écrire une nouvelle licence Open Data « maison » comme a essayé de le faire la DILA n’est en aucun cas un choix envisageable
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Ouverture des données : besoin criant de formation des fonctionnaires - 0 views
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Acteurs publics, 3 fev 2015
Apprenons des échecs de la DILA, épisode 1 : « Comment faire de l'Open Data ? » - 1 views
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Ces formats sont appelés formats ouverts. Il en existe pour tout type de données. Les plus populaires sont : CSV, JSON, XML, SQL, OpenDocumentFormat (ODS).
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Oubliez la comm égocentrée
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Regards Citoyens, 7 juillet 2014
Le numérique hors les bancs - Lagazette.fr - 0 views
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La convention assigne quatre objectifs aux partenaires : “diffuser la culture numérique dans un cadre éducatif ouvert, en complément des actions d’enseignement et de pédagogie propres conduites par l’Education nationale ; favoriser l’accès des jeunes ruraux à la culture numérique et créer des dynamiques locales autour du numérique ; soutenir la mission de dynamisation des EPN conduite par la DUI et sa mission d’éducation au numérique ; favoriser l’émergence en milieu rural d’initiatives adossées aux nouvelles technologies.
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Le texte insiste sur le “format ouvert et “hors programme” des sessions, menées “avec les élèves” : les communes s’organisent comme elles le souhaitent. Les animateurs pourront bénéficier de ressources en ligne et d’un accompagnement personnalisé, “notamment dans le cadre de la mise en place d’un MOOC spécificique.” Des animateurs qui ne seront pas uniquement issus des EPN.
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“L’école forme dans un cadre théorique, avance encore Pierre Perez, secrétaire général de la DUI, cette formation est davantage orientée projet, pour des applications concrètes.” “L’école ne peut pas tout et le numérique n’est pas strictement un enjeu scolaire mais un enjeu culturel et de territoire”, poursuit encore Sébastien Côte, président de Mon Territoire Numérique.
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Téléchargez L'Etat de l'art et le Guide Technique OPENDATA au format ePub ou Pdf - 0 views
Simplon.co : un réseau d'écoles numériques, sociales et gratuites - - 1 views
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Le bilan est très positif puisque sur la centaine de candidats formés par les différents centres Simplon.co, nous enregistrons un taux d’insertion de 87 % dans les trois mois qui suivent la formation. La moitié décroche un contrat de travail de droit commun et l’autre moitié adopte le statut d’autoentrepreneur, de freelance ou de créateur d'entreprise.
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Décideurs en Région, 30 septembre 2015
Numérique et administrations : "Un choc de cultures, de formations et de géné... - 0 views
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Acteurs publics, 15 juillet 2015
Comment la génération Z va bouleverser vos organisations « Etourisme.info Eto... - 0 views
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"L'an dernier, à Québec, les #FQ3 s'étaient intéressés à l'accueil et à la gestion de la relation clientèle (les compte-rendus sont disponibles ici). Cette année, en Wallonie, les délégations travaillent plus particulièrement à analyser l'impact du numérique sur les ressources humaines dans les organisations touristiques. Des impacts qui peuvent se faire sentir sur les métiers, sur l'organisation de la formation professionnelle, et bien évidemment sur le management. La première journée a permis de confronter les points de vue et les situations entre les 4 pays participants. Une chose est sure : il y a beaucoup de convergences dans l'évolution des organisations touristiques. Tout le monde s'accorde à dire que des modèles sont en train de changer fondamentalement notamment en terme de Ressources Humaines. Il a notamment été question de l'arrivée de la génération Z dans les organismes de tourisme, ou les entreprises privées. Une génération qui est née à la fin des années 90 et qui arrive sur le marché du travail. Ce sont des enfants nés avec le numérique. Ils sont quasiment mutants dans le sens où ces technologies sont devenues une véritable extension cérébrale et physique, où on apprend à manier un écran avant de savoir ce qu'est la lecture, comme le montre cette vidéo projetée hier par Paul Arseneault."
Une rentrée des classes au format numérique - 0 views
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ADF, 7 septembre 2015
L'Éducation nationale lance un Mooc pour former enseignants et formateurs au ... - 0 views
Le CNFPT lance ses Moocs - Localtis.info, 22/01/16 - 0 views
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Réalisé par la Direction générale des finances publiques (DGFIP) et le CNFPT, le premier séminaire de formation en ligne portera sur la TVA dans les collectivités territoriales.
Serious game de sensibilisation au développement durable - 1 views
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CNFPT
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CNFPT
L'apprentissage du code comme levier pédagogique pour une transition numériqu... - 0 views
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Les entreprises ont besoin de référents numériques, pas d’architectes Java Comment tout ceci se traduit-il dans le monde de l’entreprise ? C’est très simple : en accompagnant l’ensemble des collaborateurs au quotidien et en les incitants à “penser numérique”, c’est à dire à développer des réflexes autour du numérique plutôt que de se raccrocher aux outils (analogiques) du passé.
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Le rôle de ces référents numériques sera d’aider les collaborateurs à s’y retrouver dans ce nouvel environnement numérique : créer un compte, gérer un profil, changer un mot de passe, partager un fichier, déposer un commentaire…
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C’est là où les programmes de reconversion numérique trouvent leur intérêt : relancer sur le marché du travail les “décrocheurs” (cinquantenaires, ados en échec scolaire, jeunes des quartiers…) et stimuler l’activité économique dans des zones rurales (Création de nouvelles écoles numériques à la campagne – Appel à projets national). Partant du constat que la demande est toujours très forte, mais que les circuits de formation traditionnels ne sont pas adaptés, ces initiatives sont une solution concrète pour former des référents numériques, sorte de moutons digitaux à cinq pattes, qui iraient peupler les rangs de “services généraux numériques”. Tout comme il y a des personnes pour vous aider à changer une ampoule ou à débloquer une imprimante, il devrait y avoir des personnes pour vous aider à retrouver votre mot de passe ou à créer une communauté interne en ligne. Non seulement cela faciliterait grandement la transition numérique des entreprises, mais cela permettrait également de donner une seconde jeunesse professionnelle à nombre de salariés ou demandeurs d’emploi qui se seraient laissé couler.
Les 36 préconisations du rapport Mettling sur la transformation numérique et ... - 0 views
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6 impacts majeurs ont été identifiés : la diffusion massive de nouveaux outils de travail, l’impact sur les métiers et les compétences, sur l’organisation du travail, sur le management, les nouvelles formats de travail hors salariat et l’environnement de travail des cadres.
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S’appuyer sur la GPEC (gestion prévisionnelle de l’emploi et des compétences) pour développer la requalification et la reconversion
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Mettre la transformation numérique au service de la qualité de vie au travail
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Blog du modérateur, 16 septembre 2015
Echange cabines téléphoniques contre politique d'inclusion numérique - 0 views
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La proposition de démantèlement des cabines téléphoniques obsolètes et sous-utilisées a le mérite de soulever la question de la couverture de la téléphonie mobile qui connait encore des zones blanches dans les territoires ruraux.
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nous allons demander à assouplir le cadre des offres sociales afin de demander aux opérateurs de proposer des offres multi-services (internet/téléphone fixe/TV) à des tarifs adaptés à des publics fragilisés »
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Institutionnaliser la médiation numérique - La deuxième partie du dossier propose une nécessaire organisation territoriale pour accompagner les usages et prévenir l’« Illectronisme ». Parmi les mesures phares suggérées à Axelle Lemaire : Créer une fédération nationale des lieux de médiation numériques, tels les EPN, les Cyberbases, les fab labs, etc, des structures qui sont à 80% pilotées par des collectivités territoriales. Renforcer le maillage existant en implantant un lieu de médiation numérique par intercommunalité a minima. Constituer un fonds financier, abondé par des financements d’origines diversifiées (public, privé, participatif type crowdfunding) pourrait permettre de contribuer au développement ces lieux. Une reconnaissance institutionnelle des formateurs et médiateurs numériques, la création de cycles de formations diplômantes à la littérarie numérique. La constitution d’une filière métier et la mise en place d’une convention collective. Un observatoire d’évaluation publique de la médiation numérique au service de l’inclusion numérique
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- Lagazette.fr, 28 oct 2014