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"De l'évaluation d'une formation, tout responsable de formation devrait faire une priorité. Attribuer une valeur à une formation, c'est lui reconnaître sa fonction de levier du développement des compétences, tant pour la personne formée que pour l'entreprise. A l'inverse, ne pas évaluer revient à se priver d'un outil qui pourtant bonifie les modalités de la formation et ses résultats."

"Depuis plusieurs années, le Fonds international de Développement agricole (FIDA: www.ifad.org) a renforcé son appui aux organisations paysannes et de producteurs ruraux (OP) tant aux niveaux local, régional, national et sous-régional. L'organisation régulière depuis 2006 du Forum paysan (http://www.ifad.org/farmer), forum d'échange, de débats et d'interaction entre le FIDA, les OP et les Gouvernements en est un exemple révélateur. La division "Afrique de l'Ouest et du Centre" (WCA) du FIDA développe quant à elle de plus en plus d'approches visant à mieux associer les OP dans les différentes étapes stratégiques et opérationnelles de ses programmes et projets. (Cette publication "Pour un partenariat efficace avec les organisations paysannes et de producteurs ruraux en Afrique de l'Ouest et du Centre" s'inscrit dans cet esprit. C'est une boîte à outils à l'usage des Chargés de portefeuille pays (CPM) du FIDA et des équipes de projets avant tout, mais aussi de leurs partenaires directement investis dans l'appui aux producteurs. Elle propose des approches et vise à valoriser les enseignements accumulés dans la Région pour faciliter l'émergence de nouveaux partenariats entre les OP, les Gouvernements et le FIDA à chaque étape du cycle de projet"

"Créé en 2006, le Système régional d'analyse stratégique et de gestion de connaissances (Regional Strategic Analysis and Knowledge Support System, ReSAKSS) fournit des analyses, des données et des outils adaptés aux politiques étudiées, et nécessaires à l'élaboration et à l'exécution de stratégies et politiques agricoles basées sur les résultats en Afrique."

"Un outil de recherche permet de consulter les programmes nationaux et régionaux de formation proposés aux agents du ministère, qu'ils soient affectés dans les services centraux, déconcentrés ou en établissement d'enseignement agricole. Deux modalités de recherche vous sont proposées : par région et par critères (nomenclature, dates, structure organisatrice, mot-clé ou code action)."

Une nouvelle publication UNESCO/IIPE vient de paraître "Ces Directives ont été élaborées et rédigées conjointement par l'IIPE et par la Division du développement des enseignants et de l'enseignement supérieur (THE) du Secteur de l'éducation (ancienne Division pour la planification et le développement des systèmes éducatif). Les projets mis en œuvre pour renforcer les capacités du secteur de l'éducation n'ont pas toujours permis d'améliorer l'efficacité et le bon fonctionnement des institutions publiques, notamment des ministères de l'Éducation. L'ouvrage vise à inventorier les moyens de réaliser les objectifs stratégiques et à répondre à la demande sur le terrain. Il offre des méthodologies et des techniques utiles, en proposant des outils pour l'analyse des politiques éducatives et pour le diagnostic, la planification, la gestion des coûts et le financement du secteur. "

"Mardi 12 novembre 2013 de 9 heures à 13 heures, Centre Inffo Public : Tout responsable d'organisme de formation ou responsable qualité qui souhaiterait mettre en place la démarche qualité à partir du référentiel de qualification OPQF. Moyens pédagogiques : Exposés suivis de questions-réponses. Remise d'un dossier documentaire. Objectifs : Connaître les outils qualité les plus fréquemment utilisés dans le domaine de la formation professionnelle. Connaître les principes de la qualification OPQF. "

"Une rencontre du réseau éducation de la Direction du Développement et de la Coopération (DDC) (Suisse) s'est tenu à Morges, en Suisse, du 16 au 20 septembre 2013. La rencontre avait pour objectif de proposer un forum d'échanges sur les meilleures pratiques en matière de plaidoyer pour une éducation de qualité pour tous, y compris pour les défavorisés. Il s'agissait, en particulier de partager les expériences porteuses sur le dialogue politique, d'analyser les outils qui ont été conçus pour influer positivement sur les politiques nationales et internationales et de discuter les articulations entre les politiques locales nationales et internationales. Ce processus devait conduire à identifier des réponses efficaces et coordonnées de l'ensemble du réseau face aux défis encore non résolus dans le cadre de l'EPT et des OMDs, afin d'influer favorablement sur le développement du Cadre d'Action Post-2015."

"Nelson Mandela a déclaré un jour « L'éducation est l'arme la plus puissante que vous pouvez utiliser pour changer le monde ». Il considérait l'éducation comme un outil pour développer l'Afrique et habiliter les individus à se sortir par eux-mêmes de la pauvreté. Aujourd'hui, nous éprouvons tous profondément à l'ADEA un sentiment de la perte à l'égard de celui qui fut le plus grand homme d'État de tous les temps. En effet, le décès de Madiba, le surnom qu'on lui donne affectueusement en Afrique du Sud, n'est pas seulement une perte pour l'Afrique, mais une perte ressentie dans le reste du monde. Nous nous associons aux dirigeants du monde, au reste de la communauté internationale et aux individus du monde entier pour rendre un profond hommage à ce grand homme. Tout au long de sa vie, Mandela a été un pédagogue et un enseignant. Il nous a appris à devenir des êtres meilleurs pour la paix et la justice. Pour lui, l'éducation était un moyen de faire tomber les barrières et de favoriser la paix. "

"Le mercredi 27 novembre 2013, le CSA organisera un séminaire à Bruxelles qui rassemblera organisations agricoles du Sud et du Nord, agri-agences et ONG, chercheurs et décideurs pour une réflexion collective autour de l' approche filière . Illustration L'approche filière est très en vogue dans le milieu du développement agricole dans les pays du Sud, à travers la « professionnalisation « des producteurs et des organisations agricoles. Mais d'où vient cette approche, quels sont ses avantages ? Quels outils permettent aux OP d'intégrer l'approche filière au bénéfice des producteurs ?"

La mission a pu présenter aux acteurs locaux l'approche française de la gestion intégrée des zones côtières au travers de la démarche « Contrat de baie ». Brest, ville pionnière en la matière avec la mise en place du Contrat de Baie de la Rade de Brest en 1998, a pu exposer les mécanismes de cet outil aux Comités Populaires provinciaux et à leurs services de gestion de l'environnement et des ressources naturelles. Le FFEM et l'AFD ont détaillé aux parties prenantes rencontrées quel serait, dans le cadre du projet, leur rôle dans ce travail de concertation et collaboration entre acteurs institutionnels, opérateurs économiques et scientifiques visant à définir des actions à engager face aux problèmes majeurs affectant les baies.

Pour l'Afrique, le développement d'une agriculture autonome et durable représente l'un des grands défis de demain. Indéniablement, cette révolution passera par la mécanisation progressive des outils et des exploitations africaines, afin de permettre l'augmentation de la productivité et à plus long terme, l'autosuffisance alimentaire du continent. Voir en ligne : http://lecercle.lesechos.fr/economi...

"Assistance Technique - Missions ponctuelles et Appui à distance Projet : Sécurité Alimentaire « SECAL » Zones d'exécution : Département Sud (principalement) - Départements de l'Ouest et Artibonite Le Ministère de l'Agriculture, des Ressources Naturelles et du Développement Rural (MARNDR) a reçu un financement de l'Agence française de Développement et de l'Union Européenne pour la réalisation du projet Sécurité Alimentaire « SECAL ». Un consultant en charge d'une Assistance Technique - Missions courtes et Appui à distance principalement au profit de la Direction déconcentrée du MARNDR dans le département Sud a prévu d'être recruté sur ce financement. Les services attendus concernent une assistance technique à distance (environ 5 h/jours/mois) et 7 missions courtes (une 10aine de jours/mission) en Haïti d'Octobre 2015 à Décembre 2017. Il est attendu à minima 2 profils pour cet appui : un expert « agroéconomiste » et un expert « suivi-évaluation ». Le consultant fournira un appui au Maitre d'Ouvrage pour (i) actualiser outils de suivi et suivre le projet, (ii) réaliser une étude typologique des bénéficiaires, (iii) fournir un appui à la préparation des documents de projet et (iv) assurer des formations technique et en suivi l'équipe DDAS/SECAL. Les livrables attendus concernent principalement (i) rapports de missions courtes, (ii) rapports suivi à distance et (iv) rapport final. Des ateliers techniques et en suivi sont à prévoir."

Eradiquer la faim d'ici 20 ans est inscrit dans les priorités de l'agenda international. L'initiative AGIR est partie prenante ; elle entend apporter sa contribution. C'est Ouagadougou qui a accueilli les 02 et 03 juillet 2015, les points focaux et les consultants nationaux de cinq pays : Cap vert, Gambie, Liberia, Mauritanie, Nigeria et Sierra Leone. La cellule technique régionale qu'abrite le CILSS a préparé les outils techniques utiles qu'elle leur a transférés. Ils ont appris à bâtir une Plateforme Multisectorielle et Multi Acteurs de Dialogue et de Pilotage, à organiser un atelier national de lancement officiel, à réaliser une analyse intégrée des politiques et programmes existants, à organiser une session restreinte de travail pour formuler les priorités et à préparer une consultation nationale inclusive de validation des priorités résilience pays

"A été publié au JO du 1er juillet 2015, le décret n° 2015-790 du 30 juin 2015 relatif à la qualité des actions de la formation professionnelle continue. Le décret a pour objet de préciser les critères que doivent prendre en compte les organismes collecteurs paritaires agréés (OPCA), les organismes paritaires agréés pour la prise en charge du congé individuel de formation (OPACIF), l'Etat, les régions, Pôle emploi et l'institution mentionnée à l'article L. 5214-1 lorsqu'ils financent une action de formation professionnelle continue, afin de s'assurer de la qualité de cette action. Il précise notamment le rôle du CNEFOP dans l'amélioration des démarches de certification de la qualité et prévoit que les organismes financeurs de formation doivent mettre à disposition des organismes de formation, des entreprises et du public, des informations relatives aux outils, méthodologies et indicateurs permettant de faciliter l'appréciation de la qualité des formations dispensées."

Cet atelier de lancement qui aura lieu mardi 07 juillet 2015 au siège de l'Association pour le développement intégré de Dahra (ADID), une association membre de la Fédération des organisations non-gouvernementales du Sénégal (FONGS - Action paysanne) sera suivi d'une formation des animateurs endogènes sur les outils de suivi et de conseil aux Exploitations familiales (EF).

Le Programme national FORMAPROD, sous tutelle du Ministère de l'Agriculture, contribue à la sensibilisation des élèves des écoles primaires et secondaires aux métiers d'agricultures. De ce fait, 40 Etablissements publics et privés ont été sélectionnés pour bénéficier de ce programme. Aussi, la première remise officielle des outils pédagogiques pour les activités parascolaires agricoles a eu lieu le 15 Avril 2015 à l'EPP Antanetibe Antehiroka.

"Au cours des dernières décennies, l'éventail des services de vulgarisation et de conseil agricoles ainsi que le choix des outils et méthodes les mieux adaptés ont connu des changements fondamentaux. Les auteurs donnent un aperçu des anciennes approches et des nouvelles, rappellent ce que nous savons déjà et précisent les domaines dans lesquels on manque d'informations."

"C'est à l'issue de la cérémonie de remise officielle des 40 Tableaux Numériques Interactifs (TNI) par le Service de Coopération et d'Action Culturelle de l'Ambassade de France aux 8 Lycées publics de la région Analanjirofo le vendredi 14 mars 2014 au Lycée mixte de Sainte-Marie que les personnalités présentes ont pu assister à une leçon de français menée devant un parterre d'élèves très intéressé. Le projet a pour principal objectif de créer des appariements et des jumelages entre les 8 lycées publics de la région Analanjirofo et des lycées de la région Nord-Pas de Calais, une coopération très active pour renforcer les outils pédagogiques mis à disposition des professeurs. C'est donc par l'installation de TNI, la formation des enseignants sur l'utilisation des nouveaux medias, la mise à disposition de ressources pédagogiques et la mise en réseau des lycées d'Analanjirofo dotés chacun de 5 TNI que se concrétise la seconde phase de ces échanges. "

"Les participants au quatrième « Atelier mondial de formation à l'application de la réglementation des pêches » ont assisté à la présentation d'un outil permettant d'analyser les données existantes sur le commerce du poisson considéré comme une méthode économique et utile dans la lutte contre la pêche illégale non déclarée et non réglementée (INN). Le réseau de surveillance du commerce des espèces sauvages, Traffic, a présenté un site Web fournissant des informations sur la manière d'obtenir, d'extraire et d'analyser des données portant sur le commerce des ressources halieutiques afin d'en identifier les opérations illégales."

"La capacité d'expertise technique sur la prospective des métiers et des qualifications est devenue, avec le renforcement de la décentralisation et le rapprochement des logiques d'intervention entre formation et emploi, un enjeu important pour les acteurs régionaux. Les besoins et les attentes sont multiples, et vont croissant. Ils interpellent à la fois les services d'étude et les structures d'observation, mais également les décideurs et commanditaires de ces démarches. Face à une telle montée de la demande et des besoins, quel est l'état des lieux des ressources techniques et des compétences existantes ? Sur quels critères choisir un outil plutôt qu'un autre, pour répondre à quelle question, pour animer quel type de débat entre les institutions ? Sur toutes ces questions, le partage d'expériences et l'échange de bonnes pratiques peuvent être utilement mobilisés."