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Muy interesante esta web del profesor Isaac Buzo, del IES. San Roque de Badajoz. Contiene múltiples recursos didácticos para la enseñanza de las ciencias sociales en educación secundaria obligatoria (ESO) y Bachillerato (Geografía, Historia e Historia del Arte). Muy trabajada y bien presentada, de gran ayuda para el profesorado de Secundaria de Geografía e Historia.

El título que he elegido es el de mapas interactivos, presentaciones y un largo etcétera porque la página del profesor Isaac Buzo es una de las más completas que conozco, su trabajo es realmente admirable. Con los alumnos pueden realizarse múltiples actividades merced al elevado número de recursos que pone a nuestra disposición este profesor. Así por ejemplo tenemos mapas interactivos de Europa o de España, presentaciones en ppt de prácticamente todo el programa, animaciones flash, etc.

Mediante trabajo colaborativo en grupos de alumnos o bien mediante trabajo individual, se practican los problemas del concurso de primavera organizado por la facultad de matemáticas de la UCM. Permite el trabajo colaborativo entre profesores y alumnos. Valoración personal: Necesita de la implicación de los miembros del Departamento de Matemáticas, para que sean positivos sus resultados.

En su blog de Lengua y Literatura, el profesor Jose Luis Lomas ofrece la posibilidad a los alumnos de 1º de ESO de que redacten un microrrelato y luego lo cuelguen. Para inspirarles, muestra ejemplos del año anterior.

Edmodo es una red educativa donde el profesor dirige un grupo (de sus alumnos) e intercambia con todos o solo algunos de ellos: información, actividades, trabajos, noticias,.. incluso puede examinarles. Esta herramiento incide sobre la capacidad del uso del ordenador para el alumno como un medio de comunicación.

Edublog destinado a alumnos de 2º de bachillerato pero que puede ser adaptado a alumnos de 4º de ESO puesto que el blog tiene múltiples recursos que pueden serles muy útiles. La dimensión que se trabajaría con esta página es el uso de las TIC para la búsqueda, organización y tratamiento de la información, por su carácter de repositorio de información por parte del profesor y, sobre todo, creación, transformación y presentación de la información, puesto que al ser un blog es un portal idóneo para la organización de la información y los recursos.

Blog que contiene un abanico de recursos para el profesor. Comics, poesías, vídeos, fiestas francesas. Son actividades muy escogidas y con mucho humor.

Se trata de un Blog de Aula donde el profesor presenta una serie de materiales para trabajar las Ciencias Sociales de 1º y 3º ESO, con la Geografía como contenido principal, desarrollando diversos aspectos tanto de la Geografía Física como de la Geografía Humana. Además, los alumnos enlazan sus propios Blogs donde presentan trabajos y materiales creados por ellos mismos.

Los alumnos confeccionan y diseñan sus propios blogs y después los enlazan al blog de aula del profesor. Aprovechan este contenedor creado por ellos para presentar sus trabajos acerca de la Organización política del Estado. En el proceso indagan, crean, transforman y presentan contenidos geográficos a través de sus propios blogs. El proceso creativo digital es fundamental en esta actividad, que permite al docente evaluar, además de los contenidos propios de la materia de Geografía de 3º ESO, las competencias digitales de sus alumnos que deben manejar blogs, presentaciones, slideshare, vídeos, imágenes, etc.

Blog de un profesor sobre diversos temas de nuestro interés, como la educación por competencias o la competencia digital, entre otros.

Esta página se puede tomar de muestra para hacer un blog parecido en cada IES donde alumnos y profesores participen exponiendo sus conocimientos, recursos y herramientas para contribuir a una buena inserción laboral de los alumnos.

Los alumnos acceden a un recurso online que permite tanto la consulta como la actualización y la inclusión de nuevos contenidos por parte de los alumnos y del profesor. La página web presenta enlaces a recursos de todo tipo relacionados con las diversas unidades del curso. Dimensión del TICD que ayuda a desarrollar fundamentalmente: Utilización del ordenador como medio de comunicación personal e intergrupal.

Compartir las informaciones y formas de comunicación para compartir los documentos e interactuar con el profesor en su envio

Contenidos de Matemáticas y Ciencias Naturales de 1º y 2º de ESO Blog en el que el profesor deja comentarios, vídeos, curiosidades..., dirigidas tanto a sus alumnos como a los padres de los mismos

Es un blog completísimo de un Profesor de Matemáticas, Pedro J. Martínez, en el que ayuda a sus alumnos a comprender los contenidos dados en clase, además de multitud de curiosidades

Actividad enfocada a la participación activa de cualquier persona interesada en el mundo de la Física y la Química: profesores y alumnos. Todos los dispuestos a colaborar en el wiki, han de enviar un correo a una determinada dirección (wiki.fisica.quimica@gmail.com) y podrán editar, aportar, colaborar, y por supuesto, aprovechar todo el sitio. Es conveniente, en el caso de aportar algo que no sea de elaboración propia, mencionar al autor. También aporta enlaces para solicitar la ayuda requerida para los problemas que surjan al crear, modificar, etc. Entre los citados enlaces figura especialmente uno: el wiki de Francisco Muñoz de la Peña (Wiki Aula 21), en el que entre miles de cosas se encuentra un taller impresionante e imprescindible.

El alumno ha de adquirir información sobre las diversas teorías atómicas que se han eleborado de un modo cronológico. A continuación, y de un modo tutorial en cuanto a cómo adquirir la información pertinente mediante el usp de páginas web, ha de elaborar un informe utilizando un procesador de texto, usualmente word, y siguiendo un esquema prefijado: portada, índice, desarrollo y conclusiones. Se indican los criterios que seguirá el profesor para emitir la calificación de la presentación, dejando abierta la posibilidad de la inclusión de imágenes, tablas, etc. Por último, el alumno ha de realizar una crítica sobre la evolución de las tearías científicas considerando el análisis de que el fallo de una de ellas permite la aparición de otras más perfeccionadas.

Se trata de una iniciativa creada por profesores de matemáticas que proponen problemas similares a los de las olimpiadas y recogen las posibles soluciones en un tablón anuncios que luego corrigen. Competencias: utilización del ordenador como medio de comunicación personal e intergrupal

A través de esta Wiki los alumnos de 3º ESO en la Materia de Ciencias Sociales (Geografía) pueden aportar sus trabajos, enlaces, vídeos e imágenes acerca del sector secundario, uno de los tres que conforman la estructura económica de las sociedades. La actividad aprovecha esta Wiki para desarrollar la competencia digital, a través del manejo de los medios y recursos 2.0, fomentando el trabajo en equipo y la cooperación entre el alumnado y el propio docente. Permite, además, la evaluación y calificación de las competencias digitales por parte del profesor.

Sitio web del profesor Eduardo Larequi García, de la Univ. de Navarra, que ofrece un amplio panorama del uso de las TIC en la asignatura de Lengua castellana y Literatura. Útiles enlaces e información profusa.

Se encuentra descriptores de interés.para profesores de Bachillerato.