GUIDE TO MEASURING INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOIN EDUCATION

Este artículo analiza las posibilidades narrativas y escenográficas que la tecnología de realidad aumentada aporta a las artes escénicas

El autor hace un repaso de las principales teorías sobre los entornos comunicativos según se fueron desarrollando al lo largo del siglo XX formando las teorías de la gran frontera primero y luego las de la continuidad para centrarse en los entornos de los medios de comunicación de imagen y sonido y finalmente en el cibernético.

El documento pretende avanzar en el estudio de los procesos implicados en la comprensión de los sistemas hipermedia. Tiende a existir un vacío teórico así como un discurso favorable que acaba por "obligar" a los educadores a Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en su práctica

Jennie Ostrosky, Octavio Henao y Mónica María Bermúdez analizaron el papel que cumplen las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Este documento explora las herramientas metodológicas existentes para la determinación de la Brecha Digital y realiza un diagnostico de las variables más relevantes para la generación y consolidación este fenómeno en el país. Adicionalmente, analiza cómo el efecto conjunto de las mismas determinan el comportamiento de las personas en el uso y apropiación de las TIC.

El documento expone algunos conceptos relacionados con la educación a distancia ya que servirán de base fundamental a lo largo de todo el proceso de Investigación.

En este artículo presenta el proyecto Ambientes Virtuales de Aprendizaje en Arquitectura y Diseño (AVA AD). Sus presupuestos teóricos están fundamentados en el aprendizaje basado en solución de problemas (ABP), usando las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). En el artículo resaltamos las bases conceptuales y técnicas que sustentan las actividades de enseñanza y aprendizaje en el ambiente AVA AD. Examinamos los siguientes ejes conceptuales: producción, comunicación, información y documentación. Asimismo describe las herramientas vinculadas a dichos ejes conceptuales. Por último, relata la experiencia con el curso en línea "El Color en el Diseño Gráfico" desarrollado como piloto del ambiente virtual. En el curso, un grupo de alumnos de diseño resolvieron los problemas planteados acerca del uso del color en el Diseño Gráfico de manera cooperativa y a distancia.

The purpose of ICTs for Education: A Reference Handbook is to provide decision makers, planners, and practitioners with a summary of what is known about the potential and conditions of effective use of ICTs for education and learning by drawing on worldwide knowledge, research, and experience. The handbook has four parts, each of which addresses different users and serves different functions. These parts are organized in a parallel manner for ease of use and to allow cross-referencing. Part 1: Decision Makers Essentials Part 2: Analytical Review Part 3: Resources Part 4: PowerPoint Presentation

Explica los motivos, la estructura y el enfoque del proyecto de "Estándares UNESCO de Competencias en TIC para Docentes" (ECD-TIC). Además, aclara cómo la formación profesional de estos se integra a un marco más amplio de reforma educativa, en un momento en el que los países están revisando sus sistemas educativos para poder desarrollar en los estudiantes las habilidades indispensables para el siglo XXI4 que permitan apoyar el progreso social y económico de estos. Los encargados de tomar decisiones en el ámbito de la educación y de la formación profesional docente pueden utilizar este documento como guía cuando preparen programas de formación y propuestas de cursos para capacitación.

El informe anual Horizon relata el trabajo continuo del Proyecto Horizon del New Media Consortium (NMC), un proyecto de investigación cualitativa a largo plazo que trata de identificar y describir las tecnologías emergentes que probablemente tengan un fuerte impacto en la docencia, el aprendizaje, la investigación o la expresión creativa dentro de las organizaciones dedicadas a la enseñanza. El Informe Horizon 2009 es el sexto informe anual de esta serie. El informe ha sido elaborado nuevamente en 2009 como colaboración entre el New Media Consortium y la EDUCAUSE Learning Initiative (ELI), un programa de EDUCAUSE aplicaciones de las tecnologías emergentes en la docencia, el aprendizaje, la investigación y la expresión creativa. Cada ámbito empieza con una visión general para introducir el concepto o la tecnología implicados, seguida de una reflexión sobre la trascendencia particular del ámbito en la educación o la creatividad. Se ofrecen ejemplos de como la tecnología es o podría ser aplicada a estas actividades. Cada descripción viene acompañada de una lista de ejemplos y lecturas complementarias que amplían el debate que plantea el informe, así como de un enlace a la lista de recursos etiquetados

La Ruta plantea reflexiones sobre los diferentes horizontes6 de formación requeridos para la apropiación de TIC, como estrategia para que los docentes de las diferentes áreas y/o disciplinas tengan guías para construir sus propios modos de acercamiento al desarrollo profesional de acuerdo a sus necesidades, deseos e intereses personales y profesionales.

https://dl.dropbox.com/u/5643558/E-learning/Cartilla%20TemaTICas_sepiembre%202008.pdf Apropiación profesional de Medios y Tecnologías de Información y Comunicación para Directivos docentes. Es un proyecto de formación que busca aportar al mejoramiento de los procesos de la gestión educativa (Directiva, Académica, Administrativa y Financiera, de comunidad) con apoyo de los Medios y las TIC para promover la Innovación educativa.

Los principales indicadores de las TIC en el sector educativo, por departamentos y SE certificados.