Ce qui me semble le plus intéressant dans cet article, c'est le fait que l'idée principale est d'apprendre la langue française de façon autonome, alors que dans la description des activités à accomplir, l'apprentissage du Français en tant que tel n'est nullement mentionné. Il faut en déduire que les élèves ou bien étudiants sont censés développer leurs compétences en la matière en exécutant diverses tâches comme la réservation d'une chambre l'hotel ou bien encore la réservation d'un billet de train. Dans ces cas-ci, l'emploi du Français est indispensable afin de pouvoir communiquer avec une personne francophone.

Les élèves participant à ce projet, développent, grâce au travail individuel comme des recherches sur le Web (la Toile) concernant la géographie de la France ainsi que le mode de vie et les coutumes d'un peuple ou d'une société européenne par rapport à la culture asiatique et plus exactement taïwannaise, mais encore grâce à la présentation et discussion en groupe diverses compétences d'une part de nature sociale (communication etc.), d'autre part de nature langagière (faire une réservation en Français ou bien savoir s'orienter sur un site français).

J'apprécie cet article dans le sens où il présente une activité très concrète comment organiser un projet s'orientant à l'autonomie des élèves. D'autre part, le thème abordé me semble d'une utilité assez importante, surtout dans la cadre de l'Ecole au Luxembourg, qui elle est quotidiennement confrontée à l'apprentissage de langues étrangères que ce soient les autochtones luxembourgeois apprenant par exemple le Français ou bien les étrangers apprenant entre autre le Luxembourgeois.

An deser Aarbecht probéiert den H.M. Selzer eng Parallel tescht Autonomem Léieren an Autodidaktik ze zéihen, bis en sou wäit ass, dass e keen Ennerscheed méi tescht "autonomem und autodidaktischem Lernen" mecht. Dobäi schwätzt en divers Aspekter un wéi zum Beispill d'Prinzipien vun der Autodidaktik, d'Kompetenzen vun engem autodidaktesche "Lerner" etc. Weider stellt en och d'Fro, ob Autodidaktik géint dat traditionnellt Schoulhaale geet a beschreift an deem Kontext och d'Roll vum "Lehrenden".

En anre, vläit mi kritesche Bléck ob selwergesteiert Léieren. Desen Text werft enner anrem di folgend interessant Froen op: "Self-Directed Learning individual or collective?"; "Is Self-Directed Learning emancipatory?"; "Is SDL the Wave of the Future?"

En Artikel deen divers Aspekter vun der Autonomie an der Schoul duerstellt. Weider présentéiert en och e puer Aussoe vu Schüler oder Studenten di mat der autonomer Duerchféierung vun Aufgaben konfrontéiert gi sin. Zum Schluss gin méiglech Spannungen ernimmt a commentéiert, di beim Duerchféieren vun autonomen Aufgaben kennen optrieden.