly Budget and Balance Sheet (Learning Situation)" section. Intention pédagogique : The purpose of the first four learning activities is to build essential knowledge so that the student may complete the LES that follows the four learning acitivities. Utilisation recommandée : The teacher may start immediately with the LES without covering the learning activities with the students. If students have difficulty completing the LES due to lack of essential knowledge, then the teacher may give certain learning activities on a per-need basis. Also, the teacher can build essential knowledge first by having students complete the four learning activities and then have students work on the LES. Tip: You may invite a banker to speak to the class."

C'est une situation d'évaluation en aide à l'apprentissage qui couvre les trois catégories d'actions avec quelques notions financières et les nombres rationnels du cours MAT 1101-3. Intention pédagogique : Vérifier avec l'élève sa compréhension des notions et situations développées dans le cours MAT-1101-3.

Situation d'apprentissage qui rendra l'apprenant apte à faire une recherche appropriée pour se trouver un logement. Ce scénario intègre les MAT 1101, arithmétique appliquée aux finances.

Josée et Luc emménagent ensemble. Ils préparent un budget et consultent quelques sites économiques pour connaître les sommes allouées aux différents postes budgétaires. L'élève devra regarder s'ils ont des risques d'endettement et apporter des pistes de solution.

Pour les centres désireux d'utiliser cette situation d'apprentissage en ligne (eLearning), il est nécessaire d'utiliser les fichiers en format zip joints à ce projet en les installant sur un serveur Didapages PSD 1.1. Afin d'obtenir les instructions d'installation ou tout simplement visualiser la situation d'apprentissage en ligne, veillez vous rendre à l'adresse suivante : http://recitfgaestrie.qc.ca/didapages .

Lors de cette situation d'apprentissage (SA), l'adulte devra comparer les frais de location d'un petit camion de déménagement de deux entreprises. Il devra tenir compte du kilométrage, des frais d'essence, des assurances et des frais fixes de location journalière. Cette SA peut être complétée en 1 à 2 heures de préférence en équipe de 2 ou 3 maximum. Consultez le guide de l'enseignant avant de faire réaliser la SA. L'adulte se familiarisera avec des concepts et termes fréquemment rencontrés en finance et consommation (tarif journalier, frais d'essence, assurances,...). À partir d'un tableau, il devra sélectionner les informations pertinentes pour effectuer les calculs lui permettant de répondre à une problématique de départ. Il devra consulter internet (voir hyperlien) pour connaître la distance entre deux villes sur une carte de distances. Il devra établir et résoudre une relation de proportionnalité directe en plus d'effectuer plusieurs opérations sur les nombres décimaux. L'adulte devra finalement exp...

Utiliser en cours d'apprentissage (premier tiers du parcours de l'élève en MAT-1101.)

Activité en aide à l'apprentissage qui amène l'étudiant adulte à se questionner sur la possibilité de voyager en groupe ou par ses propres moyens. Il aura à produire un fichier excel qui lui permettra de faire des choix judicieux tout en respectant son buget.

L'étudiant adulte doit avoir accès à un ordinateur pour compléter cette activité car elle nécessite l'utilisation du logiciel Excel. Cependant, il est toujours possible de l'adapter. L'étudiant adulte remettra alors une copie-papier.

Outil d'autoévaluation qui permet à l'élève de faire le point sur ses apprentissages et lui permet de s'entraîner à réfléchir sur ce qu'il fait et sur ce qu'il apprend.

Guide de l'enseignant pour la situation d'apprentissage : Achat d'un bien.

Guide de travail pour le cours Mat-1101-3 - Cinq situations d'apprentissage - Une situation d'aide à l'apprentissage

Suivre la séquence proposée dans le guide de travail permet d'aborder les savoirs en respectant leur ordonnancement.

Cette situation d'apprentissage a pour but de réinvestir les connaissances financières des élèves dans une activité de gestion régulière.

Tout en restant chez ses parents, Nadia commence un travail à temps partiel. Elle s'initie aux informations sur son relevé de paie et fait des projections sur de futures augmentations de salaire. Dans un deuxième temps, elle prépare un budget afin d'économiser un montant qui lui permettrait d'aller en appartement. Enfin, maintenant qu'elle a un travail à temps plein, elle et son ami planifient la location d'un appartement, l'achat de meubles et un voyage. Pour l'aider dans la réalisation des situations, l'élève consulte des sites gouvernementaux et économiques.

Pour les centres désireux d'utiliser ces situations d'apprentissage en ligne (eLearning), il est nécessaire d'utiliser les fichiers en format zip joints à ce projet en les installant sur un serveur Didapages PSD 1.1. Afin d'obtenir les instructions d'installation ou tout simplement visualiser les situations d'apprentissage en ligne, veillez vous rendre à l'adresse suivante : http://recitfgaestrie.qc.ca/didapages.

En ligne, en aidant Nadia à faire ses débuts en planification financière, l'élève devra raisonner avec logique et mobiliser les savoirs suivants : les expressions arithmétiques, les opérations sur les nombres décimaux, les rapports, les proportions, les pourcentages, le taux horaire, les devises et les intérêts

À partir de diverses situations, l'élève pourra se familiariser avec les notions reliées aux finances personnelles.

Roméo et Juliette est un recueil de situations d'apprentissage. Roméo et Juliette sont de jeunes étudiants à l'éducation des adultes qui travaillent à temps partiel. Ils sont amoureux et décident de vivre ensemble en appartement. L'adulte, avec des calculs et des suggestions,les aidera à planifier leur vie quotidienne. Il y a 8 thèmes différents associés à cette situation: leur salaire, la décoration de leur appartement, l'achat de leur matériel scolaire et de leur matelas, l'épicerie, leur facture d'électricité, leur choix de cellulaire et leurs loisirs. Noter que les activités peuvent être utilisées les unes à la suite des autres ou individuellement. Dans la classe de situations Gestion des finances, amener l'adulte à utiliser diverses techniques de calcul nécessitant les nombres rationnels et leur transformation. Ainsi, l'adulte pourra choisir la meilleure option permettant à nos tourteraux de dépenser judicieusement leur argent pour avoir la meilleure qualité possible. Cette situation est facilement transposable dans la vie réelle.

Grilles servant à l'évaluation de la compétence de l'élève à traiter une situation en fonction des indicateurs relatifs à chaque critère d'évaluation. Une grille par critère d'évaluation.

Ce sont des cours "magistraux" (accompagnés d'exercices) dont le but est de réviser des notions de base (pré-sec) qui seront utiles pour l'apprentissage de divers savoirs de niveau premier cycle du secondaire. Ces capsules traitent de notions qui font partie des sigles suivants: MAT-B111-3, B211-4, P101-4 et 1101-3.

Quatre situations d'apprentissage pour le cours MAT-1101-3 Construire et mobiliser des savoirs essentiels prescrits du cours.

En classe, avec les élèves. Préférable de donner une activité à la fois à l'élève parce qu'il trouvera généralement les réponses aux questions qu'on lui pose en fin d'activité dans celle qui suit.

On a tous à faire notre épicerie mais il nous arrive de constater que les spéciaux annoncés ne sont pas les spéciaux que cela semble. Pourquoi ne pas faire une analyse des spéciaux offerts... -faire des calculs impliquant les rationnels; -utiliser la règle des proportions; -utiliser l'ordinateur pour les recherches (Google); -utiliser l'ordinateur pour présenter son travail (Excel).

Grilles permettant l'évaluation de la compétence de l'élève à traiter une situation en fonction des indicateurs relatifs à chaque critère d'évaluation. Une grille par critère d'évaluation.

Cours disponible dans Moodle. Premier cours de mathématique du premier cycle de la formation de base commune en secondaire 1