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La enseñanza basada en proyectos es una forma eficaz de aprender, en esta experiencia encontraremos dos casos, uno de primaria y otro de secundaria.

Experiencias de trabajo por proyectos para primaria y secundaria

Comparten experiencias de trabajo por proyectos en diversos centros

Proyecto bajo la metodología ABP que utiliza la técnica de la clase invertida (Flipped Classroom) para explicar las dos primeras leyes de Newton. La tarea final consiste en la realización de un corto o preferentemente una obra de teatro con ejemplos sobre las primeras dos leyes de Newton. En este segundo caso, el fondo de la obra será una presentación o vídeo dónde se proyecten textos o ejemplos secundarios.

Revisando dos proyectos colaborativos con TIC que se están desarrollando en diversos centros educativos.

Revisando dos proyectos colaborativos con TIC que se están desarrollando en diversos centros educativos.

Revisando dos proyectos colaborativos con TIC que se están desarrollando en diversos centros educativos.

Learning by doing and not teaching. Video en el que se narra el aprendizaje de una niña basado en la experiencia

Dos modelos de rúbricas para trabajos escritos

Dos modelos de rúbricas muy sencillas para evaluar trabajos escritos

Este curso iniciamos en el IES Dos Mares un proyecto ilusionante. Diferentes compañeros de distintos departamentos del centro, vamos a apostar por incluir en nuestras clases metodologías de trabajo...

Este curso iniciamos en el IES Dos Mares un proyecto ilusionante. Diferentes compañeros de distintos departamentos del centro, vamos a apostar por incluir en nuestras clases metodologías de trabajo...

Seguramente es la web más completa sobre ABP / PBL, hay miles de ejemplos, utilidades, libros, etc.

Complete resources for PBL, K-14: publications, online tools, professional development, and research. Website resources include 'how-to' videos and example projects, a Do-It-Yourself project planning tutorial, links to online project libraries, useful downloads of project planning and management forms, and a forum for posting questions to experts and fellow practitioners. Books available: PBL Starter Kit, PBL in the Elementary Grades, and the PBL Handbook. The nonprofit Buck Institute for Education has (BIE) has supported PBL since 1998, working with school districts and networks, state and federal educational agencies, Ministries of Education, advocacy organizations, foundations and university partners to expand the use of effective PBL for the 21st century.

Complete resources for PBL, K-14: publications, online tools, professional development, and research. Website resources include 'how-to' videos and example projects, a Do-It-Yourself project planning tutorial, links to online project libraries, useful downloads of project planning and management forms, and a forum for posting questions to experts and fellow practitioners. Books available: PBL Starter Kit, PBL in the Elementary Grades, and the PBL Handbook. The nonprofit Buck Institute for Education has (BIE) has supported PBL since 1998, working with school districts and networks, state and federal educational agencies, Ministries of Education, advocacy organizations, foundations and university partners to expand the use of effective PBL for the 21st century.

Emocionario. Diccionario de emociones. El Emocionario describe, con sencillez, cuarenta y dos estados emocionales para que el niño (y el adulto) aprenda a identificarlos y, así, pueda decir lo que realmente siente.

Emocionario. Diccionario de emociones. El Emocionario describe, con sencillez, cuarenta y dos estados emocionales para que el niño (y el adulto) aprenda a identificarlos y, así, pueda decir lo que realmente siente.

Guía do ocio medieval en Ourense, trabajo sobre Orense medieval

Me parecen dos vídeos que nos pueden dar ideas

Me parecen dos vídeos que nos pueden dar ideas

Artículo con opiniones de porqué sí o porqué no es positivo trabajar ABP, detallados los dos puntos de vista.

Artículo con opiniones de porqué sí o porqué no es positivo trabajar ABP, detallados los dos puntos de vista.

Para los que les cuesta manejarse en el mundo de las TIC aquí se muestra que no es tan dificil crear un blog para nuestro centro escolar.

Relación del aprendizaje basasado en Proyectos con las TIC y las competencias

Una buena presentación en 28 diapositivas.

Aprendizaje basado en Proyectos, competencias básicas y uso de las TIC Víctor Marín Navarro Profesor de Geografía e Historia, IES Dos Mares San Pedro del Pin...

All great teachers do great work. And not only that, but they also do different work. Great teachers are always looking to improve practice, steal ideas and try new things -- all in order to meet the needs of their students. PBL teachers are no exception.

Enlace a dos ejemplos de investigación acción de proyectos de la Consejería de Educacion de la Junta de Andalucoa

Interesante distinción entre llevar a cabo proyectos y aprender en base a proyectos. Puede ser un buen punto de partida como reflexión para legos en el tema.

by Terry Heick We've clarified the difference between projects and project-based learning before. Projects are about the product, while project-based learning is about the process. Projects are generally teacher-directed, universal, and tangent to the learning, while project-based learning is student-centered, personal, and the learning pathway itself.

ƒ "el aprendizaje es un proceso donde lo social y lo individual se interrelacionan: las personas construyen el conocimiento dentro del medio social en el que viven Toda función cognitiva aparece dos veces o en dos planos distintos: primero en el plano interpersonal o social y después se reconstruye en un plano intrapersonal o sicológico, mediante un proceso de interiorización en el que el lenguaje cumple una doble función...." "Alumnos con mayor retraso cognitivo: el contacto con los más aventajados les sirve para abrir nuevas perspectivas y posibilidades que por sí mismo habrían tardado mucho en descubrir. ƒ Alumnos con nivel medio: las discusiones en grupo abren nuevas perspectivas para su trabajo individual. Ese trabajo vuelve a ser confrontado por el grupo, lo que da paso a reestructuraciones cognitivas sucesivas, propias de la evolución cognitiva. ƒ Alumnos más aventajados: cuando ejercen de tutores consolidan sus conocimientos, porque deben estructurarlos mejor para explicarlos más eficazmente. "

Manual que nos ayuda a transformar nuestra aula implantando estructuras de trabajo cooperativo

When you think about some of the key features of Project-Based Learning (PBL), what do you think of? PBL should be student-driven, with a real-world connection. It should be core to learning, include structured collaboration, and have a multifaceted assessment. Giving students a real problem to solve, getting them engaged in their work, having them work with […]