Group items tagged

Acertijos geométricos con papel, palillos, canicas, etc.

Muchas gracias por aportar recursos diferentes e innovadores que gustan a todos.

Qué maravillosos acertijos para utilizar en el aula con los alumnos y que su comprensión sea mucho más eficaz. Gracias

Los polinomios describen o contextualizan este objeto educativo. Los monomios son los elementos básicos para construir los polinomios. Conviene por tanto, para el estudio de estos, un aprendizaje del manejo de las operaciones básicas entre monomios. Destaca también la comprensión en los ejercicios del concepto de "términos semejantes".

Los polinomios describen o contextualizan este objeto educativo. Los monomios son los elementos básicos para construir los polinomios. Conviene por tanto, para el estudio de estos, un aprendizaje del manejo de las operaciones básicas entre monomios. Destaca también la comprensión en los ejercicios del concepto de "términos semejantes".

"Descripción de la App Ecuaciones de segundo grado (cuadráticas) Sencilla y útil aplicación enmarcada en el proyecto moviLMáTICas que posibilita la resolución de ecuaciones de 2º grado con tan sólo introducir los coeficientes de la ecuación cuadrática. Ideal para el aprendizaje autónomo del alumnado que podrá con la ayuda de esta aplicación comprobar sus resultados.ncilla y útil aplicación para ir de compras. Introduce los valores correspondientes a la ecuación que quieras resolver y tras pulsar el botón sabrás si la ecuación tiene soluciones reales, en este caso te devolverá los valores correspondientes a x1 y x2, o sino las tiene, lo cual lo indica mostrando el mensaje correspondiente."

Un app que viene muy bien

Es natural que las matemáticas entren en los móviles. El problema es que los móviles no deben entrar en los exámenes .... ya sabeis, es una herramienta demasiado potente para controlar el correcto desarrollo de un examen. Se nos iría de las manos.

Applets interactivos de temas diversos de matemáticas

Magnifico, me viene estupendamente para tener todos clasificados y a mano. Yo alguno ya los he utilizado con mis alumnos y otros los descubro ahora y seguro que alguno utilizaré.

Habrá que mirar la página despacio para estudiar las posibilidades de cada applet, aunque ya he visto algunos que parecen interesantes.

¡¡¡¡Hay que verlo!!! Es muy ilustrativo y bastante original.

Interesante y muy visual. Para que los alumnos relacionen conceptos y entiendan mejor el teorema.

Impresionante. No hacen falta más explicaciones.

Las actividades de los tipos A y B, van encaminadas especialmente a practicar el cálculo mental. Las del tipo C, a consolidar la práctica de los algoritmos. Todas permiten la práctica de la estimación de resultados, y el descubrimiento de estrategias de calculo. Las del tipo D, conducen a los alumnos, sobre todo los mayores, a practicar el tanteo y la autocorrección, e incluso pequeñas investigaciones a su alcance, y así adquirir la habilidad de la investigación y el gozo del propio descubrimiento de leyes matemáticas.

Las actividades de los tipos A y B, van encaminadas especialmente a practicar el cálculo mental. Las del tipo C, a consolidar la práctica de los algoritmos. Todas permiten la práctica de la estimación de resultados, y el descubrimiento de estrategias de calculo. Las del tipo D, conducen a los alumnos, sobre todo los mayores, a practicar el tanteo y la autocorrección, e incluso pequeñas investigaciones a su alcance, y así adquirir la habilidad de la investigación y el gozo del propio descubrimiento de leyes matemáticas.

Las actividades de los tipos A y B, van encaminadas especialmente a practicar el cálculo mental. Las del tipo C, a consolidar la práctica de los algoritmos. Todas permiten la práctica de la estimación de resultados, y el descubrimiento de estrategias de calculo. Las del tipo D, conducen a los alumnos, sobre todo los mayores, a practicar el tanteo y la autocorrección, e incluso pequeñas investigaciones a su alcance, y así adquirir la habilidad de la investigación y el gozo del propio descubrimiento de leyes matemáticas.

Las actividades de los tipos A y B, van encaminadas especialmente a practicar el cálculo mental. Las del tipo C, a consolidar la práctica de los algoritmos. Todas permiten la práctica de la estimación de resultados, y el descubrimiento de estrategias de calculo. Las del tipo D, conducen a los alumnos, sobre todo los mayores, a practicar el tanteo y la autocorrección, e incluso pequeñas investigaciones a su alcance, y así adquirir la habilidad de la investigación y el gozo del propio descubrimiento de leyes matemáticas.

Es un herramienta muy útil para consolidar la noción de los números negativos, después de que se hayan introducido a partir de situaciones de la vida real. Ayuda a interiorizar la situación de orden de todos los números enteros, comprendiendo los negativos como "simétricos" de los positivos respecto del 0.

Es un herramienta muy útil para consolidar la noción de los números negativos, después de que se hayan introducido a partir de situaciones de la vida real. Ayuda a interiorizar la situación de orden de todos los números enteros, comprendiendo los negativos como "simétricos" de los positivos respecto del 0.

Ir descubriendo los aspectos lógicos de la combinatoria: ver que con diferentes gráficos o diagramas podemos representar lo mismo, que según el tipo de condición o requisito obtenemos un número diferente de combinaciones. Analizar los requisitos de diferentes casos y compararlos entre sí, y descubrir la incidencia de la condición en los resultados obtenidos. Iniciar la generalización de estos resultados.

Ir descubriendo los aspectos lógicos de la combinatoria: ver que con diferentes gráficos o diagramas podemos representar lo mismo, que según el tipo de condición o requisito obtenemos un número diferente de combinaciones. Analizar los requisitos de diferentes casos y compararlos entre sí, y descubrir la incidencia de la condición en los resultados obtenidos. Iniciar la generalización de estos resultados.

Página para que los alumnos puedan hacer multitud de ejercicios. Puedes crear diferentes clases y recoger luego las calificaciones.

Muy variado, útil para cualquier nivel.

Parece muy interesante, tiene multitud de jercicios.

Estas actividades abren un abanico muy grande para imaginación de los números y por lo tanto contribuyen a un mejor conocimiento de los mismos, y ayudan a fomentar la simpatía hacia ellos y hacia el cálculo en general.

Estas actividades abren un abanico muy grande para imaginación de los números y por lo tanto contribuyen a un mejor conocimiento de los mismos, y ayudan a fomentar la simpatía hacia ellos y hacia el cálculo en general.

Paso para la comprensión práctica y experimental del hecho esencial que entre dos decimales, por vecinos que nos parezcan, siempre hay otro, es decir, siempre hay infinitos. Es necesario que los alumnos tomen conciencia de esta característica tan importante, que marca una clara diferencia entre los números racionales y los enteros.

Paso para la comprensión práctica y experimental del hecho esencial que entre dos decimales, por vecinos que nos parezcan, siempre hay otro, es decir, siempre hay infinitos. Es necesario que los alumnos tomen conciencia de esta característica tan importante, que marca una clara diferencia entre los números racionales y los enteros.

Trabajar la noción de cubo como un caso particular entre los productos de tres números, ya trabajados, cuando los tres números son lo mismo

Trabajar la noción de cubo como un caso particular entre los productos de tres números, ya trabajados, cuando los tres números son lo mismo

Crea tu propio gráfico de dispersión o utiliza los datos del mundo real y trata de ajustar una línea a él. Explora cómo los puntos de datos individuales afectan el coeficiente de correlación y de mejor ajuste de línea. Objetivos de aprendizaje: - Interpretar r (coeficiente de correlación) mientras se agregan, mueven o eliminan los puntos de datos. - Interpretar la suma de los residuos al cuadrado, mientras se ajusta manualmente una línea. - Comparar la suma de los residuos al cuadrado entre una línea ajustada de forma manual y la línea de mejor ajuste. - Determinar si un ajuste lineal es apropiado.

Otra forma de aprender

Me encanta, ya la había visto anteriormente y siempre la tengo presenta para esos días que no sabes que hacer(no hay mucho de éstos, pero...)

Me gusta muchísimo este tipo de juegos. Tendré en cuenta este enlace para próximas ocasiones porque yo les propongo a mis chicos de E.S.O. "problemillas de ingenio" de vez en cuando y, algunas veces, ellos me los proponen a mi.

Los polinomios describen o contextualizan este objeto educativo. Los monomios son los elementos básicos para construir los polinomios. Conviene por tanto, para el estudio de estos, un aprendizaje del manejo de las operaciones básicas entre monomios. Destaca también la comprensión en los ejercicios del concepto de "términos semejantes".

La serie educativa "Más por menos", de La aventura del saber (RTVE, 2000), se presenta dentro de un conjunto de propuestas didácticas y materiales interactivos que facilitan su utilización en el aula. La serie, que consta de 12 documentales de 18 minutos cada uno, persigue acercar al gran público aquellos aspectos de las Matemáticas que convierten a esta materia científica en algo atractivo, interesante y útil en un sinfín de manifestaciones de nuestra actividad cotidiana. Sus contenidos, estructura y enfoque divulgativo de los temas tratados hacen que estos programas puedan servir como material didáctico aplicable directamente en el aula para alumnos de enseñanza secundaria, aunque también pueden resultar interesantes para alumnos universitarios y para los profesores de todos los niveles.

Es un recurso valioso ya que no hay muchos materiales audiovisuales de calidad pedagógica sobre las Matemáticas.

Yo uso este recurso en clase, son documentales cortos y siguen siendo atractivos para los alumnos.

Los objetivos de esta unidad son: 1) Mostrar la necesidad de introducir un nuevo sistema de números. 2) Mostrar cómo se puede operar con los números complejos.

Los objetivos de esta unidad son: 1) Mostrar la necesidad de introducir un nuevo sistema de números. 2) Mostrar cómo se puede operar con los números complejos.

Recurso muy útil en Bachillerato. Se amplía el conjunto de los números reales a los complejos de forma razonada y a partir de un video dela serie dimensions (recurso interesante para captar la atención del alumnado) y se definen las operaciones que se pueden realizar con los números complejos. También interesante es la explicaci´n de la raiz enésima de un complejo y su asociación con los vértices de un poligono regular...

Me encanta la página, llevo casi una hora buceando dentro de sus enlaces. La verdad, me está gustando muy mucho. Gracias por el aporte.

Has compartido unos recursos muy buenos, tanto para los alumnos como para la práctica docente.

Es uno de los mejores recursos que se han compartido, gracias.

Sirve para hacer matemáticas. ¡A investigar!

Muy útil y potente. Una gran aportación.

Bastante ámplia, aumenta mucho las posibilidades! Son las ventajas del avance tecnológico.