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Natascha Sánchez

Twitter und Microblogging: Kann man mit 140 Zeichen lernen? « centrestage.de - 7 views

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    Twitter ist vor allem ein Kommunikationswerkzeug und entfaltet häufig im Verbund mit anderen Werkzeugen seine Stärke. Twitter dient zur schnellen Information, dient als Feedbackkanal und ermöglicht den Austausch der Teilnehmer untereinander. Twitter ermöglicht * Ansichten und Gedanken zu äußern, sich Inspiration zu holen und laut nachzudenken. * Diskussionen und Trends zu verfolgen. Man bekommt mit was auf Veranstaltungen läuft und über Twitter und Twitterwalls werden Meinungen gebildet. * Fragen zu stellen und Feedback zu bekommen. Kontakte zu Experten können ohne formale Barrieren geknüpft werden.
James OReilly

Quintura - Bildung - 0 views

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    Suchmaschine mit einer Tag-Wolke neben der Hit-Liste, Zeige einfach mit dem Maus auf die Begriffe!
Joachim Niemeier

Praxisleitfaden: Web 2.0 für Lern- und Wissensmanagement in kleinen und mittl... - 4 views

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    Sicher nicht nur für kleine und mittlere Unternehmen interessant ist dieser Praxisleitfaden der erläutert, wie Unternehmen Werkzeuge des Web 2.0 nutzbringend zum Lernen einsetzen. Der Leitfaden beschreibt die wichtigsten Tools, die das Lernen leichter und effizienter machen: Blogs, Twitter, Mikroblogs, Wikis, virtuelle Klassenräume, Videokonferenzsysteme und persönliche Lernumgebungen. Ein weiteres Kapitel zählt Möglichkeiten auf, klassische E-Learning-Anwendungen mit Web 2.0-Instrumenten zu verbinden.
James OReilly

Google Alerts - 0 views

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    Mit Google Alerts können Sie: * die neuesten Nachrichten im Auge behalten, * über Mitbewerber oder Branchen auf dem Laufenden bleiben, * das Allerneueste über Stars und Events erfahren * und immer über Ihr Lieblings-Team informiert sein.
James OReilly

Bloggen und twittern - Grünen-Parteitag im Netz - n-tv.de - 0 views

shared by James OReilly on 24 Jan 09 - Cached
  • Twittern hilft uns, die Dinge auf den Punkt zu bringen. Man ist gezwungen, sich kurz zu fassen
  • Blogger beleuchten unseren Parteitag aus einem anderen Blickwinkel, als wir gewohnt sind.
  • Basisnähe ist bei den Grünen ein wichtiger Faktor. Vorteile sind vor allem eine unglaubliche "politische Erdung", gefolgt von einer hohen Glaubwürdigkeit
  • ...1 more annotation...
  • Zusammen mit einem Blogger-Kollegen spricht Emmerich 20 Minuten mit Bundestags-Fraktionsvize Hans-Christian Ströbele. Eine Stunde später sind eine Audio-Datei, zwei Stunden später zwei Videos im Netz.
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    Basisnähe ist bei den Grünen ein wichtiger Faktor. Vorteile sind vor allem eine unglaubliche "politische Erdung", gefolgt von einer hohen Glaubwürdigkeit
Jonas Hildebrandt

Auslands-Bafög und co. - 0 views

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    Mit dem Auslands-Bafög bietet Ihnen der Staat die Möglichkeit, ein Auslandspraktikum zu finanzieren. Darüber hinaus gibt es noch weitere Möglichkeiten, wie Sie Ihren Lebensunterhalt im Ausland bestreiten können.
anonymous

ABSOLVENTA im Interview: Was ist die „Marke Ich" ? - 0 views

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    Pascal Tilgner ist Mitbegründer der Jobbörse ABSOLVENTA in Berlin. ABSOLVENTA ist mittlerweile eines der erfolgreichsten E-Recruiting-Unternehmen in Deutschland. Die Jobbörse will Absolventen und Young Professionals den Einstieg ins akademische Berufsleben erleichtern. Mit mir sprach Pascal Tilgner über sein Portal, über das Berufsleben und über Erfolg.
anonymous

Lehrstellenboerse.ch Blog - 0 views

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    Blog mit nützlichen Informationen und Hilfestellungen rund um den Schweizer Lehrstellenmarkt.
James OReilly

Manager-Schelte: Schulbücher machen Unternehmer schlecht - Nachrichten Politi... - 0 views

  • In ihren Schulbüchern werden nur die Exzesse des Systems und Fehlentscheidungen von Managern gelehrt.
  • Karin Andersson ist Mitte 40, verfügt nur über ein begrenztes Kapital, möchte aber ein Solarium eröffnen. Wie stellt sie das am besten an? Dieses unternehmerische Szenario, wie es das Leben nicht schöner schreiben könnte, findet sich in einem schwedischen Schulbuch für die Mittelstufe. Im deutschen Pendant sucht man derlei Gedankenexperimente leider vergebens
  • „Die in deutschen Schulbüchern abgebildete Arbeitswelt ist primär eine Welt der Arbeitnehmer, streckenweise des Handwerks, nur selten eine unternehmerische“, sagt Simone Lässig, Leiterin des Georg-Eckert-Instituts für internationale Schulbuchforschung in Braunschweig.
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  • Gerade in puncto Praxisorientierung bestehe in Deutschland dringender Nachholbedarf,
  • Mit der 2006 verabschiedeten sogenannten Oslo-Agenda verständigten sich die EU-Staaten darauf, dass in den Schulen ein Unternehmerbild vermittelt werden müsse, das als Lebensziel für junge Menschen ebenso attraktiv und realistisch erscheint wie das eines Arbeitnehmers.
  • systematischen „Hetzjagd gegen die freie Marktwirtschaft“.
  • „Wachstum und Beschäftigung hängen wesentlich davon ab, dass wir dazu beitragen, dass unternehmerische Initiative freigesetzt wird.“
  • Jugendliche gar zu wettbewerbsscheuen Etatisten und Kapitalismuskritikern erzogen werden
  • in Deutschland würden Vorurteile und Misstrauen gegenüber Märkten und Managern geschürt, vermeintliche Gefahren und negative Auswirkungen wirtschaftlichen Handelns betont, Wachstum und Innovation insgesamt skeptisch beurteilt
  • Unternehmerisches Denken gehört zu den Grundfähigkeiten, die jeder haben muss, der heute eine Schule verlässt
  • Deutsche Schulbücher heben bei wirtschaftlichen Themen noch immer die Rolle des Staates hervor
  • Dort glichen die Bücher zuweilen kleinen „Gebrauchsanweisungen“ für das Gründen und Führen einer Firma
Benjamin Jörissen

D21-Projektblog » Bildungstheoretische Antworten der Schule mit Blick auf das... - 0 views

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    Beitrag von Ben Bachmair
James OReilly

Karrieresprung: Talentkrieg 2.0: Neue Generation der klugen Köpfe - Karrieres... - 0 views

  • SL steht für eine technologische und soziologische Umwälzung der Unternehmenswelt. Diese ist im vollen Gange. Die meisten Unternehmen sind aber ungenügend darauf vorbereitet.
  • es wäre kurzsichtig, Second Life (SL) auf die synthetische Umgebung mit selbstgebastelten virtuellen Charakteren zu reduzieren. SL steht für eine technologische und soziologische Umwälzung der Unternehmenswelt. Diese ist im vollen Gange. Die meisten Unternehmen sind aber ungenügend darauf vorbereitet.
  • Die meisten Unternehmen sind aber ungenügend darauf vorbereitet.
Benjamin Jörissen

Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen - 0 views

  • Mit dem Deutschen Qualifikationsrahmen für Lebenslanges Lernen wird erstmals ein umfassendes, bildungsbereichsübergreifendes Profil der in Deutschland erworbenen Kompetenzen vorgelegt. Als nationale Umsetzung des Europäischen Qualifikationsrahmens für Lebenslanges Lernen soll er die Besonderheiten des deutschen Bildungssystems berücksichtigen und zur angemessenen Bewertung und Vergleichbarkeit deutscher Qualifikationen in Europa beitragen.
James OReilly

Landesrecht BW Ministerium für Kultus, Jugend und Sport | Verwaltungsvorschri... - 0 views

  • Die Schule legt in einem jährlichen Fortbildungsplan ihre schulentwicklungsbezogenen Qualifizierungsanforderungen und Qualifizierungsmaßnahmen fest.
  • Lehrerinnen und Lehrer sind verpflichtet, ihre berufsspezifischen Kompetenzen zu erhalten und stetig weiterzuentwickeln.
  • Sie wirken bei der Umsetzung des schulischen Fortbildungsplans aktiv mit, indem sie nach Maßgabe des jeweiligen Fortbildungsplans geeignete Fortbildungsangebote auswählen. Die Erfüllung der Fortbildungsverpflichtung ist vorrangig im Wege kooperativer und motivierender Personalführung durch die Schulleitung sicherzustellen. Unbeschadet der Zuständigkeit der Gesamtlehrerkonferenz nach § 2 Abs. 1 Nr. 2 Konferenzordnung kann die Schulleitung Lehrerinnen und Lehrer in zu begründenden Fällen zur Wahrnehmung bestimmter Fort- bzw. Weiterbildungsmaßnahmen verpflichten.
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  • Jede Lehrerin und jeder Lehrer hat das Recht auf Förderung im Rahmen einer schulbezogenen und schulübergreifenden Personalentwicklung; diese schließt eine Beratung und gegebenenfalls eine Vereinbarung über die Teilnahme an personenbezogenen Qualifizierungsmaßnahmen durch die Schulleitung ein. Beratung und gegebenenfalls Vereinbarung sind Bestandteil des in regelmäßigen Abständen zu führenden Beratungsgesprächs.
  • Lehrerinnen und Lehrer dokumentieren die von ihnen wahrgenommene Fort- und Weiterbildung durch die Zusammenführung entsprechender Nachweise in einem Portfolio
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