Informal Learning :: Ageless Learner - 0 views
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Tools wie z.B Diigo können informelles Lernen aus zwei Perspektiven unterstützen: a) wenn man einen Text gefunden hat und durcharbeitet, kann man seine Gedanken strukturieren und mit existierendem Wissen in Bezug bringen. Durch die Annotationen is es weiterverarbeitbar (Mashup) und auch besser wiederfindbar (tagging). b) Durch die Annotationen und Meta Informationen und den Sharing-Mechanismus profitieren auch andere informelle Lerner davon. Sie können die annotierten Texte als Basis verwenden und ergänzen. Das fördert kollaboratives informelles Lernen
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Web 2.0 Technologien fördern die Bereitschaft und die Qualität vom informellen Lernen, weil man weniger Hürden hat, "hochwertiges" Lernen zu betreiben. Am Beispiel Diigo.com: Anstatt einen gefundenen Artikel ausdrucken zu müssen, und mit textmarker usw zu bearbeiten, kann man das vorteilhafter direkt im Browser machen. Man hat auch dann die vorteile des Sharings und Wiederfindens (tagging).
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Das eigentliche Wissen steckt in den Köpfen der Menschen. Man kann es am besten nur in Gesprächen teilen. Direkte Gespräche sind aus mehreren Gründen nicht immer möglich: * räumliche Distanz * der Zeitaufwand neben der Arbeit ist zu hoch * man geht ja nicht zu den "richtigen" Leuten (die, die das Wissen gebrauchen könnten; diese kennt man u.U. ja auch garnicht) und erzählt denen die neusten Erkenntnisse. Mit Tools, wie Diigo ist es möglich, die eigentliche Lernqualität und -effizienz (aufgrund des Reflektieren und in Bezugsetzen mit existierendem Wissen) zu verbessern und sein Wissen mit anderen zu teilen. Man stellt es im Prinzip in ein Repository und ggf. findet es jemand und kann es nutzen. Im Unternehmen sollte man dafür sorgen, dass es Mechanismen gibt, Wissen zu speichern (z.B. wie bei Diigo über Gruppen und Sharing-Mechanismen) und dass sich Leute für bestimmte Bereiche registrieren können (RSS-Feeds für tags / themen, Gruppen, usw.)
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http://www.clomedia.com/content/templates/clo_col_effectiveness.asp?articleid=277&zonei... - 0 views
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Workers who know more get more accomplished. People who are well connected make greater contributions. The workers who create the most value are those who know the right people, the right stuff and the right things to do.
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At work we learn more in the break room than in the classroom.
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observing others, asking the person in the next cubicle, calling the help desk, trial and error and simply working with people in the know.
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What is Informal Learning? - Informal Learning Blog - 0 views
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People acquire the skills they use at work informally — talking, observing others, trial-and-error, and simply working with people in the know.
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Informal learning is the unofficial, unscheduled, impromptu way most people learn to do their jobs. Informal learning is like riding a bicycle: the rider chooses the destination and the route.
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Definitions Informal Learning - 0 views
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Implizites Lernen ist eine Lernart, die zusammen mit dem Erfahrungslernen das informelle Lernen bildet. Es charakterisiert einen Lernprozess, dessen Verlauf und Ergebnis für den Lernenden nicht bewusst und reflektiert ablaufen. Einschlägige Beispiele für das implizite Lernen sind Lernprozesse, die zum Schwimmen oder zum Fahrradfahren befähigen. Lernen wird in der Situation unmittelbar erfahren, ohne dass Regeln und Gesetzmäßigkeiten erkannt oder gar zur Basis von Lernprozessen gemacht würden.
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Informelles Lernen ist eine Lernart, bei der sich ein Lernergebnis einstellt, ohne dass dies von vornherein bewusst angestrebt wird. Erfahrungslernen und implizites Lernen unterteilen das informelle Lernen. Charakteristisch für informelles Lernen ist, dass es in der Arbeits- und Lebenswelt handlungsbasiert erfolgt, dabei aber nicht institutionell organisiert ist. Informelle Lernprozesse werden zudem nicht pädagogisch begleitet, und es stellt sich ein Lernergebnis ein, das aus Situationsbewältigungen und Problemlösungen folgt.
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Der Terminus informelles Lernen bezeichnet Lernprozesse, die durch das Subjekt als Lernen antizipiert, selbstorganisiert und reflektiert werden, eine Eigenzeit und gerichtete Aufmerksamkeit erfordert, an Problemsituationen gebunden, aber nicht in eine Institution eingebunden sind.
Informal Learning - the big picture - 0 views
Lösungs- und Gestaltungsansätze für Informal Learning - 0 views
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Die Mehrzahl der präsentierten Ansätze, Methoden und Instrumente betrifft insbesondere die betriebliche Aus- und Weiterbildung sowie das betrieblichen Wissensmanagement.
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hat sich die Überzeugung durchgesetzt, dass mit klassischer Weiterbildung allein, die notwendigen kontinuierlichen und nachhaltigen Lernprozesse bei allen Mitarbeitern nicht realisiert werden können.
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In diese Sinne stellen diese Gestaltungsansätze unmittelbar eine Antwort auf die Herausforderungen des lebensbegleitenden Lernens und den hohen Innovationsdruck in den Unternehmen dar.
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How to Create Knowledge via Formal and Informal Learning? - 0 views
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Workplace Learning Ask-Learn-Share (Mitarbeiter stellen Fragen und teilen Wissen) Supervisor Engagement (Einbindung der Vorgesetzten in die Weiterbildung der Mitarbeiter)
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Die Umsetzung erfolgte unter anderem durch ein Unternehmens-Wiki, dass jedem Mitarbeiter offen steht und von mehreren Tausend Mitareitern genutzt wird. Darüber hinaus ist die Weiterbildung stark an realen Arbeitsaufgaben und -projekte gebunden, deren erfolgreiche Bewältigung als Gradmesser für die Weiterbildung gilt. Das Engagement und die Unterstützung der Weiterbildung durch den Vorgesetzten wurde dabei als wesentlicher Schlüssel zum Erfolg bezeichnet.
Erfahrungslernen - 0 views
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Erfahrungslernen – auch als reflexives Lernen bezeichnet – ist eine Lernart, die über das Verarbeiten und bewusste Reflektieren von Erfahrungen erfolgt. Erfahrungen werden in der Arbeit bei der Ausübung von Arbeitstätigkeiten gemacht. Es findet dann ein intensives Erfahrungslernen statt, wenn die den Arbeitstätigkeiten zugrunde liegenden Handlungen mit Problemen, Herausforderungen und Ungewissheiten für den Arbeitenden verbunden sind und reflektiert werden. Erfahrungslernen bildet zusammen mit dem impliziten Lernen das informelle Lernen. Die Abfolge von Handlung, Erfahrung und Reflexion und ihre Fortführung führt zum Aufbau von Erfahrungswissen.
Jay Cross - 0 views
Mashup Content Sources (Data and Services) for education - 30 views
Discussion about potential sources of content and services that can be mashed into entirely new educational services.
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