Buenas PrácTICas 2.0

Se ha vuelto a poner de moda una técnica muy tradicional,  que implica dotar de un aparente movimiento a una serie de imágenes estáticas, de objetos no dinámicos, de figuras, juguetes, marionetas, etc.,  y que se ha utilizado ya desde hace mucho en el cine. Son muy famosos los tradicionales stop motion de plastilina, técnica llamada claymotion en inglés, quizá la variante más popular de la técnica del stop motion.

Carmen Cubel Gascón nos presenta los libros electrónicos de sus alumnos de Primaria.

La lectura de mil maneras y en mil lenguas está al alcance de nuestras manos gracias a los montones de sitios en los que se ha combinado la tecnología para convertir la lectura convencional en libros digitales, audiolibros, estanterías virtuales, escritura y lectura colaborativa, lectura compartida en redes sociales, laboratorios de libros ...

Herramientas por las que he estado navegando y que también se pueden usar para hacer cómics con los alumnos.

Cinco herramientas gratuitas para continuar trabajando lo que en inglés llamamos storytelling;

Como ya adelantábamos en nuestro post sobre Las Jornadas iTIC12 celebradas en Madrid los pasados 4, 5 y 6 de junio 2012, dentro de las experiencias de integración de las TIC en Educación presentadas, se encuentra una experiencia de uso de una unidad didáctica desarrollada con la herramienta MALTED para idiomas en Primaria, concretamente para inglés de Tercer Ciclo de Primaria, National Days in the UK, también reseñada en este blog, y diseñada por Mónica del Moral Pérez.

Dentro de los cursos de Formación en Red que todos los años nos ofrece el INTEF, contamos con una oferta para la formación del profesorado de idiomas, dentro de la cual se encuentran dos cursos de acercamiento y edición de recursos TIC para lenguas extranjeras con la herramienta de autor MALTED.

Los cómics y las tiras son una herramienta atractiva y útil en clase de idiomas. Si te gustan y a tus alumnos también, ¿por qué no hacéis vuestros propios cómics?

Hubert Gallinal Sopeña, profesor de francés en la EOI de Avilés, Asturias, nos presenta su espacio FLE.

Vídeo-ejemplos de uso de Realidad Aumentada en clase de idiomas.

Hace un rato estaba leyendo esta entrada en el blog Educational Technology and Mobile Learning sobre Apps gratuitas para Android para aprender inglés. Concretamente, ofrece 15 apps gratuitas para que cualquiera que desee aprender inglés pueda usar en su aprendizaje; son muy variadas y se pueden utilizar para diferentes destrezas, como la comprensión y la expresión oral, además de para trabajar contenidos léxicos y gramaticales, como las question tags o los verbos frasales.

TalkTyper, una herramienta que transcribe lo que tú le digas. Puedes dictarle texto en varios idiomas: castellano, francés, inglés, alemán, italiano, portugués, y varios más. Simplemente tienes que pulsar el icono del micrófono que ves en pantalla, dictar tu texto, y una vez terminado el dictado, pulsar en el icono de la flecha que nos baja el texto de voz al cuadro de la transcripción del mismo.

Todos sabemos lo que son las notitas adhesivas para recordar qué tenemos que hacer, llamadas post-it o pósit, y que usábamos y seguramente seguimos usando, pegadas por todas partes: en los libros, en la pantalla del ordenador, en la nevera, en el espejo, en el tablón de clase y en miles de lugares más.

Speakpipe es una herramienta 2.0 para enviar mensajes que voz a través de tu espacio web, de forma privada, que recibes en tu propio buzón de voz, para escucharlos y después descargarlos si lo deseas, y que puede ser muy interesante para potenciar la comunicación alumnado - profesorado más allá de las paredes del aula, a la vez que fomentamos la práctica oral en un aula de idiomas.

Mónica Vallín, @MonVall, nos presenta sus razones para usar redes sociales y nos recomienda algunas de sus favoritas.

Está claro que Instagram es un app de moda. Al igual que otras aplicaciones, herramientas, plataformas y diversos espacios, Instagram puede tener más de un uso en las aulas, y como no, también en las aulas de idiomas.

Es una forma de etiquetado que convertirá una imagen en un nuevo contenido interactivo, y con el que el alumnado podrá, partiendo de la base visual, practicar diferentes destrezas, dependiendo de los medios que hayas etiquetado para que interactúen con la imagen.

"El III Congreso Internacional Menores en las TIC tendrá lugar el día 5 de junio en Gijón"

"Ya se conocen los ganadores provinciales y autonómicos de los premios del tradicional concurso escolar de la ONCE y su Fundación. Este año, más de 300.000 alumnos han participado bajo el lema "Haz tu barrio accesible", con el que los escolares han tenido que explorar su barrio en busca de barreras arquitectónicas que dificulten el acceso universal y después plasmarlas en un mapa, un reportaje o un dibujo, según la categoría."

"Raúl Martínez, profesor del Colegio Villa de Móstoles, ha recibido el premio especial en la XXVII Edición de los Premios Giner de los Ríos a la mejora de la calidad educativa por su trabajo Las hormigas como recurso didáctico, un estudio exhaustivo. En su web, Raúl profe, tenemos acceso a dicho trabajo y a otros que han sido merecedores de numerosos premios."