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Home/ Groups/ Recursos Educativos Abiertos - Matemáticas
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De solución libre para los más pequeños - 0 views

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    Los niños y niñas cogen con mucha facilidad estos problemas desde muy pequeños, ya desde el parvulario, pero son aplicables a todas las edades, y conviene continuarlos con una complejidad proporcionada a las capacidades de los alumnos durante toda la escolaridad.
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    Los niños y niñas cogen con mucha facilidad estos problemas desde muy pequeños, ya desde el parvulario, pero son aplicables a todas las edades, y conviene continuarlos con una complejidad proporcionada a las capacidades de los alumnos durante toda la escolaridad.
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De solución entre algunas dadas y argumentarla - 0 views

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    Estos problemas se centran en el ejercicio de aprender a exponer la solución escogida y de defenderla con algún argumento
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    Estos problemas se centran en el ejercicio de aprender a exponer la solución escogida y de defenderla con algún argumento
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De resolución por tanteo - 0 views

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    Relacionar las actividades de clase con la vida real.
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    Relacionar las actividades de clase con la vida real.
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De creación a partir de un dibujo o una tabla - 0 views

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    Escena desarrollada con Descartes en la que se pide inventar un problema a partir de un dibujo o imagen.
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    Escena desarrollada con Descartes en la que se pide inventar un problema a partir de un dibujo o imagen.
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Abiertos de más dificultad - 0 views

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    Fomentan el razonamiento, la autonomía y creatividad, y la capacidad de prever y organizar la propia acción.
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    Fomentan el razonamiento, la autonomía y creatividad, y la capacidad de prever y organizar la propia acción.
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A partir de pistas - 0 views

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    Son problemas en los que se trata de encontrar algún número que cumpla unas condiciones o "pistas" dadas, lo que les convierten en actividades lúdicas, similares a los juegos de lógica.
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    Son problemas en los que se trata de encontrar algún número que cumpla unas condiciones o "pistas" dadas, lo que les convierten en actividades lúdicas, similares a los juegos de lógica.
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A partir de la vida cotidiana - 0 views

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    Muestra de problemas muy corrientes, sin otra particularidad que el hecho de tener como punto de partida la vida cotidiana y contextos muy cercanos a los niños y niñas.
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    Muestra de problemas muy corrientes, sin otra particularidad que el hecho de tener como punto de partida la vida cotidiana y contextos muy cercanos a los niños y niñas.
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Reconocimiento de atributos - 0 views

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    Comprender, interpretar y expresar diversas informaciones recibidas o recogidas, mediante gráficos. Constatar que los aspectos cuantitativos de la realidad pueden representarse de diferentes maneras, y discernir en cada caso el tipo de gráfico más conveniente.
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    Comprender, interpretar y expresar diversas informaciones recibidas o recogidas, mediante gráficos. Constatar que los aspectos cuantitativos de la realidad pueden representarse de diferentes maneras, y discernir en cada caso el tipo de gráfico más conveniente.
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Puzle de 16 piezas cuadradas - 0 views

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    Actividades que muestran rompecabezas de 16 piezas para potenciar la visualización espacial.
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    Actividades que muestran rompecabezas de 16 piezas para potenciar la visualización espacial.
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Pequeñas investigaciones sencillas - 0 views

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    Que los alumnos aprendan unos primeros hábitos para "investigar", aceptando los resultados aunque sean diferentes de lo que espontáneamente habían imaginado.
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    Que los alumnos aprendan unos primeros hábitos para "investigar", aceptando los resultados aunque sean diferentes de lo que espontáneamente habían imaginado.
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Intercambios en el mercado (parte 2) - 0 views

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    Un material que simula la plaza del mercado con los vendedores que intercambian objetos (sin dinero, por tanto sin cantidades concretas).
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    Un material que simula la plaza del mercado con los vendedores que intercambian objetos (sin dinero, por tanto sin cantidades concretas).
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El armario de la muñeca - 0 views

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    Practicar el cálculo mental al nivel que los maestros crean conveniente jugando, o sea con un tema muy motivador.
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    Practicar el cálculo mental al nivel que los maestros crean conveniente jugando, o sea con un tema muy motivador.
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De texto difícil de interpretar - 0 views

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    Comprender aquello de lo que se habla, captando su significado real, relacionando los problemas con situaciones que probablemente se han vivido en la vida, o que al menos se han visto muy cerca. Darse cuenta de lo importante que es fijarse en el enunciado, ya sea en forma de texto u otra forma de información, y entenderlo bien, para después pensar las acciones que se harán.
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    Comprender aquello de lo que se habla, captando su significado real, relacionando los problemas con situaciones que probablemente se han vivido en la vida, o que al menos se han visto muy cerca. Darse cuenta de lo importante que es fijarse en el enunciado, ya sea en forma de texto u otra forma de información, y entenderlo bien, para después pensar las acciones que se harán.
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De organización de los datos - 0 views

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    Escenas de Descartes con problemas de análisis en las que las preguntas son una parte esencial del problema que hace falta haber entendido antes de pensar como se resuelve.
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    Escenas de Descartes con problemas de análisis en las que las preguntas son una parte esencial del problema que hace falta haber entendido antes de pensar como se resuelve.
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Con palabras de cantidad pero sin decir los números - 0 views

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    Darse cuenta de lo importante que es fijarse en el enunciado, ya sea en forma de texto u otra forma de información, y entenderlo bien, para después pensar las acciones que se harán.
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    Darse cuenta de lo importante que es fijarse en el enunciado, ya sea en forma de texto u otra forma de información, y entenderlo bien, para después pensar las acciones que se harán.
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Clasificaciones: forma inversa - 0 views

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    Clasificar objetos de acuerdo a la consigna de una etiqueta dada.
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    Clasificar objetos de acuerdo a la consigna de una etiqueta dada.
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Cálculo con materiales - 0 views

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    Asegurar la comprensión de lo que plantea el problema
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    Asegurar la comprensión de lo que plantea el problema
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Introducción a la divisibilidad con regletas - 0 views

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    Descubrir la reciprocidad entre las relaciones "ser múltiplo" y "ser divisor".
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    Descubrir la reciprocidad entre las relaciones "ser múltiplo" y "ser divisor".
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Ábaco, representación numérica y suma - 0 views

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    Los ábacos son muy útiles para resolver operaciones con números enteros, y en especial para comprender sus algoritmos, ya que éstos están basados en las leyes de la base decimal.
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    Los ábacos son muy útiles para resolver operaciones con números enteros, y en especial para comprender sus algoritmos, ya que éstos están basados en las leyes de la base decimal.
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Tablas de multiplicar con apoyo visual - 0 views

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    Facilitar la comprensión del significado real de los productos, que más tarde encontrarán en la tabla de multiplicar.
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    Facilitar la comprensión del significado real de los productos, que más tarde encontrarán en la tabla de multiplicar.
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