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Pour suivre les thématiques de la cartographie des sources comme préalable à l'étude des controverses ou aux pratiques de veille. Dans un premier temps : démarche d'analyse des sites après collecte. Dans un second temps : démarche de recherche en fonction de l'information nécéssaire à la description du débat. Réflexions sur des progressions possibles collège / lycée / université.

des modes collaboratifs de travail, fondés sur la coopération, l'entre-aide et la participation ; - l'engagement dans des projets, disciplinaires ou interdisciplinaires, permettant de donner plus de sens aux apprentissages

e développement de l'esprit critique, de la rigueur et de la recherche de vérité dans tous les champs du savoir ; - la compréhension des mécanismes du traitement et de la fabrication de l'information et de ses enjeux, politiques, économiques et sociétaux ; - l'entraînement au débat, à la controverse et à l'argumentation ;

le développement d'une pratique responsable du numérique, de l'internet et des réseaux sociaux ;