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Fernando Escobar

OLC eLearning Landscape blog - 0 views

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    Blog abierto de la OLC... conversaciones diversas sobre el tema de tecnologías y la educación a distancia
Francisco Morfin

ICTlogy » ICT4D Blog » Personal Learning Environments and the revolution of V... - 3 views

  • The role of a Personal Learning Environment may be not only that of a tool to provide access to ‘More Knowledgeable Others’ but as part of a system to allow learners to link learning to performance in practice, though work processes. And taking a wider view of artefacts as including information or knowledge accessed through a PLE, reflection on action or performance may in turn generate new artefacts for others to use within a ZPD
  • I believe that it is likely that we see a decreasing need of instructors as more knowledgeable others in order to learn something, but an increasing need of instructors as more knowledgeable others in order to learn how to learn something
Francisco Morfin

Nuestro Freire 2.0 por Darío Pulfer - 2 views

  • Consideramos, como aparece citado en algunas intervenciones, que un autor clave puede ser Paulo Freire. La recuperación de sus “pedagogías”(de la pregunta, de la autonomía, de la esperanza, de la indignación, de la tolerancia por citar algunas de ellas) permitiría posicionar de otro modo a los docentes y escuelas ante la realidad creciente de la “sociedad red”.
  • las escuelas como mediadoras entre el adentro y el afuera
  • los docentes, que deben convertirse en sujetos en tránsito al mundo digital, como promotores del diálogo y el trabajo colaborativo mediado por las tic en el aula; como puentes efectivos entre el pasado y el futuro; como integradores y sintetizadores de las prácticas de oralidad, escritura y virtualidad que pasan a darse de manera "simultánea, entrecruzada y superpuesta" en el aula; en la promoción del diálogo intergeneracional; en el ingreso de acontecimientos de la vida contemporánea problematizados en la clase
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  • Volver al contexto y fundar nuevas prácticas...con alegría y seriedad...con indignación ante la injusticia, con audacia y esperanza…con confianza en la capacidad de los alumnos...con asombro y búsqueda permanente...con pasión por el futuro
  • Este proceso se da en el marco de una sociedad en la que va predominando cada vez más la convergencia mediática, la inteligencia colectiva y la cultura colaborativa (Jenkins)
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    "más justa, más libre y mas autónoma a través de la educación....en los nuevos escenarios que nos tocan...en cualquier escenario....recordando que la ciencia y l"
ZABDIEL BRITO-BRITO

Five Essential Skills for the Facebook Era - IEEE Spectrum - 1 views

  • In a new book, Howard Rheingold says social networks are changing the way we think
  • podcast
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    Howard Rheingold_podcast_April_27_2012_IEEESpectrum
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    Howard Rheingold_podcast_April_27_2012_IEEESpectrum
ZABDIEL BRITO-BRITO

The importance of reflecting for, in, and on learning - 0 views

  • everyone in every discipline should be reflective practitioners in order to continually improve in whatever job they do.
  • the technology is not the key player in encouraging reflection, meta-cognition or deep learning.
  • It's probably the least important.
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  • taking the time to think about where we are, what we're doing, and how things could be different (better?) is critical to enhance learning and contribute to the creation of new knowledge
  • In a world of constant flux learning has as much to do with creating the new as learning the old and hence the tacit starts to take on increasing importance
  • How often do you take time out to reflect on the day's activities? Sometimes I find I haven't had time to think back about anything until the moment my head hits the pillow.
Francisco Morfin

Educación y Virtualidad: Aulas del futuro ¿dónde están las diferencias? - 3 views

  • Pero aceptando que la Sociedad Red implica un entramado de flujos e interacción en red -el paso “de la escuela-lugar a la escuela-nodo”- el aula se prefigura como distinta al ejercicio aditivo aula y tecnología
  • Al usar Internet, por ejemplo, no añadimos al aula algo más, sino más bien creamos otro entorno donde la propia dinámica social en red es ya la estructura de acción
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    Interesante pregunta de Cristobal Suarez
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