Voy a probar las sticky notes, por si sirve para matizar la discusión en el blog, y quién sabe? quizá para enriquecer algo más el flujo.
no se si se pueden ver públicamente o se necesita un grupo en Diigo, ni si se puede sindicar las respuestas.
Está claro que no hay vida cultural fuera de Internet (com mayúscula), por tanto de aquí a pocos años veremos una escuela paperless. Eso posible ya. A coste 0 usando herramientas y estrategias 2.0. En la nube.
Toda tecnología, desde el fuego o la rueda, ha creado desigualdades entre quienes la poseen y quienes no
Los efectos de esta segunda brecha (la de los docentes) es más evidente cada día
actividades didácticas divertidas. motivadoras, directamente relacionadas con la realidad de los estudiantes, actividades percibidas como útiles o de servicio, en grupo (para que se ayuden unos a otros),
aprender de todos y un poco autoevaluarnos
Siendo un pedagogo que se dedica a la formación inicial y permanente, sufro y me muerdo las uñas con la escuela que disfrutan mis 3 hijas. Espero milagros.
Una herramienta poderosa debe ir acompañada de la atención a la diversidad más potente.
el saber generado por los chicos puede ser un saber válido para la comunidad,
una alumna de 2º de la ESO fue autorizada por su profe para investigar con TIC en el centro, se coló en la clase de Terry y él, recitecente, le permitió ayudar, con un resultado buenísimo de una de 14 años contando a los de 12 años algo con infinita paciencia.
herramientas que facilitan que los estudiantes creen por sí mismos “artefactos culturales”, colaborativamente, utilizando múltiples medios y que los publiquen y compartan en la red a fin de recibir retroalimentación de sus pares o personas ajenas al centro
Interesante artículo para debatir.
Estoy de acuerdo con mucho de lo que dice, aunque reconozco que tocr el funcionariado levanta ampollas en gran parte del gremio.
Qué opinais?
Las normas exigen que los candidatos opten a plazas docentes permanentes en función de un sistema de puntos que favorece enormemente a los profesores con más experiencia, lo cual aumenta la frustración de los profesores más jóvenes y que acaban de terminar la carrera ya que es muy difícil que puedan acceder a una plaza, y los directores de las escuelas públicas, ya que no pueden influir en el proceso de selección para el personal de sus centros
La presión de los sindicatos es determinante en este tema.
Lo ideal es que los directores contaran con la libertad suficiente para adaptar los programas al alumnado, promover el trabajo en equipo entre los docentes, supervisar su trabajo y evaluar su desarrollo profesional, además de poder influir en la contratación de candidatos en función de las necesidades de la escuela.
Porque cómo se evalúa en unas oposiciones empatía de un profesor con los alumnos, la " mano izquierda", el cariño con que los pueda tratar, y en general todas esas cuestiones importantes que en una oposición ni se contempla. Oposición en la que sigue pesando la parte memorística.
La probabilidad de que se despida o se reduzca el sueldo a un profesor español por incumplir reiteradamente con sus tareas es inferior a la media de países estudiados por la OCDE
«En España no se premia a los profesores por realizar ninguna de estas tareas, salvo la de realizar actividades de desarrollo profesional para obtener sexenios en algunas autonomías»
Los profesores con 15 años de experiencia ganaban un 26% más que los trabajadores a tiempo completo de entre 25 y 64 años con educación superior
El sueldo no es el problema
Los estándares salariales de los docentes españoles son bastante generosos en comparación con los estándares de la OCDE.
Plaza inamovible, pero también alienante
esta situación puede desembocar en un desequilibrio del perfil de edad de los profesores en los centros públicos
as credenciales y los años de experiencia han demostrado ser un pobre indicador de la eficacia del profesorado
establecer un estándar muy alto para poder acceder a la formación y formar únicamente a los profesores que realmente necesitan
otorgar a los centros una mayor capacidad de elección», tal como hacen los países con mejores baremos educacionales
Ya escucho las protestas diciendo que eso va a generar favoritismo. Siempre que lo escucho (y lo he escuchado muchas veces) pienso "cree el ladrón que todos son de su condición".
el director del centro, con la ayuda del Consejo Escolar, es el que tiene que poder decidir cuál es el mejor candidato de la lista para cubrir la plaza, porque es precisamente el director del centro quien mejor conoce sus necesidades
Me gustaría que comentarais si pensáis que son necesarios este tipo de ejercicios para los alumnos. O si por el contrario es más recomendable utilizar su tiempo en la resolución de problemas, o actividades más complejas y creativas.
Yo creo que en primaria es totalmente necesario crear una base sólida tanto en algoritmos, pero se abusa de hacer muchos ejercicios con cuadernos para consolidar mucho más allá de lo razonable. Los ejercicios repetitivos y sin una estrategia progresiva abundan.
Podemos ilustrar una experiencia contraria en este sentido con los materiales propuestos por El Quinzet, unos materiales pensados estratégicamente para no realizar más ejercicios que los necesarios para llegar cuanto antes a la competencia inteligente y no mediante el machaque mecánico.
http://www.elquinzet.com/
En resumen, son necesarios pero con una propuesta estratégica para adquirir la competencia lo antes posible y pasar a otros niveles de razonamiento.
el problema viene cuando no hemos usado ninguna de las anteriores aplicaciones y nos gustaría guardar o coleccionar una discusión de Twitter que nos ha parecido muy interesante.
Una muy buena opción que he encontrado recientemente es Exquisite Tweets.
Cuando necesitamos un fondo musical para realizar un proyecto, como por ejemplo un vídeo o presentación, nos encontramos con el problema de los derechos de autor y copyright, pues nos impiden emplear la melodía o canción que nos gustaría.
Opsound, un gran directorio de música libre, bajo licencia Copyleft, que nos ofrece a sus autores para escuchar, compartir libremente, emplear en nuestros proyectos e incluso descargarlas.
El único requisito es que no debemos olvidar mencionar en los créditos de nuestra obra a sus autores.
Trello es un gestor de tareas con posibilidad grupal que destaca por varios puntos comenzando por el control máximo sobre cada tarea y quien la está realizando
Trello se enfoca en eso: en derivar tareas y controlar el progreso de las mismas.