Skip to main content

Home/ diplomado_web_2/ Group items tagged valores

Rss Feed Group items tagged

mirtha altahona

Imagen1.png (400×306) - 0 views

  •  
    Este es un mapa mental donde se observan las etapas de aprendizaje colaborativo desde la integración, contenidos, valores, materiales, comuicación y cohevaluación
juancanov

Tecnologia-Educativa-UCR - QUÉ ES TRABAJO COLABORATIVO - 2 views

  • Trabajo en
  • Trabajo en grupo y trabajo colaborativo TRABAJO EN GRUPO TRABAJO COLABORATIVO SUJETOS Grupos heterogéneos Grupos homogéneos LIDERAZGO Líder Compartido por todos RESPONSABILIDAD DEL TRABAJO Y/O APRENDIZAJE Individual Compartida OBJETIVO FINAL Completar tarea De aprendizaje y relación ROL DEL TUTOR Hay un coordinador que toma las decisiones Escasa intervención: observación y retroalimentación sobre el desarrollo de la tarea
  • Trabajo en grupo y trabajo colaborativo TRABAJO EN GRUPO TRABAJO COLABORATIVO SUJETOS Grupos heterogéneos Grupos homogéneos LIDERAZGO Líder Compartido por todos RESPONSABILIDAD DEL TRABAJO Y/O APRENDIZAJE Individual Compartida OBJETIVO FINAL Completar tarea De aprendizaje y relación ROL DEL TUTOR Hay un coordinador que toma las decisiones Escasa intervención: observación y retroalimentación sobre el desarrollo de la tarea
    • Kreyla Serpa
       
      Me parece interesante resaltar la diferencia que hay entre trabajo en grupo y trabajo colaborativo, y este esquema lo describe muy bien porque ambos tienen diferencias muy marcadas. Gracias por tu aporte.
  • ...10 more annotations...
    • dianareyes
       
      Diferencias del Trabajo en Grupo y el Trabajo Colaborativo
  • Trabajo en grupo y trabajo colaborativo
    • ftandreajuliana
       
      Cuadro diferencias Trabajo en Grupo Vrs Trabajo Colaborativo
  • Trabajo en grupo y trabajo colaborativo TRABAJO EN GRUPO TRABAJO COLABORATIVO SUJETOS Grupos heterogéneos Grupos homogéneos LIDERAZGO Líder Compartido por todos RESPONSABILIDAD DEL TRABAJO Y/O APRENDIZAJE Individual Compartida OBJETIVO FINAL Completar tarea De aprendizaje y relación ROL DEL TUTOR Hay un coordinador que toma las decisiones Escasa intervención: observación y retroalimentación sobre el desarrollo de la tarea El trabajo colaborativo es trabajo en grupo. El trabajo en grupo no es trabajo colaborativo. TRABAJO COLABORATIVO: El tutor no es la fuente de información. Según las metas, cada participante recibe un conjunto de materiales o una parte del conjunto. Es necesaria una alta interacción entre los participantes. Los participantes interactúan y todos deben contribuir al éxito de la actividad. Hay interdependencia entre los miembros del grupo para realizar una tarea. Las tareas están diseñadas para exigir colaboración por encima de la competición (las más idóneas son tareas complejas y con necesidad de pensamiento creativo y divergente). Cuadro comparativo tomado de:
  • n la definición presentada por Cabero y Márquez, se dice que el trabajo colaborativo es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que se organizan pequeños grupos de trabajo; en los que cada miembro tiene objetivos en común que han sido establecidos previamente y sobre los cuales se realizará el trabajo. Es de suma importancia crear una “comunidad” que buscara el logro de las metas que se tienen en común. El grupo debe de generar procesos de reconstrucción del conocimiento, esto se refiere a que cada individuo aprende más de lo aprendería por sí solo, debido a que se manifiesta una interacción de los integrantes del equipo.
  • Trabajo en grupo y trabajo colaborativo TRABAJO EN GRUPO TRABAJO COLABORATIVO SUJETOS Grupos heterogéneos Grupos homogéneos LIDERAZGO Líder Compartido por todos RESPONSABILIDAD DEL TRABAJO Y/O APRENDIZAJE Individual Compartida OBJETIVO FINAL Completar tarea De aprendizaje y relación ROL DEL TUTOR Hay un coordinador que toma las decisiones Escasa intervención: observación y retroalimentación sobre el desarrollo de la tarea El trabajo colaborativo es trabajo en grupo. El trabajo en grupo no es trabajo colaborativo. TRABAJO COLABORATIVO: El tutor no es la fuente de información. Según las metas, cada participante recibe un conjunto de materiales o una parte del conjunto. Es necesaria una alta interacción entre los participantes. Los participantes interactúan y todos deben contribuir al éxito de la actividad. Hay interdependencia entre los miembros del grupo para realizar una tarea. Las tareas están diseñadas para exigir colaboración por encima de la competición (las más idóneas son tareas complejas y con necesidad de pensamiento creativo y divergente). Cuadro comparativo tomado de: http://users.servicios.retecal.es/sblanco2/html/espacios_virtuales_de_colabora.HTM
    • PAOLA COPETE
       
      definicion.
    • PAOLA COPETE
       
      que es trabajo colaborativo
  • Definición de trabajo colaborativo Se puede definir trabajo colaborativo como el conjunto de capacidades, procedimientos y actitudes por parte de los alumnos los cuales participan desarrollando relaciones interpersonales por medio del valor de la cooperación y creando de manera positiva la empatía, la tolerancia, la amistad, la confianza. Wilson asegura que el trabajo colaborativo se puede percibir como un proceso de construcción social que permite "conocer las diferentes perspectivas para abordar un determinado problema, desarrollar tolerancia en torno a la diversidad y pericia para reelaborar una alternativa conjunta". Este tipo de metodología busca la consecución de un aprendizaje significativo a través de la colaboración y el trabajo en grupo. El trabajo se considera colaborativo si todos los miembros del grupo trabajan distribuyéndose tareas de un modo complementario. Por otra parte, Gross asegura que el trabajo colaborativo es cuando las personas se "comprometen a aprender algo juntos". La única manera de lograr el aprendizaje significativo es por medio del trabajo en conjunto, donde la comunicación es muy importante.
    • juancanov
       
      Comparación entre el trabajo tradicional en grupo y el trabajo colaborativo, allí podemos ver como todos los integrantes de grupo de trabajo colaborativo aportan al desarrollo de la actividad, siendo beneficiados porque el conocimiento no solamente esta siendo adquirido por algunos componentes del equipo si no por todos sus integrantes.
  •  
    Esta página es muy interesante. Explica paso a paso el trabajo colaborativo, sus características, diferencia con el trabajo en grupo y además contiene un video como complemento
  • ...1 more comment...
  •  
    definiciòn de trabajo colaborativo y sus diferencias al compararse con el cooperativo.
  •  
    Cuadro diferencias trabajo grupo y colaborativo
  •  
    Los fragmentos seleccionados en esta pagina nos hablan de la consecución de un aprendizaje significativo a través de la colaboración y el trabajo en grupo.
Lina Margarita Henao Gómez

Blended learning: conceptos básicos - Dialnet - 1 views

  •  
    Documento que hace referencia a conceptos relacionados con el trabajo colaborativo, como una nueva forma de trabajar el proceso de aprendizaje con los estudiantes.
  •  
    Este artículo presenta una reflexión sobre un estilo de aprendizaje que combina elementos de formación "on line" y elementos presenciales, donde el componente colaborativo cobra un valor importante en los procesos de interacción entre docente-estudiante y estudiante-estudiante
hugo alexander diaz zuleta

TRABAJO COLABORATIVO - 0 views

    • hugo alexander diaz zuleta
       
      describe el objetivo y la importancia del uso del aprendizaje colaborativo en los procesos de enseñanza aprendizaje.
  • El trabajo colaborativo tiene como objetivo fundamental desarrollar la dimensión social, tanto de los procesos de E-A como del propio aprendizaje de los alumnos. El aspecto clave dentro de la dimensión social del aprendizaje es el valor de la relación entre iguales, lo cual descarta la idea de que para aprender es indispensable seguir instrucciones de alguien más competente, como el maestro. De la unión entre los conceptos clásicos del aprendizaje colaborativo y del trabajo colaborativo y las nuevas tecnologías surge el planteamiento del Aprendizaje colaborativo mediado por ordenador (Computer Supported Collaborative Learning-CSCL). Su origen se remonta al uso de la modalidad de trabajo colaborativo en contextos de trabajo en la empresa, CSCW (Computer Support Collaborative Work), que posteriormente ha empezado a empezado a implantarse en el ámbito del aprendizaje escolar dando lugar al CSCL. Steeples y Mayes (1998). A las herramientas que soportan el CSCW se les denomina comúnmente groupware. Estos productos proveen oportunidades para el Trabajo colaborativo desde localizaciones distribuidas y en tiempos flexibles, permitiendo a los participantes un contexto versátil de colaboración. Schrum y Lamb (1997) consideran al groupware como una nueva categoría de software que ofrece posibilidades para aumentar el uso efectivo de las redes de ordenadores para la formación y la colaboración. Una razón especialmente importante en esta amplia aceptación del CSCL en los Entornos Virtuales de Formación es su pertinencia en contextos de aprendizaje adulto, pues provee medios para animar a los alumnos a utilizar el rico potencial que encierran las ideas y perspectivas de los demás. En ese sentido situamos su pertinencia a la enseñanza universitaria. Sea cual sea el escenario de cooperación adoptado, el profesor se enfrentará a la toma de decisiones en unas variables puntuales como su propio grado de control de la situación, la valoración, el nivel de estructuración, etc. Además deberá seleccionar los recursos adecuados entre los distintos paquetes de groupware existentes en el mercado. La mayoría de ellos suelen ofrecer agenda ordenada de encuentros en línea, capacidades de interacción sincronía y asíncrona, formación de subgrupos, y creación y edición colaborativa de documentos. Son ejemplos de groupware muy conocidos: LotusNotes y Microsoft Exchange, BSCW, Zeno, AlephWeb, etc.
hugo alexander diaz zuleta

El trabajo en grupos cooperativos, una clave educativa - Red de la Organizaci... - 0 views

    • hugo alexander diaz zuleta
       
      teorias aplicadas al aprendizaje colaborativo
    • hugo alexander diaz zuleta
       
      trabajo cooperativo en el aula de clase, está relacionado en esta pagina de la revista iberoamericana de educación de la organización de estado americanos OEA.
  • Teorías que subyacen en la práctica áulica : Socio histórica cultural: Vigotsky Socio Cognitiva: Bruner Psicología Cognitiva: Ausubel, Gardner De manera similar Piaget (1960), sostiene que el conocimiento social-arbitrario (lengua, valores, reglas, moral, y sistemas simbólicos, tales como la lectura y la matemática) solo pueden aprenderse en interacción con otros. Cada teoría representa un momento del proceso de enseñanza y aprendizaje que va a ser estructurado por el Profesor hasta dejar la responsabilidad del aprendizaje principalmente en el estudiante. Por qué dar importancia hoy al aprendizaje  cooperativo? -El proceso de cambio producido por el impacto tecnológico y la incorporación de recursos multimedia, principalmente los informáticos, han llevado a replantearse prácticas las pedagógicas, (Von Pamel y otros 1999). -Las últimas investigaciones realizadas, indican las ventajas del aprendizaje cooperativo, sobre la competencia y el aprendizaje individualizado, en una gran variedad de tareas y en todos los Niveles de Enseñanza (Ferreyro, R.Calderon, 2000) -El aprendizaje cooperativo, se muestra como una técnica privilegiada para resolver problemas sociales y educativos que plantea creciente pluralidad tanto cultural como étnica que están adoptando nuestras sociedades nacionales de Occidente (Ovejero- 1993-, Jordan-1994-)
Rusmary Bernal

Aprendizaje Colaborativo - 3 views

    • Rusmary Bernal
       
       complento imagen aprendizaje colaborativo
  • El aprendizaje colaborativo es un nuevo paradigma educativo en lo que tradicionalmente se ha denominado proceso de enseñanza-aprendizaje. Las nuevas tendencias dan más importancia al componente aprendizaje que al componente enseñanza de dicho proceso. El centro del proceso es el estudiante y no el docente, que pasa a cumplir un rol de facilitador, de acompañante, de mediador, de árbitro del proceso de aprendizaje del estudiante. En esta tendencia, aparece el aprendizaje colaborativo como una estrategia que hace más efectivo y constructivo el aprendizaje de los estudiantes.
  • Este paradigma es una revolución en materia educativa, ya que pone en práctica (en forma transversal) valores actitudinales muy importantes para la convivencia humana, como lo son ser responsables por el aprendizaje de otros, el trabajar en equipo, el compartir el conocimiento propio con el prójimo, en contraposición con “tengo que saber más que el otro”, por aquello de la competitividad, y lo que sé me lo reservo egoístamente para mi único beneficio personal.
  • ...7 more annotations...
  • El aprendizaje colaborativo propone la armonía entre la dirección,maestros,profesores,estudiantes, familia, comunidadlos medios de información y comunicación masivos, comprometiendo a todos en la búsqueda de respuestas a las exigencias sociales amparadas en un creciente desarrollo tecnológico.
  • condición que ha cambiado los modelos de desarrollo organizacional de las instituciones educativas.
  • La misión de todos los profesores debe que el estudiante adquiera el conocimiento de la manera más cómoda y más significativa posible, y ¿por qué no? ¿Nosotros enseñamos en grupo? ¿Por qué no evaluar en grupo? debemos romper con esa barrera que tienen algunos colegas y encaminar al nuevo profesional al éxito, sabiendo que pronto se incorporarán al campo laboral  y que para poder encauzarse  de manera más rápida y más firme debe hacerlo en comunidad.
  • ada miembro del grupo es responsable de su aprendizaje y corresponsable del aprendizaje de los restantes del grupo
  • Es un proceso en el que cada individuo aprende más de lo que aprendería por sí solo, fruto de la interacción con los demás integrantes del equipo
  • os grupos a conformar deben ser heterogéneos
    • Rusmary Bernal
       
      complementando diplomado
  •  
    imagen, aprendizaje colaborativo
diego torres

Aprendizaje colaborativo/Ventajas - 1 views

  •  
    Entre las ventajas que presenta el aprendizaje colaborativo cabe mencionar las siguientes: Realmente promueve la construcción de conocimiento porque obliga a activar el pensamiento individual, a buscar formas de investigar sea en forma independiente o en grupo, y promueve valores en forma semiconsciente como la cooperación, la responsabilidad, la comunicación, el trabajo en equipo, la autoevaluación individual y de los compañeros (ITESM,2001).
1 - 8 of 8
Showing 20 items per page