Skip to main content

Home/ EDUTICTAC/ Group items tagged Didàctica

Rss Feed Group items tagged

Filter: All | Bookmarks | Topics Simple Middle
Josep Vila

RECURSOS PER LA SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA - 3 views

recursosdidactics.com

seqüència didàctica recursos didàctics tasca planificar cerca ús i tractament de la informació didàctica

shared by Josep Vila on 08 Oct 11 - No Cached
Alfons Rovira liked it
  • Josep Vila on 08 Oct 11
     
    Interessant lloc web on s'explica com fer una bona seqüència didàctica i ens facilita els recursos per fer-ho. Procediment a seguir: Definir la tasca, Planificar, Cercar informació, Tractar la informació, Formar-se una opinió, Crear i comunicar (productes i rubriques). Web per compartir recursos entre el professorat
  • Alfons Rovira on 09 Oct 11
     
    Moltes gràcies. La web m'ha encantat. Crec que iniciatives així fa que el nostre treball siga de major qualitat, ja que planifiquem abans de fer.
Samuel Soriano

PROGRAMA EXPERIMENTAL PER AL FOMENT DE L'US DE LLIBRES DE TEXT EN TAULETES TÀ... - 6 views

www.docv.gva.es/...2013_6268.pdf

pdf primaria tauletes tàctils

shared by Samuel Soriano on 17 Jun 13 - No Cached
vicentfp liked it
  • Alfons Rovira on 18 Jun 13
     
    Gràcies per la informació. Has vist la plataforma on tenen els llibres les editorials? Sembla que la cosa es mou.
  • Samuel Soriano on 18 Jun 13
     
    No ho tinc clar... les tauletes digitals les posem les families... llavors conselleria que posa? a més es fomenta un ús dels llibres que es prou continuista i poquet innovador... sembla que li fem el negoci a les editorials ;D
  • Alfons Rovira on 18 Jun 13
     
    Estic d'acord. Tot i que m'estic començant a adonar que hi ha material de més qualitat i de menys qualitat/usabilitat en format digital. Una iniciativa ha estat la de crear materials en format digital per part dels mestres: http://www.apuntesmareaverde.org.es/ No deixa d'ésser curiós que intentem resoldre tots els problemes sense gaire temps. Tot i això crec que, com al món del software lliure, aquest tipus d'iniciatives ben organitzades poden arribar a bon port. Som molts docents, a poc que cada centre faça una unitat didàctica digital tindrem tot el curriculum. Les editorials basen la seua experiència en suport Flash, al menys a primària. La metodologia potser es basa en l'assaig-error, no en la construcció crítica i oberta. Serà interessant veure si el que acaben fent les editorials és escanejar el llibre (això ja es pot fer als centres) i posar uns exercicis de resposta correcta o utilitzar com cal la tecnologia i crear comunitat (què utòpic). Potser estem a les portes de la consciència de crear comunitat docent. Són temps difícils i molt interessants, veurem en què queden. Queda la pregunta de si és necessari tenir una pissarreta d'aquestes. Al meu centre, al qual bé gent molt necessitada sembla que no serà viable... utilitzar una pissarreta per tenir el llibre, ix més barat tenir el llibre, encara que els textos hagen caducat metodològicament.
Daniel Turienzo Nieto

Video en el aula. Usos didácticos - 2 views

www.slideshare.net/...video-en-el-aula-14590839

ediciovideo presentació didàctica

shared by Daniel Turienzo Nieto on 23 Feb 13 - No Cached
  • Daniel Turienzo Nieto on 23 Feb 13
     
    Presentació amb propostes d'ús didàctic del vídeo en l'aula.
Daniel Turienzo Nieto

Una ciutadania crítica - 0 views

ciutadaniacritica.wordpress.com

comunicació ciutadania

shared by Daniel Turienzo Nieto on 27 Dec 10 - No Cached
  • Daniel Turienzo Nieto on 27 Dec 10
     
    "Per a una ciutadania crítica és una seqüència didàctica creada per a treballar l'anàlisi dels mitjans de comunicació dins l'àmbit de l'Educació per a la ciutadania."
Daniel Turienzo Nieto

Preparant un videoclip - 1 views

agrega.juntadeandalucia.es/...Visualizar.do

tic ediciovideo recursos

shared by Daniel Turienzo Nieto on 20 Apr 11 - No Cached
  • Daniel Turienzo Nieto on 20 Apr 11
     
    Unitat Didàctica 4t d'ESO
Joaquim Bernà

Education Week: Language Arts Educators Balance Text-Only Tactics With Multimedia Skills - 1 views

www.edweek.org/...35mm-languagearts.h30.html

education Llengua TIC web2.0 usa Didàctica

shared by Joaquim Bernà on 02 Jul 11 - No Cached
  • “We need to help students think about how as writers they are making good, responsible, thoughtful choices about the ways they represent themselves, other people, topics, and issues,” he said. Mr. Hicks recommends digital storytelling for students, which allows them to create three- to five-minute videos with their own narration. They can embed sound effects, music, and special transition effects between each frame, he says.
  • to assess what students are doing and creating, he says, students can use Jing—a Web-based screencasting tool—to make presentations that explain how they crafted their digital stories.
  • “With digital writing, I agree that we need to move beyond the ‘wow’ factor. Yet I think that there are times where students can compose and collaborate on digital texts in ways that they couldn’t have possibly imagined with simply having pencil and paper,” he said.
  • ...8 more annotations...
  • “Digital writing, like all kinds of writing, requires teachers to create authentic assignments, share good mentor texts, model the process of composing a digital text, confer with students, invite them to confer with one another, and assess the writing as both a process and a product,”
  • “We do a lot of writing,” she said. “Probably more writing than they’ve done in school before. And most of that writing is published on the Web. That’s really the crux of it.”
  • “Every one of my kids is a publisher,” he said.
  • In his Cyber English class, every student spends most of the class period writing on a computer, Mr. Nellen says. He is able to check on students’ progress by viewing each student’s computer screen through his own.
  • In addition, she says, her district often blocks digital tools that she would like to use. For the class project with Ning, for instance, Ms. Funk had to appeal to the district to first unblock the site.
  • “When [student] writing becomes public, it ceases to be this assignment they just hand in for the teacher,” Ms. Hogue said. “At some point, the shift happens in their minds that anybody could be reading this, and it really needs to look good.”
  • “We’re learning alongside students,” she said, “and that changes some of the dynamics in the classroom.”
  • Having a constricted curriculum can also make it difficult for teachers to find the time to incorporate new methods and innovative technologies, Ms. Kajder says.
1 - 19 of 19
Showing 20▼ items per page