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Evaluar es un concepto más amplio que medir o valorar la competencia o el dominio de la lengua. Toda medición o valoración es una forma de evaluación, pero en un programa de lenguas se evalúan aspectos, no propiamente del dominio lingüístico, como la eficacia de métodos y materiales concretos, el tipo y la calidad del discurso producido a lo largo del programa, la satisfacción del alumno y del profesor, la eficacia de la enseñanza, etc. Este capítulo se ocupa concretamente de la evaluación del dominio lingüístico y no de la evaluación en su sentido más amplio.

Capítulo 9 del Marco Europeo de Referencia para las lenguas, traducción oficial del European Framework del Consejo de Europa, cuyo fin es proporcionar una base común para la elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes, manuales y materiales de enseñanza.

Capítulo 9 del Marco Europeo de Referencia para las lenguas, traducción oficial del European Framework del Consejo de Europa, cuyo fin es proporcionar una base común para la elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes, manuales y materiales de enseñanza.

Resolución de 6 de junio de 2008, de la Consejería de Educación y Ciencia de Asturias, por la que se establece la ordenación de los Programas de diversificación curricular en el Principado de Asturias.

Valores de Futuro es un programa de Educación Financiera, destinado a alumnos de Educación Primaria y Secundaria. Consta de una serie sesiones, adaptadas y destinadas a las diferentes edades de las que, cada clase que participa en el programa, debe elegir una o varias, y elaborar un proyecto para llevar a cabo la unidad didáctica. El proyecto se comparte con el resto de centros.

Teen Emprende es un programa educativo puesto en marcha por el Gobierno de Extremadura, destinado a alumnos de Educación Secundaria y FP. Este programa consiste en la creación simulada de una Asociación Juvenil y el desarrollo de las actividades propias de la misma, por parte de las clases que participan en él.

Portal de educación para crear y compartir.

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El aprendizaje basado en proyectos se puede utilizar en el aula sin la necesidad de que intervengan para nada la innovacion tecnologica. pero se adapta muy bien a este contexto, además es un tipo de aprendizaje que se acomoda especialmente a las características del aprendizaje cognitivo y a la educación de los superdotados porque que destaca más que la acumulación de la información, la transformación de ésta en conocimiento, y conocimiento aplicable para resolver problemas en un ambiente constructivista.

En este enlace encontramos los cinco estadios fundamentales: planificación, análisis, articulación, comprobación y revisión final para el aprendizaje basado en proyectos.

5 PUNTOS IMPORTANTES QUE TIENE QUE TENER UN PROYECTO

La producción de Cómics digitales requiere que los estudiantes diseñen, en formato de historieta, esto es, combinando escritura y creación de imágenes, un guión gráfico sobre un tema específico. Como las tiras cómicas se basan en fotogramas secuenciales, estos ayudan a los estudiantes a determinar los temas fundamentales de cualquier historia y narrarlos gráficamente.

La producción de Cómics digitales requiere que los estudiantes diseñen, en formato de historieta, esto es, combinando escritura y creación de imágenes, un guión gráfico sobre un tema específico. Como las tiras cómicas se basan en fotogramas secuenciales, estos ayudan a los estudiantes a determinar los temas fundamentales de cualquier historia y narrarlos gráficamente. Encuentre aquí, tanto programas para producirlos, como sugerencias para usarlos en el aula.

La producción de Cómics digitales requiere que los estudiantes diseñen, en formato de historieta, esto es, combinando escritura y creación de imágenes, un guión gráfico sobre un tema específico. Como las tiras cómicas se basan en fotogramas secuenciales, estos ayudan a los estudiantes a determinar los temas fundamentales de cualquier historia y narrarlos gráficamente. Encuentre aquí, tanto programas para producirlos, como sugerencias para usarlos en el aula.

El programa se irá actualizando según se confirmen los ponentes y las comunicaciones. 9:00 Acreditación 9:30 Bienvenida instituci...

EL CSIC EN LA ESCUELA es un programa del CSIC, desarrollada a partir del año 2000. Su finalidad es la de propiciar el trabajo conjunto de investigadores y maestros, con el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza en las primeras etapas de la educación.

Ciencia en el Aula es un espacio, diseñado para facilitar la publicación y el intercambio de las experiencias educativas que los maestros realizan en el aula, a la vez que es una fuente de información para todos aquellos que quieran adherirse a este programa.

ESPACIO PARA DOCENTES TIC ACTIVOS DEL PROGRAMA ESCUELA 2.0 Directorio de recursos educativos catalogados por cursos y competencias, blogs de profesores y centros, listado de herramientas 2.0, foros, noticias.

ESPACIO PARA DOCENTES TIC ACTIVOS DEL PROGRAMA ESCUELA 2.0 Directorio de recursos educativos catalogados por cursos y competencias, blogs de profesores y centros, listado de herramientas 2.0, foros, noticias.

En principio parece una iniciativa interesante para evaluar las competencias básicas. Habrá que estudiarlo más detenidamente. Podría ser una herramienta muy útil en el desarrollo de proyectos de enseñanza.

En principio parece una iniciativa interesante para evaluar las competencias básicas. Habrá que estudiarlo más detenidamente. Podría ser una herramienta muy útil en el desarrollo de proyectos de enseñanza.

Interesante programa para trabajar la educación afectivo-sexual en la ESO.

The Apps User Group website connects and assists schools in the use of Google Apps for Education. The site contains resources for implementing and using Google Apps, news from the Google blogs, links to schools that use Google Apps, a discussion forum, a calendar for training opportunities, and more. programa que nos permite hacer mapas conceptuales.

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120 sugerencias para hacer un proyecto social

Think Big Jóvenes es una idea que se alimenta de ideas. Es una programa de innovación y emprendimiento social dirigido a los jóvenes de entre 15 y 25 años que tengan una idea propia. Es un  proyecto de Fundación Telefónica en colaboración con Movistar y tiene como objetivo fomentar el espíritu emprendedor, ayudar a los jóvenes a mejorar su entorno más cercano, aprender diferentes  competencias útiles para su vida diaria y estimular el uso habitual de las TIC como palanca de desarrollo.

Capítulo 9 del Marco Europeo de Referencia para las lenguas. Detallada explicación de todos los tipos de evaluación.

Teoría sobre loas diferentes formas de evaluación.

Todas las posibilidades de evaluación que tenemos y que casi nunca usamos

La Ciencia y los avances cientificos al alcance de todos, programa Explora Conicyt

¿Quieres diseñar gráficos impactantes? Nuevo programa edición online Microsoft Designer. Crea y diseña con Inteligencia Artificial ¡fácil, útil y gratis!

COMPETENCIAS BÁSICAS Y PROYECTOS DE TRABAJO. Documentos Educar para fabricar ciudadanos. Vídeo del programa Redes en la WEB Redesparalaciencia:http://www.redesparalaciencia.com/1784/redes/2009/redes-49-educar-para-fabricar-ciudadanos Meditación y aprendizaje. Video del programa Redes:http://www.redesparalaciencia.com/1799/redes/2009/redes-50-meditacion-y-aprendizaje ¡A leer y escribir todoel mundo!

Hasta hace poco, muchos profesores sólo recibían una sola palabra de retroalimentación al año: "satisfactorio". Y sin retroalimentación, sin entrenamiento, simplemente no hay manera de mejorar. Bill Gates sugiere que incluso los grandes profesores pueden mejorar si reciben una retroalimentación inteligente; y establece un programa desde su fundación para hacerla realidad en todas las aulas.

"Leemos en pareja" es un programa educativo de tutoría entre iguales, con alumnos y familia, para la mejora de la competencia lectora. Este proyecto se lleva a cabo con alumnos de 1º ESO por parte del Departamento de Lengua del Instituto de Enseñanza Secundaria Toki-Alai.