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valeria carrillo

Que son las Tablets - 0 views

  • abulosos aparatos electrónicos que cuentan con toda la tecnología de hardware de software desarrollada hasta el momento, podríamos decir que las Tablets PC son algo así como un híbrido que reúne características de otros equipos, tales como las netbook, las computadoras convencionales y los smartphones.
  • En el mercado actual las hay de muchos tipos y prestaciones, pero en definitiva se trata básicamente una computadora portátil que cuenta con una pantalla táctil sin teclado físico, y a través de dicho display el usuario puede acceder a los diferentes cuadros de mando, con la utilización de sus dedos, como así también con un lápiz óptico. De esta manera se prescinde de la utilización de teclado y mouse.
    • valeria carrillo
       
      Estas tablets se pueden encontrar en cualquier sucursal de ventas de celulares.
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    Aqui les habla un poco sobre que son las tablets en realidad y cual es su funcionamiento.
normita123

Como y porque optimizar tu pc - Taringa! - 6 views

  • El backup se puede realizar con programas como el CCleaner o manualmente: Inicio > Ejecutar > escribir regedit >Aceptar. Una vez abierto el Editor del Registro, en el menú Archivo > Exportar se elige el nombre del archivo y el directorio donde se va a guardar.
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    Instrucciones simples y detalladas sobre como optimizar el registro del PC, eliminando restos de archivos inutiles y defectuosos que perjudican el rendimiento de la maquina. Utilizar CCleaner
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    ventajas de optimizar la pc
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    ventajas de optimizar la pc
Sharoon Zila C.

APRENDIZAJE EN LA PLATAFORMA AVA-AD : LA EXPERIENCIA DEL CURSO A DISTANCIA "... - 1 views

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    En este artículo presenta el proyecto Ambientes Virtuales de Aprendizaje en Arquitectura y Diseño (AVA AD). Sus presupuestos teóricos están fundamentados en el aprendizaje basado en solución de problemas (ABP), usando las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). En el artículo resaltamos las bases conceptuales y técnicas que sustentan las actividades de enseñanza y aprendizaje en el ambiente AVA AD. Examinamos los siguientes ejes conceptuales: producción, comunicación, información y documentación. Asimismo describe las herramientas vinculadas a dichos ejes conceptuales. Por último, relata la experiencia con el curso en línea "El Color en el Diseño Gráfico" desarrollado como piloto del ambiente virtual. En el curso, un grupo de alumnos de diseño resolvieron los problemas planteados acerca del uso del color en el Diseño Gráfico de manera cooperativa y a distancia.
karen caceres

Revista de Universidad y sociedad del conocimiento - 1 views

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    La Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) es una publicación electrónica impulsada por la UOC. Los ámbitos temáticos de RUSC son los siguientes: Modelos de universidad en la sociedad del conocimiento Modelos educativos y uso de la tecnología en educación superior Sistemas de acceso abierto en el uso de materiales de aprendizaje Modelos tecnológicos y software libre Transformaciones en los procesos de aprendizaje en educación superior a partir del uso de las TIC La perspectiva organizativa y de gestión en el uso de las TIC en las instituciones de educación superior Liderazgo y gobierno de la universidad en la sociedad del conocimiento Modelos de presencia de la universidad en la Red
Guillermo Reyes

Las TICs y la desigualdad educativa en América Latina - 0 views

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    Esta lectura hace un análisis acerca de la implementación de las TIC en procesos educativos latinoamericanos, pero visto desde diferentes puntos de vista sociales, económicos, políticos, y muestra una visión de lo que hay "Mas allá" de implementar TIC para solucionar problemas de tipo educativo.
karen caceres

La calidad de la educación a distancia en ambientes virtuales1 - 0 views

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    Con la intención que se deriva de las anteriores consideraciones, el presente texto aborda la situación de la educación a distancia en ambientes virtuales (EADAV) y sus problemas en las maneras de apreciar su calidad, para discurrir luego acerca de las concepciones de calidad y su aplicación a la educación a distancia en ambientes virtuales, considerando sus peculiaridades y su carácter innovador, para concluir con el planteamiento de los retos que nos esperan y la propuesta de los criterios y principios que pueden orientar esta búsqueda y construcción de calidades para la educación a distancia.
karen caceres

SO MUCH HIGH-TECH MONEY INVESTED, SO LITTLE USE: HOW COME? - 1 views

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    Tal vez ha llegado el momento de reconocer que los profesores para llegar a integrar la tecnología en la enseñanza diaria y el aprendizaje es más que la entrega de UPS máquinas a la puerta de la escuela, es más de tener talleres para profesores o presionando a las universidades a modificar sus programas de formación docente. Importante, como tal, medidas son, en el cuadro mayor de por qué los profesores son usuarios poco frecuentes de tecnologías en el aula, estas acciones desviar la atención de causas más profundas de la conducta del profesor. Hacer cambios en lo que hacen los profesores en sus aulas obliga a prestar atención a las condiciones de trabajo diario y constante las demandas externas, y la falta de fiabilidad inherente de los propios innovaciones. Es muy caro. Lleva su tiempo. Y no será popular entre los vendedores de tecnología. Sin embargo, si los promotores de la reforma escolar que ven las nuevas tecnologías como las excavadoras para comenzar a construir un camino hacia la Meca de la enseñanza y el aprendizaje son serias, entonces mucho más que llenar los baches y grietas de parches en el camino será requerida. Hasta el momento, pocas animadoras de la tecnología en las aulas quiero ir por ese camino lleno de baches
leonel Rodriguez

Consejos de Blogueros - 2 views

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    Resumen del libro "Blogging Heroes" de Michael A. Banks,
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    Pistas de los blogueros consumados sobre como arrancar con el proceso. −"Bloguear me obliga a poner más atención y a leer más que si no lo hiciera. Solo el acto de escribir sobre algo me impulsa a pensar más sobre ello, y a recordarlo mejor después" (Mike Masnick) −"Es una suerte poder escribir sobre lo que yo quiera escribir, y no tener que pasar el artículo a un editor para que lo apruebe… ¡¡es maravilloso!!" (Deidre Wollard) −"Escribe sobre tu pasión, tu área de especialización o sobre alguna habilidad conocimiento en que seas especialmente o bueno" (Joel Comm) "Por cada post que voy a escribir, tengo que informarme sobre el tema en cinco minutos. Pero tengo un procedimiento muy rápido y ordenado secuencialmente para hacerlo: 1) Wikipedia, 2) Google, 3) Blogs ya preseleccionados, 4) Technorati. En pocos minutos ya sé de qué va la conversación, y quiénes aportan las mejores voces" (Chris Grant) −"El feedback de los lectores me ayuda a aprender, que es la primera razón por la que tengo un blog" (Steve Rubel) −"Un post de calidad para mí es aquel que siembra una semilla en la cabeza del lector. No tiene que ser necesariamente un artículo 'autorizado' planteando algo totalmente original. Me gustan menos esos post que los que simplemente hacen a los lectores pensar y comentar" (Gary Lee) −"En todos mis años de bloguero he aprendido que la consistencia es la mejor arma para crecer en audiencia. Que los lectores sepan que siempre hay algo nuevo esperando por ellos" (Scott McNulty)
constanza parra

Assessing reading - Google Libros - 0 views

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    El capítulo 9 - The way forward. Assessing the interaction between reader and text: processes and estrategies, estrategias del aprendiz y estrategias de lectura y define que son, cómo contribuyen al aprendizaje y cómo se pueden incluir en la instrucción.
estelaripa

digital learner final.doc - File Shared from Box.net - Free Online File Storage - 4 views

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    Breve articulo de Mark Bullen donde presenta una revisión critica de la literatura sobre millenial learners (net generation, nativos digitales) y una investigación destinada a contrastar ese concepto con las características de estudiantes reales de post secundaria. (El autor y el trabajo forman parte de un proyecto de investigación muy interesante y amplio: http://digitallearners.wordpress.com
grao87

De las aulas a Internet: El e-learning como motor de la educación - elEconomi... - 0 views

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    La formación online se ha convertido en la alternativa para las empresas y particulares que quieren poder continuar formándose y desarrollando sus habilidades en tiempos de crisis y desde casa.
ana karen zenteno

Tech & Revolution in Education - Ending Cycle of Failure - Ehrmann - 11 views

  • Every five or ten years, when a major new computer chip, visual medium or telecommunications channel comes along, the trumpet is sounded: The revolution is about to happen
    • ana karen zenteno
       
      i agreewith this
  • But the revolution doesn't happen.  By the time another major new technology appears a few years later the earlier predictions have been forgotten or shrugged off.  If anyone wonders what went wrong, they are told that the old technology was obviously too slow or primitive.  This cycle of failure has been repeated many times: mainframe computers, personal computers, videodiscs, graphical user interfaces, HyperCard, E-mail, CD-ROMs, Gopher, the Web.
  • Moore's Law also has created waves of improvement in the processes on which education most relies: how people can get and use information and how they can communicate with one another
  • ...39 more annotations...
  • No matter what a department has been doing with computing, every few years the status quo (again) can begin to look inadequate
  • Six Barriers to Revolution
  • A Small Window of Opportunity
  • Zigzag
  • Chip-based technologies come and go quickly, thanks to Moore's Law.
  • If that revolution in goals is going to happen, it needs to start fast or, long before the pedagogical revolution matures, the technology it depends upon may already have disappeared.  That sounds bad. The reality can be worse.
  • At first, not many people have the new technology
  • At first, the new technology is not as good for instruction as the old technology still is
  • Moore's Babel
  • Moore's Law also makes it harder for technology support staff and technology users to speak the same language.  If Moore's Law didn't exist, and technology remained the same for decades, the problem wouldn't be as serious
  • thanks to Moore's Law, users are periodically find themselves beginners all over again.
  • The Interactive Courseware Mirage
  • Since the days of the mainframe computer, most predictions of revolution have been based squarely on hopes for a particular type of interactive curricular courseware.
  • The problem begins with the fact that interactive courseware remains expensive to develop and update.  With each new generation of technological change we hear promises that, at last, courseware of this type will become much cheaper to create. That promise is based on the false premise that slow computers were to blame for the last generation of failures.  The real problem is the human expense, however. Designing and debugging branching educational pathways, for example, takes thousands of hours of highly trained, expensive human time. 
  • the more revolutionary the courseware's implications for transforming the instructional program, the more cautious potential users become: making a change in their teaching this big could lead to unforeseen problems so why not wait until someone else has done it first.
  • Moore's Amnesia
  • f these failures keep occurring, why has no one noticed?  The first reason is "Moore's Amnesia:" each time computers become cheaper and more usable, they attract droves of new users who weren't around for the last cycle of error.  They don't realize that they're about to make the same mistakes as their predecessors.  Because of the influx of new funders, advocates and users (and the departure of those who were too badly burned the last time around), the field loses most of its memory of all the previous generations of disappointment.
  • Rapture of the technology
  • We are so mesmerized by the newness of the hardware or software that we are blinded to factors important to the successful use of that technology.  It's easy to understand the rapture.  Moore's Law guarantees that we will periodically be confronted with fresh, mysterious instructional tools and media that are dramatically more powerful than their predecessors.  The vendors of the newest technology reinforce our love affair by advertising and other forms of hype.
  • Unfortunately, rapture of the technology often dictates that all available funds are spent to get the best computers and the fastest connectivity.  That's self-defeating because the technology by itself almost never causes the outcomes we seek. To create a revolution we need all the ingredients for the recipe; technology is "merely" an ingredient, like yeast for baking bread.
  • Seven Strategies for a Revolution
  • Create coalitions to make sure that your program has all the ingredients needed in your recipe for revolution
  • technology's role in any educational revolution is to enable fundamental changes in what educators and learners do. Those changes in their activities in turn can alter who learns, what they learn, how they learn, and what it costs.
  • If technology is to enable a revolution to make education more creative, or equitable, or collaborative, or multi-cultural, everyone who cares about creativity or equity or collaboration or a multi-cultural approach will need to share what they know and pull together to make sure that the revolution gets all the ingredients of its recipe, not just the computers or the connectivity.  It takes a coalition to create a revolution
  • Relate your efforts to the technology-based educational revolution that has actually (though just barely) begun internationally
  • If your push for change is linked to this one, you should be able to get and receive more help than if you are moving in some unrelated direction.
  • Build today's educational revolution on yesterday's new technology.
  • When a new generation of technology appears, it's time for investigations and experiments, not (yet) a large-scale push for to buy new hardware and software for everyone. Before making a large-scale investment in a totally new technological platform for an instructional program, questions we've so painfully learned from history should be addressed.
  • Base the educational change mainly on hardware and software capabilities that are likely to persist beyond the next generational change in technology: "worldware." 
  • Worldware is hardware or software that is used for education but that was not developed or marketed primarily for education.
  • worldware can reduce stress on the exhausted, understaffed technology support units at your institution.
  • Worldware may lack of some of the short-term value of interactive courseware but it more than makes up for it in long-term viability and ease of support.
  • Emphasize forms of instructional material that most faculty members find it quick and easy to create, adapt and share. 
  • The bigger and more complex the courseware, the rigid it is: a challenge for instructors who want to adapt it to today's students, today's events, or their own ideas about how a skill or topic might best be learned. 
  • Study what's actually going on locally so opportunities can be seized and problems avoided.
  • Our intuition often doesn't do us much good in such situations because that our insights were shaped by stable times.
  • if you want technology investments to pay off for learning, study why people do or don't use technology to make educationally important changes in what they do; don't just monitor satisfaction with the hardware and software.
  • Seek an unprecedented level of information sharing, coordination, and collaboration.
  • Today's world relies upon on rapidly changing computer technology in almost every phase of life.  That creates a breakneck pace of change for the academy.  In this new world, the old "muddling through" approach to educational improvement doesn't work well anymore.  The window of opportunity associated with each new generation of educational technology closes too quickly. Ironically the solution is not move faster.  We have already tried, "Ready, fire, aim!" and, time after time, that prescription has failed.  Instead, we need to take a moment, study thirty years of past failures, and, this time, we need to get it right.
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    Identifica de manera muy clara las problemáticas recurrentes en el discurso de revolución en educación a partir de la presencia de la tecnología, y de cómo olvidamos las 'predicciones fallidas' para seguir corriendo detrás de la siguiente ola tecnológica. Habla de seis barreras para la revolución, describiéndolas en detalle. Propone y describe luego siete estrategias que podrían hacer posible la revolución.
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    Identifica de manera muy clara las problemáticas recurrentes en el discurso de revolución en educación a partir de la presencia de la tecnología, y de cómo olvidamos las 'predicciones fallidas' para seguir corriendo detrás de la siguiente ola tecnológica. Habla de seis barreras para la revolución, describiéndolas en detalle. Propone y describe luego siete estrategias que podrían hacer posible la revolución.
Rafael Rivera

Apatía y desinterés en los estudios - 0 views

  • Una técnica que ayuda a superar el fracaso escolar
  • Una de las razones de la apatía y del desinterés puede encontrarse en la desmotivación, en la desgana, en el aburrimiento que padecen algunos jóvenes.
    • Rafael Rivera
       
      PUEDEN SER FACTORES FAMILIARES, ECONOMICO
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    PORQUE LOS ALUMNOS NO SE INTERESAN POR LAS MATEMÁTICAS
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    OPINIONES SOBRE EL DESINTERES Y APATÍA DE LOS ALUMNOS POR EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS
J. FELIX HDZ

¿Que Es Un Ambiente De Aprendizaje Y Que Características De Ellos Podrían Fav... - 2 views

  • Un ambiente de aprendizaje es un espacio propicio para la adquisición de nuevos conocimientos y experiencias, en donde se presenta la interacción entre los distintos componentes que lo comprenden. Como se ha podido ejemplificar en clase éstos no sólo se presentan mediante la interacción de profesor-alumno, sino también se pueden dar entre alumno-alumno y en todos aquellos espacios en los que éstos se relacionan e interactúan.
    • J. FELIX HDZ
       
      Es sumamente importante que se fortalezca las relaciones interpersonales dentro del aula, con el fin de que los alumnos cuenten con la motivación de aprender y el docente tenga presente los aprendizajes esperados que se deben promover.
    • J. FELIX HDZ
       
      Es importante sentar las bases al iniciar el trabajo en el aula al trabajar un contenido. Se debe generar las condiciones propicias para que las relaciones interpersonales contribuyan al logro de los aprendizajes esperados y las habilidades.
  • Un ambiente de aprendizaje
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    Plantea algunos conceptos de lo que es un ambiente de aprendizaje. Permite comprender con claridad lo que se requiere para una ambiente óptimo de aprendizaje en el aula.
Melissa Hdz

Investigación: Causas de deserción - 0 views

    • Melissa Hdz
       
      Entre las razones más importantes podemos destacar las económicas y socioculturales
  • Por otra parte, la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha aceptado que el abandono de los estudios, por parte de los alumnos del bachillerato, se debe a que no se sienten satisfechos con lo que están aprendiendo en las aulas. Esto tras la declaración del Subsecretario de Educación Media Superior de la SEP, Miguel Székely Pardo, quien señaló que 40 % de los jóvenes que cursan bachillerato desertan en el primer y segundo año no por causas económicas sino porque los programas de estudio no responden a sus intereses y necesidades. Además agregó que el bachillerato es el nivel de estudios de mayor deserción entre los estudiantes en el país (El Financiero, 9 de junio de 2009).
    • Melissa Hdz
       
      Aqui entra la labor del maestro y del sistema educativo en sí, para crear materiales actuales y que le sean útiles e interesantes al alumno, evitando así abandonar los estudios
alejandroorozco

ARQUITECTURA, TODO SOBRE la carrera de ARQUITECTURA, ARQUITECTURA DE PROYECTOS - 0 views

    • alejandroorozco
       
      descripción
  • Descripción de la Carrera   La Arquitectura tiene como campo tanto la estética y funcionalidad de un hábitat (casa habitación, biblioteca, edificios de oficinas, hospitales, etc) como también de un espacio urbano. Atiende el diseño global de la estructura, y la determinación del tamaño, ubicación y forma de los volúmenes de sus espacios interiores. Estudia espacios que satisfagan la funciones del ser humano y a la vez sean la expresión del sentir de la gente que las habita, la expresión de su forma de ser, de su forma de ver la vida, de su fantasía; dignificando y mejorando su calidad de vida.  
pcastrov

Aplicación de TICs en el aula - Monografias.com - 0 views

  • Actualmente todo depende de la ciencia y la tecnología, todo está basado en la tecnología y cada día existe una mayor dependencia de ella, afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad,
    • pcastrov
       
      hoy en día la tecnología para la educación está super avanzada, y por eso los docentes tenemos que siempre actualizarnos
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    PAGINA AYUDA AULA
luis manuel

+300 Herramientas y Recursos Gratuitos Para Crear Materiales Educativos Didac... - 0 views

  • es un entorno de programación 3D que hace que sea fácil crear una animación para contar una historia, jugando a un juego interactivo, o un vídeo para compartir en la web. Alice es una herramienta de enseñanza para la computación introductoria. Utiliza gráficos en 3D y una interfaz de arrastrar y soltar para facilitar una más atractiva, la primera experiencia de programación menos frustrante
    • luis manuel
       
      muy bueno lo recomiendo...
Daniel Jimenez

Los Derechos de Autor en plataformas E-Learning: conflictos y posibles soluciones - 1 views

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    Presentación de una investigación de Enrique Muriel sobre los derechos de autor y el elearning. Todo respecto a las leyes españolas.
Imanol B.

Dieta Fitness | Los mejores consejos de Salud, Belleza y Bienestar! - 0 views

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    Dietas y ejercicios para estar en forma, trucos de belleza y consejos profesionales para la salud.
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