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LAMS

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Moodle est une plateforme d'apprentissage et de gestion de contenu en ligne

Dokeos est une plateforme d'e-learning qui est accessible via Internet. Elle est une suite d'apprentissage conçu pour maximiser l'engagement des élèves à l'aide d'outils pédagogiques collaboratifs tels que les forums, les wikis et autres débats axés sur les méthodes.

Deux conditions préalables pour se lancer dans l’invention de la « carte sensible » :

— admettre que la carte est une représentation partielle de la réalité, et donc admettre que le cartographe s’émancipe du réel pour aller vers sa propre vision du monde en recréant éventuellement la forme et le fond de sa carte.

C’est son « territoire imaginaire », sa vision du monde [14], ou plus exactement de son monde, vision bâtie autant sur les perceptions individuelles que collectives.

il aura fallu beaucoup parler, discuter, dessiner… savoir se taire aussi, pour participer à la vie commune et observer.

pour laisser son esprit libre d’inventer une toute nouvelle grammaire graphique.

En fait les deux visions cohabitent mais sont loin d’avoir le même statut : l’imaginaire de Naima est l’objet de la carte, l’imaginaire larvé du cartographe se niche dans la carte malgré lui.

La « carte sensible » est une synthèse complexe, multidimensionnelle : Elle évoque l’habitat, le quartier, le paysage urbain, les perceptions. Elle emprunte à la géographie du genre ou à la géographie sociale. Elle utilise en symbiose les méthodes de la géographie, de l’anthropologie, de la sociologie et de l’art.

réformer le lycée ne peut se faire sans porter une attention particulière à l'exercice du métier d'enseignant et à son statut

Si l'éducation a un coût, toujours trop élevé aux yeux du Gouvernement, elle n'a pas de prix.

Ainsi, la réforme du bac professionnel n'a pas donné lieu à une réflexion sérieuse sur les pratiques pédagogiques dans les lycées professionnels parce que la pédagogie est devenue, ces dernières années, un gros mot

je ne doute pas que le Gouvernement fera montre de sagesse en abandonnant ce projet inepte.

attendons avec impatience un vrai bilan de l'assouplissement de la carte scolaire, qui devait aboutir à sa suppression à la rentrée 2010.

Veut-il donner le baccalauréat à tout le monde et un diplôme de l'enseignement supérieur à tous les bacheliers ? Il remet en cause les principes mêmes de l'élitisme républicain.

pourquoi faire de la section S un bouc émissaire ?

Notre lycée ne marche pas si mal.

Il n'est pas souhaitable de réduire le nombre d'heures de cours au lycée car ce n'est pas en travaillant moins que nos lycéens apprendront mieux !

L'éducation nationale ne doit pas être une fédération de classes mais un système d'établissements responsables, suivant les élèves pour les conduire vers la réussite selon leur talent et leur implication.

La loi permet l'expérimentation : profitons-en.

donner toutes les chances à tous les élèves du bassin de recrutement, sans cette sélection élitiste qui trahit la vocation de l'éducation nationale.

La libéralisation de la dotation horaire globale ne va pas à l'encontre de l'égalité ; elle est au service de l'enseignement, qui doit être adapté au profil des élèves, quelle que soit leur origine.

un enseignement de l'histoire des arts ne saurait remplacer la pratique ni le contact direct avec la création et les artistes.

L'éducation artistique et culturelle demeure la variable d'ajustement des politiques éducatives, alors qu'elle est au centre de la vie, de l'humain, des connaissances !

Edgar Morin, « la culture, c'est ce qui relie les savoirs et les féconde ».

il est donc indispensable de renforcer la culture scientifique pour tous, de lutter contre l'illettrisme scientifique 

Réformer le lycée, c'est faire entrer la France dans la société de la connaissance de demain.

Comment revaloriser une filière quand on met en concurrence les filières techniques et professionnelles, notamment depuis que le bac pro peut être obtenu en trois ans ?

On voit bien ce que pourraient être les passerelles pour passer de la série ES à la série L ou S. Pour autant, ces passerelles sont-elles adaptables au passage d'une filière technique ou professionnelle à une filière générale, et réciproquement ?

Il faut veiller à ce que la présence des lycéens en entreprise leur procure un réel bénéfice pédagogique et leur permette de préciser leurs attentes et leurs souhaits vis-à-vis de leur projet professionnel.

le système enferme les élèves dans des tuyaux disciplinaires dont il est très difficile de sortir.

effrayés par l'ampleur des effectifs en premier cycle universitaire,

Il faut mener une réflexion d'ensemble sur le système éducatif mais cesser de rêver au grand soir de l'éducation, comme l'a dit M. Descoings. Attachons-nous à améliorer ce qui peut l'être et à réformer par petites touches.

les premiers à réclamer le statu quo sont ceux qui bénéficient de la hiérarchie entre les filières et sont issus de milieux favorisés.

Il faut abolir les hiérarchies entre voies et filières.

faire de la technologie un élément de la culture commune délivrée en seconde.

la série S doit gagner en spécialisation scientifique

N'oublions pas que la mésestime de soi est souvent à l'origine d'une mauvaise orientation :

rendre le lycée plus performant.

vous avez besoin d'être soutenu et compris, surtout par les enseignants.

Puisque la méthode et le contenu de l'enseignement diffère, pourquoi ne pas imaginer, comme l'avait proposé Joseph Fontanet il y a quelques années, un corps d'enseignant spécifique pour le premier cycle ?

Parler de la réforme du lycée, c'est enfin évoquer la nécessaire autonomie des établissements.

Construisons donc des voies parallèles qui mènent à l'excellence

Si je souhaite revaloriser la filière STI, c'est parce que les entreprises commencent à manquer d'ingénieurs, d'élèves à bac + 2, à bac + 3 et de bac pro.

Qui connaît le mieux les élèves, sinon leurs parents et leurs professeurs ?

Mais si nous voulons passer du quantitatif au qualitatif, de l'école pour tous à la réussite de chacun,

Il faut généraliser les groupes de niveau, l'utilisation des nouvelles technologies, les échanges avec les établissements étrangers, l'apprentissage de certaines disciplines en langue étrangère.

Les deux heures d'accompagnement personnalisé ou encore l'amélioration de notre système d'orientation sont des réponses de fond.

l'excellence pour les meilleurs, mais aussi une place pour tous les autres,