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Aux Etats-Unis, on réexamine même le cas d'une personne condamné à mort, et exécutée. Dans le même temps, les cas d'analyses erronées ne sont pas si rares. Car si un test ADN ne peut mentir, l'info...

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started by intermixed intermixed on 04 Jul 14 no follow-up yet
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Ainsi, le coffre recèle, en option, le Flexi-Board, un faux plancher en deux parties que l'on peut positionner afin d'obtenir un compartiment secret ou, tout au fond, pour optimiser l'espace. Il pr...

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started by intermixed intermixed on 07 Jul 14 no follow-up yet
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Avec le gazon, la météo et le pique-nique, c'est l'une des rares passions britanniques (si l'on ose l'oxymore) transcendant les castes, une facette de ces vies extraordinairement ordinaires, sentan...

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started by intermixed intermixed on 12 Jul 14 no follow-up yet
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Certes, les jeux de cartes, la broderie et les mots croisés meublent les temps morts. Mais on ne tue pas le temps sans s'assassiner un peu soi-même. Et puis, on laisse à penser que le crédit d'exis...

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Sinon, nous serons une opposition constructive.» Iran : Moscou tente de sauver son compromis sur le nucléaireLEUR MARGE de manoeuvre est étroite, mais les Russes ont un atout dans les négociations ...

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«J'ai compris qu'ils pouvaient vraiment le tuer», dit-elle. Elle fait le siège du tribunal et interpelle les magistrats, mais elle n'obtient qu'une indifférence polie en retour. «Les Indonésiens fo...

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Pascal Bellanca-Penel

B Devauchelle : Faut-il inverser l'enseignement, l'apprentissage ou même l'ét... - 0 views

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shared by Pascal Bellanca-Penel on 16 Nov 14 - No Cached
  • B Devauchelle : Faut-il inverser l'enseignement, l'apprentissage ou même l'établissement ?
  • Redisons-le d'abord simplement. Ce n'est pas parce que je remplace mon cours magistral par une vidéo que je change de modèle pédagogique. Ce n'est pas parce que les exercices se font en classe au lieu de se faire à la maison (ce qui est partiellement faux dans les faits) que cela change le modèle pédagogique basé sur l'alternance apport/entraînement
  • La classe inversée a d'abord ce mérite d'avoir amené l'enseignant à se rendre compte qu'apprendre est plus compliqué qu'enseigner et que la principale compétence de l'enseignant c'est "l'ajustement" cognitif et métacognitif
  • ...9 more annotations...
  • La classe inversée n'est pas en soi une innovation pédagogique, elle est surtout une prise de conscience professionnelle.
  • Car d'inversion, il en est au moins deux autres qui méritent d'être étudiées : celle qui inverse la place de l'élève d'une part, celle qui inverse le cœur de l'établissement scolaire. Dans les deux cas, comme dans la classe inversée "modèle traditionnel", le numérique n'est qu'un plus, mais il n'est pas forcément fondamental, il apporte simplement une souplesse supplémentaire à l'exercice d'inversion.
  • Par contre la difficulté peu mise en avant est celle de la qualité des visionnages ou des lectures des élèves en amont du "cours" : ces supports peuvent être de très mauvaise qualité et produire un effet de rejet ou de lassitude, mais plus simplement les élèves peuvent avoir, pour certains, du mal à rentrer dans ce mode de travail à la maison qui peut se révéler assez passif.
  • Modèle de l'inversion de l'apprendre   Le modèle de l'inversion de l'apprendre est celui sur lequel se sont basées les approches connectivistes ou les approches des communautés d'apprentissage. Dans la classe, c'est Ann Brown qui a en particulier travaillé cette dimension de l'élève enseignant
  • L'inversion ici tient du fait que l'on propose à l'élève de faire un enseignement à la place de l'enseignant
  • Certains disent rapidement que ce que l'on maîtrise le mieux c'est ce que l'on enseigne, et une vision paradoxale serait celle de Jacques Rancière rapportant l'histoire de Jacotot dans son livre le Maître Ignorant (Le Maître ignorant : Cinq leçons sur l'émancipation intellectuelle, Fayard 1987
  • Modèle de l'inversion dans la structure de l'établissement   C'est en travaillant sur l'idée de "Learning Center" (qu'il ne faut ni confondre ni réduire au centre de documentation) que l'on peut en arriver à l'inversion au niveau de l'établissement. Pour le dire rapidement l'inversion de l'établissement repose sur l'organisation physique de l'établissement sur les élèves plutôt que sur les cours, les enseignants et leurs salles de classe
  • ttention ces lieux doivent travailler la cohérence et non pas la juxtaposition des services. Les moyens numériques sont convoqués ici pour faciliter le travail des élèves et permettre une continuité au-delà du lieu et du temps scolaire. Et les enseignants alors ? Ils sont les partenaires privilégiés de cette inversion en proposant aux élèves une pédagogie de projet, allant vers l'autonomie et pour laquelle ils proposent un "accompagnement structurant",
  • À lire également : l’organisation du travail, clé de toute pédagogie différenciée de Philippe Perrenoud, ESF 2012.
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«Chaque année, les plastiques tuent 1,5 million d'animaux», affirme cette directrice de recherches, rencontrée lors de la «Semaine française de l'Eau», un forum organisé cette semaine à Quito en Eq...

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"Au mieux, d'après nos estimations, les nouvelles promesses (faites à l'occasion de la COP21) amèneraient à 85 milliards de dollars par an", précise Matthieu Orphelin. Le WWF ou Oxfam contestent, c...

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