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wangyu yuwang

中国教育人博客 - 0 views

www.blog.edu.cn

SLL2009S-wangyu blog

shared by wangyu yuwang on 13 Mar 09 - No Cached
  • wangyu yuwang on 13 Mar 09
     
    This is a well platform
xiuli zhuang

xiuli'blog » Blog Archive » Educators on Twitter - 0 views

sociallearnlab.org/blog

Twitter educator education

shared by xiuli zhuang on 03 Mar 09 - Cached
  • xiuli zhuang on 03 Mar 09
     
    两份表格来自Lizb.Davis 和Jane Hart.
小石 -

Our Dear Amy | OurDearAmy@爱从未远离 - 0 views

www.ourdearamy.com/about

AboutBlog OurDearAmy 社会化学习 个人成长 BloggHer 女性blogger

shared by 小石 - on 02 Jul 09 - Cached
  • 放心，那个地址不能注册的，因为amyhuang61的昵称是OurDearAmy，google已经识别了，不能用OurDearAmy注册哈，我尝试过滴
  • 为什么叫OurDearAmy？ 我叫amy，源自拉丁文, 意思是被深爱的. 在网上也叫amy, 因为，因为习惯了，很亲切，从小学，初中就这样了，会想起自己的好朋友，所以，我喜欢大家叫我amy。我是你们亲爱的amy，所以，OurDearAmy ：）
  • 小石 - on 02 Jul 09
     
    Amy的blog"关于"页，介绍了"为什么叫OurDearAmy"、"关于OurDearAmy这个博客"、"OurDearAmy是……"以及"发现自我的历程"和"OurDearAmy博文精选"的连接等。
Zhang Luke

untitled - 0 views

bettywong0829.spaces.live.com/default.aspx

betty blog friend

shared by Zhang Luke on 06 May 09 - Cached
  • 很久没有blog的习惯了
    • Zhang Luke
      Zhang Luke on 06 May 09
       
      我也是
xiuli zhuang

xiuli'blog » Blog Archive » 个体创新与群体生存进化 - 0 views

sociallearnlab.org/blog

山雀学习隐喻 SGLC SocialLearn SLL

shared by xiuli zhuang on 28 Apr 09 - Cached
  • xiuli zhuang on 28 Apr 09
     
    个体创新与群体生存进化
xiuli zhuang

The Power of Educational Technology - 0 views

www.edtechpower.blogspot.com

blog education edtech educationtechnology lizbdavis

shared by xiuli zhuang on 03 Mar 09 - Cached
  • Teach students how to figure out ANYTHING by themselves.Teach students how to explain ANYTHING in 30 seconds. Teach students how to do a one page report.Teach students how to work as a groupTeach students how to negotiate win wins.Learning is a process, not an event.
  • Core values of today's workplace are collaboration, innovation not mindless repetitionNetworked = Connected; often teacher networks are tiny. Branch out and make wider connections and networks
  • xiuli zhuang on 03 Mar 09
     
    "I am the Director of Academic Technology at Belmont Hill School, an independent, all boys, grades 7-12 school outside of Boston, MA.I believe in the power of technology to transform learning, create communities and inspire innovative thinking.----Liz B. Davis"
Zhang Luke

教育技术教研室-数字化学习 信息技术与课程整合的核心──李克东教授访谈 - 0 views

edu.uoh.edu.cn/703.html

shared by Zhang Luke on 07 Mar 09 - Cached
  • 1.作为课程学习内容和学习资源的获取工具。
    • Zhang Luke
      Zhang Luke on 07 Mar 09
       
      获取信息
  • 2.作为情境探究和发现学习工具
  • 3.作为协商学习和交流讨论的通讯工具。
  • ...6 more annotations...
  • 4.作为知识构建和创作实践工具。
  • 5.作为自我评测和学习反馈工具。
  • 1.“情境──探究”模式。
  • 2．“资源利用──主题探索──合作学习”模式
  • 3．“校际合作──远程协商”模式
  • 4．“专题探索──网站开发”模式
xiuli zhuang

winni的成长 - 博客.CN[blogger.cn/blog/中国/china] - 0 views

edu.mblogger.cn/...53653.aspx

winni SLL2009S

shared by xiuli zhuang on 28 Feb 09 - Cached
  • xiuli zhuang on 28 Feb 09
     
    "开放教育研究"编辑winni：WEB2.0技术和理念为我所用
小石 -

四月创想：十三亿明信片 - 0 views

swordi.com/postcards

大学小容 创想

shared by 小石 - on 02 Jul 09 - Cached
  • 你是一座桥吗？！
  • 那次的旅程中遇到许多导游，大理这一站的导游特别让Oliver印象深刻。这个导游让大家称呼她杨金花——金花是大理当地人对女孩子的通称。就在游览了蝴蝶泉之后，在返回的路上，大家和这位杨金花聊天，她说起了当地导游的生活状态，也讲了她为什么要做导游这个工作。她说，因为每次带团，都会认识到来自不同地方的人，在和这些游客的交流中，她了解许多外部世界的事情，打开了她的眼界。每次她向游客讲解同样的景点和路线，可是，每次的游客都是不同的，他们给她带来不同的见闻和视野，让她学习不少东西。Oliver问她是否通过网络和外界联络，她说比较少。
  • 创想简介： 这个创想的构思是建立一个以发行13亿张公益明信片为终级目标的第三方付费明信片平台。这个机构在机场，咖啡馆，博物馆，商场，酒吧，图书馆，写字楼等等公共场所派发免费的明信片，经过这些地方的民众可以抽取一张明信片，写了自己想写的话之后，就直接投递在现场的收集箱里。
  • ...3 more annotations...
  • Oliver在收到朋友寄来的明信片时，同事说明信片就像Twitter一样，这句话让Oliver印象很深刻。的确两者有些相似之处：内容空间有限制，只能写简短的话语；话语都是公开的，周边朋友都看的到；明信片的反面是照片，而Twitter的个人profile可以设定个性化图片……
  • 当然，提高明信片的使用频率并不是我们的终极目标，真正的目标是对于参与书写的人们来说，这是一个轻而易举参与社会关怀的方式，也是提醒人们放慢生活节奏的一个方式。
  • – 公益组织如何参与这个计划？ 公益组织可以作为某个明信片营销活动的发起人之一，在某个时间段，某个公众服务场所，投放以公益组织所设计的主题的明信片。简单的话，可以仅仅是明信片上印上公益组织的LOGO和宣传语，除此之外，明信片可以和普通明信片一样；稍微复杂一点，可以由公益组织指定一些明信片的目标收件人，邀请人们给这些目标收件人写一些话语，至于如何鼓励和动员人们写，写哪些内容，则需要公益组织根据自己的情况来设计主题；再复杂一些的话，可以将明信片的图案设计成和公益组织所设计的主题有关，投放明信片的场所，也可以设计专门的展览。
  • 小石 - on 02 Jul 09
     
    四月的创想就和明信片有关。这个创想的目的是将明信片转化为一个公益营销传播平台，并鼓励人们在忙碌的现代生活中偶尔放慢节奏，使用一个传统的沟通方式，与不同地域的人们保持友情。 --小石的问题是，能否把"十三亿明信片"和"征集SLL名片/书签设计方案"及"传递社会化学习理念与营造开放教育社会"结合起来联系起来？ （社会化学习，并不只是线上学习，而是强调以各种方式与社会互动的学习，包括Postcards及其他传统的沟通方式。）
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