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Cet espace web se veut une introduction à l'intégration des TIC en science et technologie. Le contexte et le modèle d'intégration des TIC à l'enseignement-apprentissage sera présenté. De plus, vous y verrez des exemples d'utilisation des TIC en dans les différents domaines de la science et de la technologie, optique, mécanique, environnement, univers matériel, univers vivant, univers technologique, etc. Ensuite, des ressources web et logicielles seront présentées en lien avec les sujets mentionnés plus haut.

Trois grands facteurs peuvent influencer la motivation d'une personne à apprendre ou à transférer ce qu'elle a appris : le rapport entre les bénéfices et les inconvénients liés à la formation, l'utilité des apprentissages réalisés et la représentation qu'elle a de sa capacité à réussir.

Voici un test en ligne sur les styles d'apprentissage en 12 questions. Enfin un outil disponible à utiliser avec nos élèves!

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De récentes études ont montré que les enseignants croient souvent à des neuromythes, c'est-à-dire à de fausses conceptions sur le fonctionnement du cerveau 1, 2. Ces neuromythes peuvent s'avérer problématiques pour la réussite des élèves, parce qu'ils peuvent orienter les pédagogues vers des pratiques d'enseignement qui ne sont pas entièrement compatibles avec le fonctionnement du cerveau de leurs élèves.

Le pouvoir dépend de quelques éléments simples : de la force, évidemment mais surtout d'un point d'appui et d'un peu d'intelligence, question d'orienter la force correctement. Les leviers les plus solides du monde ne valent que par ce sur quoi ils s'appuient. Surtout allez lire la dernière section du texte: "Comment retrouver un pouvoir... d'attraction?"