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Les débats en cours sur le repositionnement des historiens confrontés aux multiplications des revendications mémorielles ont amené à la création de ce réseau d'enseignants-chercheurs et à la mise à disposition d'articles de référence en ligne.

En modifiant un peu la citation la plus connue de Clausewitz, on pourrait dire que : « la paix, c'est la poursuite de la guerre par d'autres moyens ». Cette formule s'applique en tout cas très bien à la période qui commence le 11 novembre 1918. En fait, l'Armistice de 1918 préjugeait d'entrée de jeu un certain nombre de questions essentielles pour la paix future. On pourrait d'ailleurs en dire autant des autres armistices de l'automne 1918, conclus avec la Bulgarie, la Turquie, l'Autriche-Hongrie, sans doute moins connus mais fort importants aussi. Il s'agissait non pas d'armistices militaires, mais politico-militaires. D'où l'importance de cette période au cours de laquelle s'arrête la Grande Guerre, mais alors que les traités de paix se font attendre.

La Première Guerre mondiale est celle de la découverte de la mort industrielle de masse et ce, sur une longue période. Population et gouvernement ont du s'adapter à cette situation sans précédent et gérer cette immense douleur. Au front, l'impossibilité d'accorder des sépultures décentes, la traumatisante relève de corps disloqués et pourrissants à l'air libre ou extraits, asphyxiés, d'abris effondrés, ont rendu encore plus éprouvant la vie quotidienne des combattants. Face à ce traumatisme la réaction des populations et des combattants a été de perpétuer le souvenir de cette période tragique en faisant ériger un monument plaçant aux yeux de tous l'ampleur du sacrifice communautaire.

Les combattants de la Grande Guerre ont initié le XXe siècle avec un cycle de violence, tant idéologique que physique, qui est à peine refermé. Le monde change dans leur sillon. Conscients de cette transformation, les anciens combattants dominent pendant longtemps le récit de leur propre expérience. Les historiens s'y penchent plus tardivement, avec des sources nouvelles, sans que ne s'interrompe le flot de témoignages publiés. En même temps, la gamme des interprétations s'élargit. John Horne « Entre expérience et mémoire : les soldats français de la Grande Guerre », Annales. Histoire, Sciences Sociales 5/2005 (60e année), p. 903-919.

Pourquoi proposer à nouveau une réflexion sur le journal télévisé ? Vaut-il encore la peine d'analyser ce genre télévisuel auquel on reproche souvent son caractère éphémère, sensationnaliste et superficiel ? La réponse est oui car le journal télévisé entretient un lien fort avec la mémoire, l'histoire et l'historiographie. Un lien que cet article explore en analysant les événements de la chute du mur de Berlin et ceux du 11 sep tembre 2001. Il s'agit, d'une part, de revenir sur l'expérience du temps présent (le direct) de ces événements médiatisés et de réfléchir, d'autre part, sur les commémorations respectives. Dans cet article, il est également question de discuter des concepts théoriques (Bergson, Halbwachs et Ricœur) permettant de comprendre comment se tisse la relation entre le journal télévisé, la mémoire, l'histoire et l'historiographie.

Dans cet article qui porte sur les rapport entre Cinéma et Histoire, Vanessa R. Schwartz, pose la question de l'influence du cinéma sur la perception du temps passé au vingtième-siècle. L'un des enjeux principaux de sa démonstration est de montrer en quoi et comment, depuis 1895, les films ont transformé les représentations de l'histoire et la manière dont l'historien apprréhende le temps. "How have our notions of the past and its representation been influenced by filmmaking over the last hundred years? How have historical method and practice been shaped by film?" (p. 200), demande-t-elle à la fin de son introduction.

Une impressionnante collection d'ouvrages consultables en ligne, organisée par sujet, et en anglais. Presque too much

L'insurrection n'est ni la révolte ni une révolution : c'est une dimension fondamentale de notre rapport au monde, aux autres et à nous-mêmes. Cette expérience est celle de la "plèbe", telle que la présente ici Martin Breaugh.

Ouvrage (au format .pdf) de réflexions sur les finalités de l'Histoire du Moyen Âge destinées à une société dans laquelle même les étudiants d'Histoire s'interrogent. Cet ouvrage entend contribuer la nécessité de la prendre au sérieux.

L'édition électronique du grand classique de Marc Bloch.

Cours d'introduction à l'histoire économique pour des économistes. Le cours s'appuie sur une liste de textes (certains sont mis en lien), sur des éléments de débats historiques et sur une bibliographie fort intéressante en histoire économique.

L'article revient sur l'historiographie du continent noir et plus particulièrement sur l'historiographie de la colonisation du Siècle des Lumières à aujourd'hui.

Le classique de la méthode historique selon l'école méthodique (dite aussi positiviste) au format électronique. Un must.

Autre classique numérisé de l'oeuvre de Marc Bloch. Ouvrage posthume de cet historien médiéviste et furieusement de son temps.

Professeur honoraire d'histoire contemporaine à l'Université de Lausanne, Hans Ulrich Jost a porté une attention soutenue à l'histoire de la Suisse aux 19e et 20e siècle. Son site regroupe sa production éditoriale et quelques textes.

Peut-on raisonnablement penser que la connaissance historique puisse changer quoi que ce soit à la mémoire qui « sait » que la Bastille a été une forteresse féodale prise par le peuple? Introduction à l'ouvrage de Jean-Clément Martin

La bibliographie, en tant qu'outil traditionnel et fondamental de «l'opération historique», est-elle encore un outil valable, sous sa forme actuelle, à l'ère de la prolifération des portails, des catalogues en ligne et des types de supports?

Chaque année depuis 1979, l'ehess invite au mois de juin une personnalité étrangère ou française de premier plan à prononcer une conférence sur un thème d'actualité scientifique. A consulter et à lire.

Les études et débats relatifs à la baisse du niveau de connaissances des élèves en histoire ou dans d'autres disciplines ne datent pas d'aujourd'hui. A l'exemple de la controverse du début des années 1940 aux Etats-Unis. En conclusion: "Despite the AHA's

Page de Daniel Letouzey consacrée à Marc Bloch, elle comprend des liens pour établir le parcours de l'historien. Extrait de la présentation du témoin dans l'Etrange défaite: «Je suis Juif, sinon par la religion, que je ne pratique point, non plus que null