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Este estudio analiza redes sociales y su uso especialmente a nivel universitario. Los autores destacan la importancia que tienen las redes sociales para la vida de los usuarios, sobre todo como tema para la investigación. Han encontrado que las prácticas en las redes sociales suelen semejarse, apoyar y alterar prácticas diarias, sobre todo en lo que se refiere a como presentarse y conectarse con otros. De acuerdo a los autores las prácticas en las redes sociales dejan pistas que ofrecen oportunidades inéditas para investigar. El trabajo demuestra la necesidad de explorar ante la limitada comprensión que tiene sobre el porqué y con qué propósitos se usan las redes sociales, lo cual va a requerir de estudios caulitativos y cuantitavos. Saludos Claudia.

Este estudio analiza redes sociales y su uso especialmente a nivel universitario. Los autores destacan la importancia que tienen las redes sociales para la vida de los usuarios, sobre todo como tema para la investigación. Han encontrado que las prácticas en las redes sociales suelen semejarse, apoyar y alterar prácticas diarias, sobre todo en lo que se refiere a como presentarse y conectarse con otros. De acuerdo a los autores las prácticas en las redes sociales dejan pistas que ofrecen oportunidades inéditas para investigar. El trabajo demuestra la necesidad de explorar ante la limitada comprensión que tiene sobre el porqué y con qué propósitos se usan las redes sociales, lo cual va a requerir de estudios caulitativos y cuantitavos. Saludos Claudia.

Relación entre VLE y los e-portfolios. Salinas los llama iPLEs y presenta conclusiones interesantes sobre la integración de las herramientas.

Relación entre VLE y los e-portfolios. Salinas los llama iPLEs y presenta conclusiones interesantes sobre la integración de las herramientas.

Claudia. No funciona el enlace sobre iPLES. En cambio el del foro "Entre todos EVA-PLE" si funciona.

Para contestar las preguntas de María Lorena en el foro primera persona sobre como evaluar participación.

Para contestar las preguntas de María Lorena en el foro primera persona sobre como evaluar participación.

De Dolors Reig: "Presentación, hecha de muchas otras y mi experiencia, sobre los Entornos Personales de Aprendizaje http//www.dreig.eu/caparazon"

Descubrí el concepto de las personalidades rizomáticas en la universidad, estudiando a Frederick Niestzche y sus metáforas en "Así habló Zaratustra" (la idea del niño cósmico). Luego, me familiaricé con el concepto de aprendizaje rizomático y me pareció muy acertado. Creo que hoy está cobrando una dimensión aun más interesante en el contexto de la Web 2.0. y 3.0.

Nos dice Wikipedia sobre el rizoma: En Biología, un rizoma es un tallo subterráneo con varias yemas que crece de forma horizontal emitiendo raíces y brotes herbáceos de sus nudos. Los rizomas crecen indefinidamente. En el curso de los años mueren las partes más viejas pero cada año producen nuevos brotes, pudiendo de ese modo cubrir grandes áreas de terreno. Sus ramas engrosadas suelen presentar entrenudos cortos, tienen catáfilos incoloros y membranáceos, raíces adventicias y yemas. ¡Espero puedan ver la analogía que les propongo! :)

¡Muy interesante, Dolores!

Trata sobre el enfoque pedagógico del aprendizaje. El énfasis está en el aprender: cómo se aprende, dónde se aprende y haciendo qué se aprende.

Interesantes! Cómo elegir las informaciones del mundo virtual para nuestro aprendizaje!

Muy interesante en poner el enfasis en aprender como se aprende hoy, creo ese es el movilizante que seguimos, luego estan las posibilidades de elegir caminos y ver que sucede.

La información es un nodo. El conocimiento es una conexión. Y la comprensión es una propiedad emergente de la red. Los PLE nos enfrentan al desafío de usar las tecnologías para que los alumnos superen sus niveles de comprensión de la realidad sobre la que tienen que actuar.

Una visión general sobre la implementación de los PLE

Los autores Gomez, Roses y Farias en, El uso académico de las redes sociales por universitarios, dicen que se necesita aprovechar mucho más estas herramientas, que se deben adaptar las prácticas didácticas para adpatarse a metodologías más participativas, y que fomenten: el aprendizaje permanente la autonomía, la cooperación y colaboración el disponer de información acutalizada y accesible. el acceso a expertos el desarrollo sistemas de documentación colaborativos el pensamiento crícitico, el mejoramiento del conocimiento individual y colectivo el diálogo y el intercambio la independencia y la responsabilidad etc saludos claudia

Los autores Gomez, Roses y Farias en, El uso académico de las redes sociales por universitarios, dicen que se necesita aprovechar mucho más estas herramientas, que se deben adaptar las prácticas didácticas para adpatarse a metodologías más participativas, y que fomenten: el aprendizaje permanente la autonomía, la cooperación y colaboración el disponer de información acutalizada y accesible. el acceso a expertos el desarrollo sistemas de documentación colaborativos el pensamiento crícitico, el mejoramiento del conocimiento individual y colectivo el diálogo y el intercambio la independencia y la responsabilidad etc saludos claudia

Muy buen aporte Claudia, sobre todo destacas los aportes que podemos encontar en el uso de las redes sociales Saludos Victor

Hola, les acerco una página. Me quedé pensando en lo que dice la imagen y si lo ven todo, en páginas anteriores, sobre lo siguiente: Actualmente a qué le damos más importancia en nuestras clases ¿al cómo aprendemos o al qué aprendemos?, no es que el contenido no sea importante pero si se aprende a través de las interacciones con el otro, ¿por qué nos cuesta realizar el cambio?, ¿a ustedes le sucede lo mismo?. Nos seguimos leyendo.

Seleccioné un PLE que contiene varios recursos que he visto utilizamos también nosotros y veo que contiene otros que todavía no conozco y desearía conocer y utilizar...cúanto por descubrir...

Cuanta verdad es decir que muchos recursos aún no conocemos y deberíamos animarnos a descubrir...