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En esta pág. entrevistan a una profesora de Educación Especial, donde nos cuenta como trabaja con las TIC, en un centro para niños/as con Trastorno del Espectro Autista. Me parece interesante porque en la entrevista nos muestra su blog, un pequeño vídeo que merece la pena verlo, algunas herramientas de trabajo (webs) y un proyecto que está realizando sobre la lectura en niños con TEA. Espero que os guste

El estudio es interesante porque constituye un diagnóstico de los hábitos de uso de las TIC por parte de los niños: su conocimiento de los riesgos, su reacción ante los mismos y los hábitos o medidas de seguridad que adoptan en su utilización de las TIC.

Comparto con vosotros un artículo desde la perspectiva opuesta a la de mi anterior comentario, ya que trata sobre los beneficios de las TIC, en este caso para niños y jóvenes del colectivo de Síndrome de Down.

Hola Elia: Realmente es un tema interesante para iniciar un proyecto, a través del cual se puede aportar muchas herramientas educativas mediante las TIC, para mejorar el aprendizaje de los niños con sindrome de Down.

Hola de nuevo a todos! He escogido esta guía que habla de como educar a los niños saludablemente en una sociedad digital y llena de tecnologias. Me resulta muy interesante y os animo a todos a que le echéis un vistazo ya que habla mucho sobre como los niños también pueden ayudar y enseñar a los padres a través de las tecnologias y también nos habla de como en el mundo de la educación cada vez se utilizan más ya que hace que los niños sean mucho más creativos y adquieran más conocimientos.

El uso de las TIC entre los niños y adolescentes es algo cotidiano, sin embargo, esta situación puede dar paso a la presencia de conductas nocivas y de riesgo. Para enfrentarlas, el acompañamiento de los adultos resulta imprescindible. El norteamericano Marc Prensky acuñó... Seguir leyendo "

En el vídeo no hablan pero podemos ver los hechos el niño acusado ha decidido darle su merecido a su acusador cansado de ser siempre su victima. No al Bullying. Pocos tienen el valor de contar lo sucedido o de pagarles con su misma monedda como ha hecho este niño.

Barry Levinson (Baltimore, 1942) adopta el relat original de l'escriptor i periodista Lorenzo Carcaterra (NY, 1952) que l'editorial Grijalbo va publicar al nostre país amb el títol Hijos de la calle. Carcaterra, que és també productor executiu de la pel·lícula, narra una història basada en fets reals. Encara que no hagin pogut ser demostrats, l'autor escriu el llibre en nom dels quatre amics i del que van patir en la seva adolescència quan van ser internats en un reformatori: «Soy el único que puede hablar por los niños que fuimos». En referir-se als altres, diu que n'hi va haver dos que es van convertir en assassins professionals i que van morir en enfrontaments sagnants abans dels trenta-cinc anys, mentre que el tercer, un advocat que no exerceix la professió, «vive exiliado en Inglaterra cuidando una granja e inmerso en el dolor del pasado» (Solé, Gómez i Gimeno, 2008, p.4). Històries de vida que ens permeten comprendre millor la realitat social en la qual estem immersos, apropant-nos a la singularitat i a la complexitat de tota existència (UOC, 2016). Bibliografia UOC (2016). Històries de vida i educació social. Recuperat el 3 de març de 2017, des de http://estudis.uoc.edu/ca/assignatures-lliures/histories-vida-educacio-social/presentacio Solé, Gómez i Gimeno (2008). Cinema i educació (social). Tres mirades pedagògiques d'una mateixa pel·lícula. El cas de «Sleepers». Recuperat el 3 de març de 2017, des de file:///C:/Users/Cristina/Downloads/124459-172479-1-PB.pdf

El objetivo de este estudio es abordar las oportunidades, los riesgos y los desafíos que presentan estas tecnologías desde el marco de la Convención sobre los Derechos del Niño y teniendo como foco la experiencia de América Latina. En un contexto en que el derecho a la privacidad, a la honra y la reputación resultan vulnerables cuando no hay un marco legal normativo que las resguarde en el mundo digital.

El motivo de este vídeo se debe a que hace dos años realicé mis prácticas del ciclo superior de Educación Infantil en un jardín de infancia, donde utilizaban les TIC en diferentes actividades. Por lo tanto, he encontrado este vídeo donde se nos presenta la "Escola Bressol de Cappont" en Lleida, donde también utilizan les TIC como una herramienta a disposición de los más pequeños de diferentes formas: tanto de forma individual como en grupo y tanto de forma libre como dirigida. A menudo se nos formula esta pregunta ¿Es adecuado utilizar les TIC a través de la educación? Bajo mi punto de vista, se presenta una gran ventaja ya que incentiva el intercambio entre los niños/niñas y educadores. No obstante, esta nueva forma de educar a través de las TIC, hace que no sea un método interactivo con elementos naturales que se nos presentan día a día en la vida cotidiana como: lápices, hojas... por lo que pierden referencias sobre el contacto natural con la naturaleza. ¿Vosotros que opináis?

Los niños de hoy son básicamente "nativos digitales", es decir, desde que son pequeños están rodeados por todas las nuevas tecnologías que han aparecido con el paso de los años. Sienten atracción por todo lo relacionado con ellas, ya que satisfacen sus necesidades de entretenimiento, diversión, comunicación e información.

Página web del grupo Lisis, psicólogos, docentes y investigadores sociales que se encargan de estudiar el ámbito de la convivencia escolar . Un equipo coordinado por el catedrático Gonzalo Musito y que desarrolla su actividad profesional en la Universidad de Valencia, la Universidad Miguel Hernández de Elche, la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla,la Universidad de Zaragoza, la Universidad Autónoma del Estado de Morelos en México y la Universidad Autónoma de Nuevo León. Trabajan desde los años noventa con niños, adolescentes, familias y escuelas, con el propósito de mejorar la calidad de vida en los centros educativos, prevenir los problemas de victimización y rechazo escolar y fomentar la convivencia saludable y la integración social de los alumnos.

He elegido esta segunda página para centrarme en un tipo de colectivo que recibe con los brazos abiertos la animación sociocultural, los niños que son pacientes del Complejo Hospitalario Universitario de Albacete. Me ha llamado la atención porque además de dar este servicio a los niños, también se le da a los familiares y/o acompañantes de los pequeños. Un ejemplo a seguir para todas las instituciones hospitalarias.

respecto al tema que compartí antes, con este nos aconseja que métodos tenemos que aplicar con las tecnologías y los niños

ARASAAC es un portal Aragonés de la comunicación aumentativa y alternativa el cual ofrece herramientas; como pictogramas, que a mi personalmente me ha ayudado mucho a crear material para niños con autismo y retraso mental.

El video trata sobre un niño que nace en el 2040 y es una parodia sobre como serán los niños en el futuro. El video es bastante gracioso la verdad, aunque despues de verlo me ha hecho pensar si de verdad llegaremos a tales extremos. Ya que ha día de hoy, las TIC se han convertido en algo habitual e indispensable para el día a día de las personas, incluyendo los menores que conviven con ellas desde que nacen, por lo que es fácil que sea algo natural en sus vidas. Este avance de la tecnología tiene ventajas y desventajas, debemos hacer un uso moderado, esta siendo como una droga.

jajaja si que hace gracias la parodia! Esta claro que hay un exceso de uso pero también pienso que los padres tendrían que poner ciertos límites.

Este artículo es una síntesis de los resultados del Proyecto ALTER de la Universidad de Murcia. Supone un ejemplo práctico de la implementación de las TIC en la educación como herramienta que vele por que ningún niño ni adolescente se quede descolgado en su proceso educativo por el mero hecho de estar hospitalizado.

Blog donde se encuentran aplicaciones que pueden utilizar niños con parálisis cerebral y donde también se encuentran pictogramas de donde podemos coger ideas para que se puedan comunicar con nosotros