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Inforgrafía sobre las diferencias entre aprendizaje en Grupo y aprendizaje en Red.

En este documento encontrarás una serie de propuestas de contenidos digitales que tu alumnado puede desarrollar como producto de una tarea o actividad de aprendizaje. Cada propuesta incluye una orientación sobre que tipo de actividades encajan mejor con ese tipo de artefacto digital, además de una serie de herramientas y recursos que el alumnado puede usar para elaborar o comparir contenido.

Emociones y sentimientos en entornos virtuales de aprendizaje

Emociones y sentimientos en entornos virtuales de aprendizaje

se viene hablando de conectivismo como una nueva teoría del aprendizaje que intenta explicar la manera en cómo aprendemos a través de la red. Lo explica de forma muy resumida utilizando una infografía

Del blog de Samer Soufi os rescato estos dos videos sobre aprendizaje. Me gusta porque incide muy directamente en la importancia de los conocimientos previos; imprescindibles tenerlos en cuenta para lograr aprendizajes significativos. El estilo de los videos también me gusta, tipo conversación y con ejemplos clarosEl blog en general es también recomendable

En este artículo se proponen indicadores (de calidad, participación, innovación, implantación y satisfacción) para la evaluación de la transición a nuevos modelos, así como el modelo de evaluación de futuro. Se trata de indicadores para el propio proceso de transición y de la instauración de estos nuevos modelos.

Pepa, lo he estado mirando, y aunque los indicadores pueden ser correctos, me falta lo principal, y es saber qué entiende el autor por "modelos tradicionales" y por "nuevos modelos" de aprendizaje

Se trata de indicadores para el proceso de transición hacia nuevos modelos de aprendizaje, sean cuales sean estos nuevos modelos. Puede que te haya confundido la primera frase de mi comentario, la elimino...

Jesús Martínez Marín, director de programas formativos del CEJFE de la Consellería de Justicia dela Generalitat Catalana e impulsor del programa "Compartim", hace una interesante reflexión acerca del aprendizaje informal en general y en el puesto de trabajo en particular

Web 3.0

Stephen Downes y George Siemens, los más relevantes pensadores sobre conectivismo, proponían estas 4 actividades básicas para el diseño de MOOCs: Agregación, Remezcla, reutilización y Diseminación. Interesante para acercarse a este nuevo fenómeno de la formación y el aprendizaje

Resumen de un programa de redes (ya viejo) en el que Eduard Punset entrevista a Roger Schank, especialista en temas educativos que pone en cuestión los sistemas tradicionales de enseñanza/aprendizaje. Resalta la importancia de "aprender haciendo"

Video de la conferencia de un adolescente que se ha ido de la "escuela tradicional". De alguna forma nos cuenta su PLE

Recursos

Herramienta para organización de trabajos colaborativos. La veo especialmente útil para comunidades de aprendizaje o para grandes proyectos. Funciona con 4 pizarras virtuales (muy visuales) donde la primera es de "ideas", la segunda de "cosas a empezar", la tercera pizarra de "cosas en proceso" y la última es para las "cosas terminadas". Dar de alta una tarea es muy sencillo y se le pueden asignar checklist de acciones a realizar, se pueden asociar responsables, etc. Cada tarea se puede mover de una columna a otra fácilmente. Ideal para trabajos con mucha gente implicada. La única pega es que está en inglés, aunque es tan visual no tiene apenas importancia.

Se trata de una presentación donde guía los pasos para el diseño didáctico de actividades formativas. Está muy orientado a la enseñanza reglada, pero creo que hay reflexiones interesantes