"Dans le cadre de ce dossier, nous avons généralement privilégié la question de l'évaluation
pour l'apprentissage, parfois aussi nommée évaluation « formative », plutôt que celle de
l'évaluation des apprentissages. Autrement dit, comment l'évaluation intervient-elle dans le
cours même du processus d'apprentissage, pour le faciliter, le réorienter ou le réguler, plutôt
que comme une sanction a posteriori.
Dans ce cadre, une attention particulière sera accordée à l'engagement de l'élève dans les
processus d'évaluation, y compris aux différentes dimensions que peut prendre l'autoévaluation.
La question du portfolio dans l'éducation, qui concentre de nombreuses attentes
sur ces sujets, fera l'objet d'un développement spécifique."
Analyse de l'enquête réalisée par T. Kersenti et A. Fievez sur l'usage des tablette dans les écoles canadiennes (6057 élèves et 302 enseignants).
Dossier de veille d'Eduscol.
"Arte Future consacre en ligne un dossier multimédia aux enjeux économiques et environnementaux liés à l'exploitation des ressources minières désignées sous le nom de « terres rares ». Ces éléments interviennent notamment dans la fabrication des outils numériques utilisés au quotidien par tout individu « connecté ». "