Liens vers des articles, sites ou suggestions de livre.
Fait par un conférencier de l'AQETA 2013, qui est aussi psychologue. Son atelier: "La maîtrise des habiletés de gestion de la mémoire de travail: Un incontournable à la réussite scolaire"
Wow! Un sous-groupe a pour responsabilité de faciliter l'accès aux résultats de recherches et aux pratiques inspirantes;
un sous-groupe est chargé de réfléchir au développement d'une culture du transfert et de documenter notamment les conditions essentielles à un tel développement.
"Notre recherche a mis en évidence six types de dispositifs hybrides. Nous cherchons à en comprendre les effets sur
les apprentissage des étudiant-e-s
les pratiques d'enseignement"
"les formateurs, conseillers pédagogiques, ingénieurs pédagogiques ... qui trouveront du matériel et des suggestions d'exploitation pour des activités formatives avec les enseignant-e-s"
Suggestions d'applications catégorisées: s'informer, s'organiser et classer, rechercher, collaborer, écrire, créer un livre, étudier, présenter, traiter des images, s'enregistrer, prendre des notes et annoter, annoter des vidéos, répondre à un quiz, publier et partager, créer ou monter une vidéo, synthétiser, lire, créer un récit, diffuser en direct, illustrer, faire une vidéoconférence, comprendre les mathématiques, expliquer/démontrer, Gérer sa classe avec des outils, traiter la vidéo.
rendre les élèves actifs dans leur apprentissage;
être le plus variées possible;
faire appel aux différents types d’intelligence et styles d'apprentissage;
s'inspirer de situations signifiantes et motivantes pour les élèves.
Pour être efficaces, les stratégies pédagogiques doivent :
Comment choisir une stratégie pédagogique?
Une question à se poser: quels sont les types de connaissances (contenus) ai-je à faire apprendre? (le QUOI).En fonction des types de connaissances à faire apprendre, voici une liste de suggestions de stratégies possibles, (le COMMENT).
L’éducation aux médias est le processus qui permet à
des individus d'acquérir une vision critique des médias et de comprendre la
nature, les techniques de production et l'influence de leurs produits et
messages.
Nul besoin d’être expert en médias pour que l’enseignant puisse intégrer
l’éducation aux médias dans sa classe…il suffit de savoir poser les bonnes
questions.
Par exemple:
L’éducation aux médias peut devenir partie intégrante
et signifiante de votre pratique dans la classe. Pour y parvenir, voici quelques
suggestions :