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¡Un clásico! Lección inaugural (lectio brevis): "Los sesgos de la electricidad" de Derrick de Kerckhove, para la Universidad Abierta de Cataluña (UOC), 2005. 8pp. De Kerckhove estuvo al frente de un programa de investigación sobre "Cultura y Tecnología" sobre lo que ha escrito mucho. En este texto con el que se inauguraron cursos en la UOC en el 2005 presenta una síntesis de las formas en las que se han modificado las capacidades cognitivas de las personas en la historia de la humanidad de acuerdo a sus tecnologías. Se centra en lo que es la era actual "la era de la electricidad" y desarrolla concisamente lo que llama sus "sesgos", esto es, las características de mayor influencia en los cambios. Se recomienda este texto por que aborda características concretas de las tecnologías actuales -que son las que exploraremos más en este curso- en su relación con las personas y su vida diaria.

Solo para complementar la lectura pasada sobre brecha digital.

Esta es una lección inaugural del curso académico impartido por el Profesor Manuel Castells, acerca de la encriptación, tema que va ligado con la seguridad y la libertad de los usuarios de la red.

Esta es una lección inaugural del curso académico impartido por el Profesor Manuel Castells, acerca de las culturas hackers y crackers, así como la seguridad que debería de existir en la red y la libertad que se puede tener en la misma.

Este sitio web nos da una breve introducción acerca del internet y la sociedad en red que es muy fácil de entender además de que ya después trata temas como el Internet y la Nueva Economía, la sociabilidad en Internet, los movimientos sociales en internet, entre otros.

Universitat Oberta de Catalunya uocpapers, n.º 6 (2008) | ISSN 1885-1541  José Luis Travieso Jordi Planella Fecha de presentación: enero de 2008 Fecha de aceptación: febrero de 2008 Fecha de publicación: abril de 2008 Resumen El objetivo de este artículo es analizar las posibilidades que ofrece la alfabetización digital como instrumento de inclusión social. Se pone especial atención no tanto en la capacitación meramente tecnológica como en la oportunidad que las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) ofrecen para mejorar la calidad de vida de las personas, así como para generar escenarios y sinergias que favorezcan la creación de redes sociales. Para ello se han identificado colectivos que están en situación o en riesgo de exclusión social, y se han analizado diferentes programas formativos en el uso de TIC orientados a estas personas. Los resultados de la investigación apuntan hacia una tendencia, quizá demasiado extendida, a desarrollar programas formativos meramente instrumentales, centrados más en el aprendizaje del uso de las herramientas tecnológicas que en las personas y sus necesidades, y por tanto en fomentar el uso de las TIC para el procesamiento crítico de la información y la generación de conocimiento compartido, el desarrollo de trabajo colaborativo, la resolución de problemas de la vida cotidiana, etc. No obstante, se observa una creciente conciencia, por parte de la mayoría de los agentes que imparten la formación, de la necesidad de reformular su enfoque hacia el desarrollo de valores cooperativos y colectivos, que fomente la integración de las personas como sujetos críticos y activos, y trascender el concepto de simples consumidores de tecnologías y contenidos digitales

este articulo habla de como la sociedad digital, ha creado un nuevo grupo social, donde se desarrollan habilidades para encontrar, buscar, aprender, etc, y crea un análisis de como deben actuar los gobiernos para poder facilitar esto, es decir, ya identificamos que para tener una inclusión a la sociedad del conocimiento de la era digital, se requiere que los gobiernos provean las herramientas para hacer la brecha mas corta y no para ampliarla mas.