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Une étude de cas, dans le cadre du nouveau programme de géographie de la classe de Sixième. Le nouveau programme de géographie de la classe de Sixième nous invite, après un approfondissement de la connaissance de l'espace proche, à explorer le monde, y situer les sociétés dans leur diversité, découvrir et caractériser les différentes manières de l'habiter. La démarche invite à développer la curiosité des élèves et à leur donner le goût de l'ailleurs. La séquence proposée "habiter un littoral industrialo-portuaire", s'inscrit dans la cinquième partie du programme "habiter les littoraux". Les littoraux sont l'un des espaces géographiques les plus peuplés. Le développement du tourisme et des industries côtières transforme les paysages littoraux. Aujourd'hui, le développement économique doit prendre en compte la nécessité de protéger l'environnement. En ce début de XXI° siècle, au développement économique s'ajoute la nécessité de protéger l'environnement.

Radio francophone, émissions sur l'Histoire, longues ou + courtes pour être exploitées en classe

Des émissions de radio pour se mettre à niveau ou même faire travailler des élèves, en histoire

pour mes classes de 6e, deux sondages sur la culture historique et géographique et sur le travail et la mémorisation

un outil vraiment sympa pour parler géographie avec les élèves (mais pas seulement), le Géocube : http://www.geo-cube.eu/ 54 images pour représenter 54 aspects de la géographie, classés en 6 thèmes à discuter avec les élèves. Une version à imprimer et à monter pour parler géographie en classe ! Commentaire de CJS

Laurent Fillon présente une carte mentale complète sur l'unité et la diversité du monde grec, réalisée par une classe de 6e.

A imprimer et à relier aux programmes.

séquence EC justice