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Evaluar es un concepto más amplio que medir o valorar la competencia o el dominio de la lengua. Toda medición o valoración es una forma de evaluación, pero en un programa de lenguas se evalúan aspectos, no propiamente del dominio lingüístico, como la eficacia de métodos y materiales concretos, el tipo y la calidad del discurso producido a lo largo del programa, la satisfacción del alumno y del profesor, la eficacia de la enseñanza, etc. Este capítulo se ocupa concretamente de la evaluación del dominio lingüístico y no de la evaluación en su sentido más amplio.

Capítulo 9 del Marco Europeo de Referencia para las lenguas, traducción oficial del European Framework del Consejo de Europa, cuyo fin es proporcionar una base común para la elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes, manuales y materiales de enseñanza.

Capítulo 9 del Marco Europeo de Referencia para las lenguas, traducción oficial del European Framework del Consejo de Europa, cuyo fin es proporcionar una base común para la elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes, manuales y materiales de enseñanza.

Muchos ejemplos y recursos sobre el ABP y aprendizaje cooperativo.Ejemplo:El fútbol y la labor del profesorado en el trabajo cooperativo .

Fortalecemos la formación y los valores del maestro cubano. Proponemos la reforma del sistema cubano de enseñanza. Niños, jóvenes, alumnos, maestros, escuela y la nación cubana, beneficiarios de nuestra misión.

Fortalecemos la formación y los valores del maestro cubano. Proponemos la reforma del sistema cubano de enseñanza. Niños, jóvenes, alumnos, maestros, escuela y la nación cubana, beneficiarios de nuestra misión.

Fortalecemos la formación y los valores del maestro cubano. Proponemos la reforma del sistema cubano de enseñanza. Niños, jóvenes, alumnos, maestros, escuela y la nación cubana, beneficiarios de nuestra misión.

La iniciativa surge como medio para transmitir los contenidos curriculares de forma visual y motivadora, especialmente para el alumnado con autismo para los cuales los apoyos visuales son fundamentales. Comenzamos con los colores, cómo mezclarlos, la rueda cromática y a partir de ahí cada semana nos visita un nuevo artista, del que hacemos nuestra particular versión y que además nos sirve de puente para aprender y jugar. Empezamos la aventura de manos de Jackson Pollock y una aplicación estupenda para pintar como él con la pizarra digital. Con las creaciones de los chicos aprendimos los conceptos de mucho y poco. Con Kandinsky, creamos puzzles interactivos de los cuadros realizados por los alumnos con la aplicación Jigsawplanet y aprendimos los conceptos dentro-fuera y las figuras geométricas básicas. blog dímelo con un cuadro Amaya Padilla IES Garachico

El aprendizaje cooperativo en el aula Organización y normas de funcionamiento del grupo y equipos Cuaderno del equipo y Planes de equipo Espacio del aula Dinámicas y técnicas para el aula cooperativa

Dinámicas y Técnicas De Aprendizaje Cooperativo: Organización de un grupo cooperativo Dinámicas y técnicas para el aula cooperativa (TAI, Grupo de Investigación, Proyecto de equipo: planificación y valoración,..) Implementacdión dekl aprendizaje cooperativo

Es una página con mucho material, blog, recursos,...pero lo que nos interesa en este momento es que he descubierto una base de datos abierta y colectiva sobre diferentes proyectos en todos los niveles educativos, es genial para revisarla entera y coger ideas!

Artículo de Fernando Trujillo sobre la retroalimentación de las TIC y los ABP.

Artículo en que se recogen 90 proyectos de todo tipo. Proyectos desde Educación Infantil hasta Educación Superior, proyectos discretos y proyectos ambiciosos, proyectos del ámbito científico-tecnológico y proyectos propios de las ciencias sociales y las humanidades; tenemos, en definitiva una diversidad de proyectos que nos permite, a quien le interese, poder curiosear o investigar acerca de cómo se realizaron y qué resultados dieron.

Crea tus propias caricaturas con personajes y animales. Sube fotos, crea distribuciones de escenas a tu estilo, añade sonido y voz , y mucho más.

"La educación literaria tiene como base el encuentro de los lectores y los textos. La lectura literaria puede producirse en diversos tipos de actividades escolares, agrupadas en lo que se podría decir "ámbitos" o "espacios" de lectura, cada uno responde principalmente a uno u otro de los objetivos educativos. Aquí distinguiremos cuatro, en el bien entendido que se trata de tipo de encuentros muy interrelacionadas. Diferenciarlas, pero, les otorga una entidad propia que favorece que sean "pensadas" como tales y, en consecuencia, articuladas y organizadas en la escuela de manera previa a la programación concreta de los cursos (Colomer, 2008):..

El Observatorio Educativo es un blog sin ánimo de lucro, que surge del interés en dar voz a todos aquellos obstáculos que se presentan en la educación y aprendizaje con afán de crear sinergias para una mejora educativa, social y psicosocial de alumnos, docentes, padres y personas implicadas en la educación y formación. Por un lado con la intención de compartir experiencias entre personas implicadas en la educación abordando diversas temáticas referentes a los problemas sociales dentro y fuera de las aulas y el cómo influyen entre todos los implicados. También como herramienta digital para asesorar, informar, formar y aconsejar sobre cómo prevenir o solventar estos posibles obstáculos, así como compartir la experiencia de otras personas.

El debate TIC sí o no es intrascendente, las TIC entrarán en las aulas querámoslo o no. La verdadera cuestión es ¿para qué queremos las nuevas tecnologías? a ello nos responde proponiendo trabajar por proyectos Aitor Lázpita, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES La Contraviesa de Albuñol (Granada).

El debate TIC sí o no es intrascendente, las TIC entrarán en las aulas querámoslo o no. La verdadera cuestión es ¿para qué queremos las nuevas tecnologías? a ello nos responde proponiendo trabajar por proyectos Aitor Lázpita, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES La Contraviesa de Albuñol (Granada).

Red de apoyo bastante interesante

El trabajo por proyectos como modelo para el desarrollo del currículum constituye hoy una de las tendencias que más atención concita cuando se habla de adecuar la enseñanza a una sociedad en la que la información resulta tan extensa como difícil de manejar. La cuestión no estriba, entonces, en conocer una metodología que enfoque los contenidos de siempre según una dinámica distinta. Pocos cambios se desprenden de una lógica que al final reduce la innovación a ciertos retoques formales. Además, la incoherencia de esa perspectiva conduce, con demasiada frecuencia, a una cierta sensación de desengaño pues el esfuerzo no se traduce en los efectos esperados. En este libro se plantean una red de preguntas que busca atender a los asuntos que más frecuentemente se plantean los equipos de profesores y profesoras que se entregan a experiencias de este tipo.

Libro en pdf que aborda el ABP en el aula.

Un colección de recursos para el aula.

Blogs de Educación Infantil y Preescolar: experiencias, proyectos y actividades relacionadas con la Educación Infantil y Preescolar.

Recopilación de todos los enlaces aportados por los blogs colaboradores de "UN PROYECTO ENTRE TODOS"

UN PROYECTO ENTRE TODOS surge de la unión de cinco maestras blogueras (de infantil y de educación especial) con inquietud por compartir sus conocimientos, experiencias, actividades, recursos, etc... entre ellas. Y más allá de eso, de la posibilidad de compartirlo también con todos aquellos blogs que se quieran apuntar a esta aventura.

UN PROYECTO ENTRE TODOS surge de la unión de cinco maestras blogueras (de infantil y de educación especial) con inquietud por compartir sus conocimientos, experiencias, actividades, recursos, etc... entre ellas. Y más allá de eso, de la posibilidad de compartirlo también con todos aquellos blogs que se quieran apuntar a esta aventura.

El Proyecto Ecocampus es la formalización del compromiso de la UAM con la agenda 21. Su objetivo es mejorar la situación ambiental de los diferentes campus y equipamientos de la UAM así como sensibilizar a la comunidad universitaria para impulsar la participación e intervención en el debate y la búsqueda de soluciones a los conflictos ambientales globales y locales.

Materiales de Aprendizaje basado en problemas ABP PBL.

Fantásticos materiales del Observatorio Académico e Innovación educativa de la Universidad Politécnica de Madrid – UPM en este caso compartimos los materiales de Aprendizaje basado en problemas ABP PBL. Estos …

Fantásticos materiales del Observatorio Académico e Innovación educativa de la Universidad Politécnica de Madrid – UPM en este caso compartimos los materiales de Aprendizaje basado en problemas ABP PBL. Estos …

En relación con las WIKIS

PROYECTOS PARA APRENDER... Muy interesante

PROYECTOS PARA APRENDER... Muy interesante

Vídeo de presentación del debate de los Encuentros EducaRed de Fundación Telefónica dedicado a "Principios pedagógicos y metodologías del nuevo milenio: pilares fundamentales y aprendizaje basado en problemas (ABP)" (http://encuentro.educared.org/)

Vídeo de presentación del debate de los Encuentros EducaRed de Fundación Telefónica dedicado a "Principios pedagógicos y metodologías del nuevo milenio: pilares fundamentales y aprendizaje basado en problemas (ABP)" (http://encuentro.educared.org/)

Video que explica muy bien la situación de la enseñanza y las posibilidades que brinda el aprendizaje basado en proyectos para afrontar esos cambios.