El modelo de los tres anillos de Joseph Renzulli NO es un modelo de IDENTIFICACIÓN del talento sino un MODELO DE INTERVENCIÓN.

5.1. Alumnos extremadamente superdotados. pag 178. Son la expresión más nítida del desarrollo disincrónico y desde el punto de vista psicométrico tendrían su polo opuesto en el deficiente mental profundo. Los niños con un CI de 170 o superior tienen más dificultades que cualquier ser humano para vivir satisfactoriamente en este mundo pensado para la persona media.

Zer gertatzen da GH eta aldi berean arazo kognitiboren bat baldin badu ikasle batek?

De cómo las escuelas reprimen a los estudiantes más brillantes en EEUU (eta munduko edozein tokitan)

El presente libro va dirigido preferentemente a profesores y padres de alumnos, pero también a todo profesional del ámbito educativo o persona interesada en el tema de la sobredotación.

La evidencia empírica indica que las habilidades de gestión cognitiva se encuentran íntimamente relacionadas con el funcionamiento intelectual. Especialmente interesante es la relación existente entre ellas en la alta capacidad intelectual con el fin de comprender su funcionamiento diferencial.

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An eclectic form of psychodynamic psychotherapy is presented to address the emotional problems of exceptionally and profoundly gifted adolescents and adults. The approach includes cognitive/behavioral techniques as well as psychologically informed mentoring, coaching, and advising. Once a psychodynamic formulation was established, it was used to guide all subsequent therapeutic interventions.

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ESTÁNDARES SOBRE LOS CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS INICIALES QUE DEBEN TENER LOS PROFESORES DE NIÑOS DE ALTA CAPACIDAD Y CON TALENTO

Programa de atención a las altas capacidades intelectuales: `pdf

Orientado a niños y niñas Superdotados y/o con altas capacidades y a sus compañeros de camino. El cuaderno de Julia está dirigido a niños y niñas de entre 6 y 12 años y especialmente para aquellos niños con un desfase entre su desarrollo intelectual y el desarrollo de otras habilidades que le hacen ser niños inestables , impulsivos, desorganizados en el tiempo y en consecuencia con cierta inadaptación social.

La respuesta es clara y rotunda: NO. EL modelo de sobredotación intelectual de Renzulli, más conocido como el modelo de los tres anillos, es un modelo esencialmente de intervención, y no de identificación.

En 1988, tras varios años de trabajo de investigación, George Betts y Maureen Neihart identificaron 6 tipos de personalidad de los niños dotados y talentosos La clasificación se basa en el comportamiento, los sentimientos y las necesidades especiales de los niños superdotados.

Lo último que los padres de niños superdotados piensan será un problema es la tarea. Desafortunadamente, los problemas con las tareas son cosa común con el que los padres de niños superdotados tienen que lidiar. Aunque los problemas de aprendizaje pueden constituir parte del problema que los niños superdotados presentan con las tareas, no lo son todo ni la mayoría de ellos.

" A pesar de existir leyes que les protegen y regulan la inserción en los grupos escolares y las acciones educativas de los niños superdotados o de altas capacidades educativas dependen, en gran medida, de la voluntad y buena disposición del equipo docente que les rodea. "