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A l'occasion de la cérémonie de clôture du projet d'appui au développement de la formation par apprentissage (Pafpa) au Bénin le 11 février 2015, le Gret fait le bilan de trois années d'activités pour la formation et l'insertion professionnelle des jeunes au Bénin. Le Pafpa est un projet du Gret mis en œuvre au Bénin par le Bureau d'appui aux artisans et en Mauritanie par l'Institut national de promotion de la formation technique et professionnelle (Inap-FTP), visant à renforcer le système de formation par apprentissage au Bénin et en Mauritanie.

Les questionnements relatifs aux apprentissages informels sont récurrents dans l'actualité de la formation : d'un côté, les réflexions sur l'apprentissage à distance donnent l'occasion de pouvoir les identifier, de l'autre, le débat se crispe quand il est question de pouvoir les formaliser, comme si l'on pouvait d'informels et invisibles, les rendre palpables et formels… un billet d'idées pour départager mythe et réalités de l'apprentissage dit informel.

"Expert(e) Technique International (ETI) en appui à la mise en œuvre du dispositif de formation par apprentissage" Qualifications et compétences Spécialiste de la formation professionnelle, avec au moins 10 ans d'expérience dans le secteur et tout particulièrement en rapport avec les objectifs de la future intervention : Mise en œuvre de processus d'élaboration de programmes de formation selon l'APC ; Définition et mise en place de certifications, Mise en œuvre de cursus de formation en ingénierie de formation ; Mise en œuvre de formations d'apprentissage par compétences et par alternance.

(FR) 4ème FORUM MONDIAL DES APPRENTISSAGES TOUT AU LONG DE LA VIE UNESCO-Paris - 5 et 6 février 2015 Organisation : Comité mondial pour les apprentissages tout au long de la vie (CMA), Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) et le Conseil international pour l'éducation des adultes (ICAE) Programme et inscription : http://www.cma-lifelonglearning.org/lll/?page_id=2270 ***"

Les Champs-Ecoles de Producteurs (CEP) est une approche participative initiée par la FAO pour le renforcement des capacités des communautés en vue d'augmenter leur production agricole et leurs moyens d'existence de manière adaptée au contexte local. Lieux d'échanges d'expériences et de connaissances, les champs-écoles permettent aux producteurs d'apprendre en pratiquant et les dotent d'outils pour analyser leurs pratiques et identifier des solutions à leurs problèmes.

"L'enseignement agricole public sera présent au salon des Productions Animales (SPACE) de Rennes, du 10 au 13 septembre prochain, au Parc des Expositions. Pendant quatre jours, douze établissements* publics d'enseignement agricole se relaieront pour présenter les formations et les diplômes aux visiteurs professionnels du salon, ainsi qu'aux jeunes en visite. De la 4ème de l'enseignement agricole au BTS agricole, par la voie initiale scolaire et par apprentissage, professionnelle continue ou la VAE, dans les filières de la production, des services, de l'agroéquipement, du commerce, de l'aménagement paysager, de l'environnement, du cheval..., chacun pourra trouver sa voie ! Ce salon professionnel sera l'occasion de rencontrer les partenaires de l'enseignement agricole, les professionnels, les entreprises des secteurs de la production, de l'alimentation animale, du machinisme agricole... Le vendredi 13 septembre au matin (dès 10h), une conférence se tiendra sur toutes ces formations, organisée par la DRAAF de Bretagne."

"Le Gret a participé en juin à la conférence ID4Dev de l'AFD : « L'insertion des jeunes en Afrique : comment la société civile inspire-t-elle l'action publique ? ». Il a notamment à cette occasion présenté les liens à l'action publics des programmes PAFPA d'appui à la formation par apprentissage en Mauritanie et au Bénin et CAP Insertion d'appui à l'insertion des jeunes nouakchottois. Le Gret a publié, à l'occasion de la conférence ID4Dev sur l'insertion, deux articles de cadrage sur la notion d'insertion et sur l'apport des OSC à l'action publique en la matière. Consulter les articles : - L'insertion des jeunes en Afrique subsaharienne, de quoi parle-t-on ? - L'insertion des jeunes en Afrique subsaharienne - Quelles valeurs ajoutées des actions des OSC ?"

Avant-Premières, la MJC de Quintin, Rich'ESS et l'ensemble du comité local lancent une campagne de financement participatif pour soutenir la poursuite de l'expérimentation d'une Coopérative Jeunesse de Services (CJS) à Quintin. Article proposé par Flavienne LUBAC, chargée de mission Une Coopérative Jeunesse de Services (CJS) permet d'apprendre à un groupe de jeunes (16 à 18 ans) à créer et piloter durant l'été une entreprise coopérative. Plus qu'un premier salaire, c'est une aventure collective et un apprentissage citoyen à l'entrepreneuriat grandeur nature. Soutenez ce projet et permettez aux jeunes du territoire de se lancer dans un projet entrepreneurial innovant ! Il reste 20 jours pour réunir 2200 euros…

A l'issu de quatre mois de formation auprès des Centres et Etablissements de formation agricole et rurale ou CFAR, 485 jeunes déscolarisés des régions Atsinanana et Analanjirofo ont terminés leur formation et apprentissage. Aussi, la cérémonie de leur sortie officielle a eu lieu le 28 Mars 2015 au Centre de Formation Professionnel Saint Benoit-Fénérive Est, et honorée par la présence de SEM le Président de la République Hery Rajaonarimampianina.

Pourquoi est-il si important de suivre de près le processus d'apprentissage ?

Pour qu'une organisation progresse et s'adapte aux changements, elle doit devenir une organisation apprenante qui tire les enseignements de ses expériences afin d'identifier et comprendre les bonnes pratiques. Ces bonnes pratiques amélioreront la manière dont elle travaille. Elles pourront être appliquées à des contextes spécifiques, être institutionnalisées, partagées et reproduites à différents niveaux : du local à l'international. Voir en ligne : http://www.fao.org/docrep/017/ap784...

"« Le projet de loi de mobilisation des régions pour la croissance et l'emploi et de promotion de l'égalité des territoires [deuxième volet de la loi de décentralisation, finalement scindée en trois textes (voir notre article)] […] fait des régions des acteurs majeurs de la politique menée en faveur de l'emploi et de le jeunesse en les rendant pleinement compétentes en matière de formation professionnelle et d'apprentissage et en leur conférant un rôle de coordination et d'animation du service public de l'orientation. » C'est ce que souligne le compte rendu du Conseil de ministre du 10 avril 2013, au cours duquel ont été présentés les trois textes de décentralisation."

Date: 23 Nov 2016 - 02 Déc 2016 PROCASUR et le Fonds International pour le Développement Agricole (FIDA) sont heureux de vous annoncer une initiative de Route d'Apprentissageorganisée au Sénégal du 23 novembre au 2 décembre 2016, dans la région du Dakar, Kaolack et Saint-Louis, sur la question des filières agricoles inclusives, dans le cadre du programme « Renforcement des capacités et outils pour mettre à l'échelle et diffuser les innovations »,

Depuis 2014, les besoins en travailleurs techniques n'ont cessé de croître. Une situation qui pose de grands défis pour la formation professionnelle au Vietnam, et appelle à de rapides et profonds changements.

"Manuel : Curriculum d'apprentissage participatif et recherche action pour la gestion intégrée de la culture de riz de bas-fonds à Madagascar"

"Ce cours est le 1er mis en ligne d'un programme d'apprentissage disponible sur Internet sur le thème « La gouvernance responsable des régimes fonciers ». Ce cours illustre ce que l'on entend par « gouvernance responsable des régimes fonciers » et identifie les moyens responsables de régir l'utilisation et le contrôle des terres, des pêches et des forêts. Il vise à aider les acteurs à comprendre les Directives et à appliquer les principes à des situations concrètes dans leur pays. Il explique les concepts et les principes, puis illustre comment ils peuvent fonctionner dans la pratique, en offrant de nombreux exemples et études de cas. 5 leçons, pour un total de 4,5 heures d'autoformation. Accéder à ce cours sur le site de la FAO."

"Du 20 au 23 août 2013, le CTA a rassemblé des universitaires, des chercheurs et des experts en vulgarisation d'Afrique, des Caraïbes, du Pacifique, d'Europe et des États-Unis afin de partager des résultats de recherche, des connaissances et des expériences, d'en extraire des leçons politiques et de discuter et planifier des interventions afin d'améliorer l'efficacité de la vulgarisation et les mécanismes de développement des capacités. Cet atelier a développé et intégré les leçons de la conférence internationale de 2011 sur les « innovations dans les services de vulgarisation et de conseil : faire le lien entre les connaissances, la politique et l'action en faveur de l'alimentation et de la subsistance », ainsi que sur les résultats d'études de cas ExtensionAfrica"

Le CTA, en collaboration avec l'Institut de Recherche Agronomique de Guinée (IRAG) et le Campus Numérique Francophone de Conakry, organise une formation baptisée « Opportunité d'apprentissage du Web 2.0 et des Médias Sociaux » à Conakry, Guinée du 27 avril au 01 mai 2015.

Type de l'avis: Avis d'appel d'offres
Pays: Turquie
Ville/Localité: ANKARA
Date limite: Avr 13, 2015
Agence de financement: EU Development and Cooperation
Acheteur: EUROPEAN UNION COORDINATION DEPARTMENT IN THE MINISTRY OF LABOUR AND SOCIAL SECURITY OF THE REPUBLIC OF TURKEY
Langue d'origine: Anglais
Marchandises, Travaux et Services:
80000000 - Services d'enseignement et de formation
80400000 - Services d'éducation des adultes et autres services d'enseignement
80500000 - Services de formation
80511000 - Services de formation du personnel