Aprender lengua

Daniel Cassany propone seis aspectos que han de considerar docentes y alumnos en el proceso de escritura. Este texto aparece también publicado en la revista Cuadernos de pedagogía, 216, p. 82-84 (1993).

Se trata de un proyecto educativo que utiliza la web 2.0. Es un juego colaborativo y multijugador que mejora el aprendizaje de los conceptos, procedimientos y actitudes para alumnos de Tercero de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura.

El Centro Virtual Cervantes ofrece en este interesante y útil espacio una serie de reseñas de manuales dirigidos a profesores y alumnos. En ellas se proporciona información acerca de aspectos tan diversos como: su funcionalidad para la enseñanza o aprendizaje del español, los destinatarios más idóneos de dicha obra, la división interna y la perspectiva de análisis lingüístico.

Sección semanal del CVC en la que se publican actividades dirigidas a profesores de español. Además también se ofrecen actividades de reflexión para el profesor y técnicas para mejorar la práctica docente.

Artículo del profesor Alberto García sobre su práctica con las TIC desde que empezó a utilizarlas hasta ahora. En el artículo se plantean muchas actividades que están desarrolladas y explicadas paso a paso para poder llevarlas al aula sin ningún tipo de dificultad. Abarca propuestas diversas relacionadas con el fomento de la lectura y la escritura creativa.

Se trata de un recurso para enseñar lengua a alumnos de 2ºESO dividido en 5 bloques en los que se trabaja las funciones del lenguaje, la variación social y estilística, la ortografía, técnicas de trabajo y la lírica.

Es una página muy interesante con muchas actividades de español como lengua extranjera. Pertenece al ministerio de educación. Son una serie de ejercicios que se publican cada año realizados por los auxiliares de conversación en París. por lo tanto son ejercicios que han sido llevados al aula con un resultado satisfactorio.

Documento interesante sobre la creación de un canon escolar de lecturas para el desarrollo de la competencia literaria.

¿Leemos o usamos las páginas web?

Página muy completa que ofrece desde proyectos para llevar al aula, reseñas de lecturas para alumnos de primaria, secundaria y bachillerato, novedades en literatura juvenil etc. Todo un descubrimiento.

Diccionario terminológico de normalización lingüística en los sectores especializados. Para la escritura de la lengua castellana, en nuestra comunidad de habla en la que conviven dos lenguas, es útil porque permite la traducción de términos de especialidad al castellano.Constituye una pieza clave en el conocimiento y adaptación de los términos más actuales en todos los ámbitos profesionales y académicos en cinco lenguas europeas: español, catalán, francés, inglés y alemán.

"El verbo leer no soporta el imperativo. Aversión que comparte con otros verbos: el verbo amar, el verbo soñar... Claro que siempre se puede intentar. Adelante: ¡Ámame! ¡Sueña! ¡Lee! ¡Lee! ¡Pero lee de una vez, te ordeno que leas, caramba!...". Como bien refleja este fragmento extraído de la obra "Como una novela", de Daniel Pennac (1993), el profesor de hoy se enfrenta al reto de formar lectores. De ahí que la web del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado), perteneciente al MECD, dedique uno de sus módulos a proporcionar diversas perspectivas de animación lectora (desde el libro, la escritura, la oralidad y las TIC).

Compendio de distintos recursos para trabajar la lectura en aulas de secundaria.

Recurso ofrecido por el Centro Virtual Cervantes donde se recopilan multitud de errores, dudas y malentendidos relacionados con el uso del castellano, aparecidos en medios de comunicación, y que fueron recogidos en su día por el programa de TVE "Al habla".

Emilia Ferreiro

Publicada en agosto de 2013 en un blog del Instituo Iberoamericano de TIC y Educación. Ferreiro habla sobre la importancia de la enseñanza de la lectura y sobre el papel del docente, dentro del marco de la era digital.