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Capítulo 9 del Marco Europeo de Referencia para las lenguas. Detallada explicación de todos los tipos de evaluación.

Teoría sobre loas diferentes formas de evaluación.

Todas las posibilidades de evaluación que tenemos y que casi nunca usamos

Evaluar es un concepto más amplio que medir o valorar la competencia o el dominio de la lengua. Toda medición o valoración es una forma de evaluación, pero en un programa de lenguas se evalúan aspectos, no propiamente del dominio lingüístico, como la eficacia de métodos y materiales concretos, el tipo y la calidad del discurso producido a lo largo del programa, la satisfacción del alumno y del profesor, la eficacia de la enseñanza, etc. Este capítulo se ocupa concretamente de la evaluación del dominio lingüístico y no de la evaluación en su sentido más amplio.

Capítulo 9 del Marco Europeo de Referencia para las lenguas, traducción oficial del European Framework del Consejo de Europa, cuyo fin es proporcionar una base común para la elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes, manuales y materiales de enseñanza.

Capítulo 9 del Marco Europeo de Referencia para las lenguas, traducción oficial del European Framework del Consejo de Europa, cuyo fin es proporcionar una base común para la elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes, manuales y materiales de enseñanza.

Índice general del contenido del Marco Europeo de Referencia para las lenguas, traducción oficial del European Framework del Consejo de Europa, cuyo fin es proporcionar una base común para la elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes, manuales y materiales de enseñanza.

Portal de innovación didáctica, nuevos marcos pedagógicos, enfoques diferentes de crianza y, por supuesto, tecnología educativa

Portal de innovación didáctica, nuevos marcos pedagógicos, enfoques diferentes de crianza y, por supuesto, tecnología educativa

Portal de innovación didáctica, nuevos marcos pedagógicos, enfoques diferentes de crianza y, por supuesto, tecnología educativa

El ABP (Aprendizaje basado en proyectos) puede significar muchas cosas diferentes dependiendo de quién lo use y lo ponga en práctica; puede implantarse en un aula de muchas formas diferentes y, afortudamente, ahora mismo disponemos de muchísimos recursos y materiales disponibles. Esta breve y aclaratoria guía de MindShift te orientará el curso que viene.

Guía para llevar a cabo ABP

ESPACIO PARA DOCENTES TIC ACTIVOS DEL PROGRAMA ESCUELA 2.0 Directorio de recursos educativos catalogados por cursos y competencias, blogs de profesores y centros, listado de herramientas 2.0, foros, noticias...

La evaluación en general y de las lenguas en particular.

La evaluación en general y de las lenguas en particular.

La evaluación en general y de las lenguas en particular.

Muy buenas prácticas, de Sisco Marco

Portal de educación para crear y compartir.

conoce, crea, comparte

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Web sobre Educación en la que se tratan, entre otras cosas, las comunidades de aprendizaje

Algo está cambiando en la educación. No trasciende demasiado,; Comunidades de Aprendizaje que se plantean abrir la escuela al marco de sociedda, familias y cultura que la rodea. Una reflexión sobre el recorrido de estas experiencias.

APRENDIZAJE BASADO EN CASOS EQUIPO 1 Xkichpaan Avila Marco Tulio Barrera Lorena Lembrino Fabiola Muñoz Wendy Olvera Vicente javier Sánchez Miguel Valenci…

Blog del CPEB de Cerredo (Asturias) en el que se muestra el proceso y los resultados del Proyecto desarrollado en el centro en el marco del Contrato-Programa. UN trabajo extraordinario, en el que se implico toda la comunidad educativa.

Enlace al blg "Historias del aula 109" en el que se muestra el trabajo realizado en AuLab, en el IES La Magdalena (Avilés) en el marco de contrato programa. Una experiencia memorables, en el que el alumnado encuentra una vía para explicar sus vivencia en el centro.

Es un simple cuadro sobre los diferentes tipos de evaluación que no esta mal tenerlo siempre como referencia en la evaluacion por proyectos

Siguiente paso en el aprendizaje de la enseñanza por proyectos: cómo evaluar.

Comunidad creada en el marco del #ABPmooc_intef para producir sinergia. Se entiende como "Movimiento hacia dentro del aula para conformar una comunidad de aprendizaje a través de la participación de agentes externos en el proceso de aprendizaje"

Comunidad creada en el marco del #ABPmooc_intef para producir sinergia. Se entiende como "Movimiento hacia dentro del aula para conformar una comunidad de aprendizaje a través de la participación de agentes externos en el proceso de aprendizaje"

Libro de la serie Blitz acerca de los Proyectos documentales integrados. Plantea la Biblioteca como marco para el desarrollo de proyectos y propone ejemplos y herramientas de infantil a secundaria para llevarlos a cabo.

Una buena película que sirve para pode posicionar el AbP dentro de un marco de renovación en la educación.

Con este trabajo se pretende realizar una aproximación conceptual sobre cuál es el papel innovador de las TIC, además de proporcionar unas pautas acerca de cómo innovar. Se analizaran las características que debe tener una buena práctica de integración a partir de los estudios realizados sobre el impacto de las políticas educativas en la innovación escolar, fundamentándose la necesidad de promover la integración de las TIC en el marco de procesos de investigación- acción en la escuela. A partir del análisis descrito, se presentara un proyecto para desarrollar buenas prácticas con las TIC en la escuela, describiendo las etapas, las acciones y los mecanismos de revisión y mejora. Finalmente, se expondrán las conclusiones, analizando los objetivos formulados, destacando los logros y las limitaciones así como las nuevas vías para continuar investigando.