Group items tagged phonèmes - Voix Haute

Atelier Voix Haute: La (fausse) bataille des méthodes de lecture - 1 views

www.voixhaute.net/...-bataille-des-methodes-de.html

shared by Michel Roland-Guill on 03 Sep 11 - No Cached

Ceci serait bel et bon si les méthodes alphabétiques et syllabiques permettaient un enseignement réellement centré sur les correspondances graphophonologiques. Mais ce n’est pas le cas. D’ailleurs, dans le billet d’Amoury Brelet, Meryl Bertrand, qui s’exprime au nom du collectif, parle de «correspondances lettres-sons». Ce lapsus ou cette approximation sont très révélateurs du malentendu dans lequel le collectif tente de nous entraîner.
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elles confondent les lettres et les graphèmes,
- Michel Roland-Guill on 04 Sep 11
  
  et la confusion sons et phonèmes?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">et la confusion sons et phonèmes?</div>
  
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anonymous on 03 Sep 11

Atelier Voix Haute

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Atelier Voix Haute</div>

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anonymous on 04 Sep 11

@Cercamon En fait de "sons", je désigne les phonèmes (concept de phonologie), ie. les sons à valeur linguistique. C'est un mot pour un autre, pour faire moins cuistre, mais l'usage est admis en linguistique. En revanche, je n'ai rien à dire des "phones" (concept de phonétique). Le graphème "on" code dans tous les cas le même phonème (de français) même si, selon l'accent, il se prononce de façon assez différente (et ne correspond donc pas au même phone). Quand j'enseigne la lecture, il m'importe que les élèves perçoivent que le graphème code un seul son (phonèmes). Peu importe que chacun prononce ce phonème de façon un peu différente... > http://www.linguistes.com/phonetique/phon.html

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">@Cercamon En fait de "sons", je désigne les phonèmes (concept de phonologie), ie. les sons à valeur linguistique. C'est un mot pour un autre, pour faire moins cuistre, mais l'usage est admis en linguistique. En revanche, je n'ai rien à dire des "phones" (concept de phonétique). Le graphème "on" code dans tous les cas le même phonème (de français) même si, selon l'accent, il se prononce de façon assez différente (et ne correspond donc pas au même phone). Quand j'enseigne la lecture, il m'importe que les élèves perçoivent que le graphème code un seul son (phonèmes). Peu importe que chacun prononce ce phonème de façon un peu différente... > <a href="http://www.linguistes.com/phonetique/phon.html" rel="nofollow" target="_blank">http://www.linguistes.com/phonetique/phon.html</a></div>

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Lalibre.be - L'emprise de la lecture sur le cerveau - 0 views

www.lalibre.be/...la-lecture-sur-le-cerveau.html

cerveau langage lecture

shared by Michel Roland-Guill on 13 Nov 10 - No Cached

- la lecture augmente aussi les réponses au langage parlé dans le cortex auditif, dans une région impliquée dans le codage des phonèmes qui sont les plus petits éléments significatifs du langage parlé;
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- Michel Roland-Guill on 13 Nov 10
  
  effet parallèle à ce qui est constaté à propos des "digital natives": que les effets neurologiques dépendent de la pratique du numérique plutôt que de la génération.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">effet parallèle à ce qui est constaté à propos des "digital natives": que les effets neurologiques dépendent de la pratique du numérique plutôt que de la génération.</div>
  
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- Michel Roland-Guill on 13 Nov 10
  
  me semble confirmer que l'analyse du langage parlé en phonèmes est un effet de la lettre
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">me semble confirmer que l'analyse du langage parlé en phonèmes est un effet de la lettre</div>
  
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- anonymous on 13 Nov 10
  
  Les analphabètes ne seraient pas même capables de supprimer ou remplacer une syllabe entière au début ou à la fin d'un mot. D'où l'idée (VH) que l'apprentissage de la lecture doit avoir pour effet (et but) premier d'améliorer la maîtrise de la langue à l'oral. Ce qui permettra ensuite d'améliorer la pronostic d'amélioration des compétences en lecture.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Les analphabètes ne seraient pas même capables de supprimer ou remplacer une syllabe entière au début ou à la fin d'un mot. D'où l'idée (VH) que l'apprentissage de la lecture doit avoir pour effet (et but) premier d'améliorer la maîtrise de la langue à l'oral. Ce qui permettra ensuite d'améliorer la pronostic d'amélioration des compétences en lecture.</div>
  
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