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"À compter du 22 janvier 2018, vous pourrez postuler en licence via Parcoursup, la plate-forme qui remplace APB. Pour chaque filière, des "attendus" seront listés, avec quelques variantes possibles d'une université à l'autre. En cas de capacité d'accueil limitée, seront prioritaires les candidatures qui répondent à ces exigences. Voici le profil pour réussir en licence de sciences pour la santé." Source : L'Etudiant

"M. François Calvet appelle l'attention de Mme la ministre de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation sur la situation de l'Unité de formation et de recherche en sciences et techniques des activités physiques et sportives (UFR STAPS), antenne de Font-Romeu relevant de l'Université de Perpignan. En effet, l'UFR STAPS a pour objectif de préparer à l'ensemble des métiers relatifs au sport et à l'activité physique tels qu'entraîneur, professeur de sport, concepteur de matériels sportifs, professionnel du tourisme sportif, etc… Les formations proposées par l'UFR STAPS délivrent des diplômes de licence, de master et des diplômes universitaires. Dans ces formations, les pratiques sportives occupent une place de choix, mais les enseignements scientifiques et théoriques représentent 70 % de la formation" Source : Sénat

"Avec enthousiasme, ils partagent leur amour des sciences et leur compréhension du vivant afin d'éveiller la curiosité des lectrices et des lecteurs et leur envie de décortiquer le monde qui les entoure." Source : Université Toulouse III - Paul Sabatier

"Depuis le début de l'épidémie de Covid-19, les équipes de recherche françaises et internationales sont mobilisées, des sciences du vivant aux sciences humaines et sociales en passant par les mathématiques. De nombreux appels à projets ont été lancés depuis mars 2020, en lien avec la Covid-19, qui ont permis de sélectionner et de financer des recherches de pointe, dans toutes les disciplines." Source : Recherchecovid.enseignementsup-recherche.gouv.fr

"Pour la rentrée 2021, les 24 PPPE labellisés par les deux ministères à la suite d'un appel à manifestation d'intérêt (AMI), ouvriront dans 22 académies, offrant ainsi 785 nouvelles places avec une grande diversité de parcours de licences (mathématiques, lettres, sciences de l'éducation, sciences, administration économique et sociale, arts plastiques…). " Source : MEN

"Selon le nouveau baromètre de la science ouverte, 41% des 133 000 publications scientifiques françaises (suivant les adresses d'affiliation des auteurs) publiées en 2017 sont en accès ouvert. L'étendue et le type d'ouverture sont caractérisés par de fortes disparités entre disciplines." Source : MESR

"Les ingénieurs et scientifiques qui conçoivent et utilisent les technologies de notre quotidien n'ont pas de vision du modèle de société qu'ils veulent créer, estime l'anthropologue du numérique Rahaf Harfoush. " Source : le monde

"Rahaf Harfoush, anthropologue du numérique, participe à la chaire « Good in Tech », lancée début septembre par l'Institut Mines-Telecom Business School et Sciences Po. Ce projet de recherche vise à repenser l'innovation et la technologie comme « moteurs d'un monde meilleur, pour et par l'humain »." Source : Le Monde

"Seuls 38 % des doctorants de ces disciplines, inscrits en première année, sont financés contre plus de 90 % en sciences dures. Pourquoi une telle disparité ?" Source : Libération

"Leurs professeurs les avaient prévenus mais pour Tiara, Jeanne et Lubin, le choc est rude. Certes, ils sont entrés en 1re, un palier dans la scolarité où, les enseignants en conviennent, les notes chutent toujours un peu. Mais pour ces élèves qui n'imaginaient pas abandonner les mathématiques - elles ont disparu du tronc commun avec la réforme du lycée - et qui suivent cette matière comme enseignement de spécialité, les résultats dégringolent contrôle après contrôle. Certains, comme Tiara, ont un profil d'« ancien ES » : ils ont opté pour un parcours comprenant des mathématiques et des sciences humaines. D'autres, comme Jeanne, ont reconstitué la filière S - mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la terre (SVT), mais ne s'en sortent pas non plus." Source : Le Monde

"Le nombre d'étudiants inscrits en cycle ingénieur augmente de 17,5 % en 5 ans, atteignant 143 800 à la rentrée 2018. L'apprentissage s'y développe et gagne 3,2 points en 5 ans. La part des femmes (28 %) est stable sur cette période. L'accès en 1ère année du cycle ingénieur se diversifie, même si les C.P.G.E. restent les principales voies d'intégration. Le nombre d'étudiants d'un parent employé ou ouvrier progresse de 26 % depuis 2013. Cependant les enfants de catégories sociales favorisées représentent " Source : MESRI

"Près de 42 % des bacheliers inscrits en L1 l'année de leur baccalauréat obtiennent leur diplôme de licence en 3 ou 4 ans. Ce taux est plus élevé pour les jeunes femmes (47 %) et les bacheliers généraux (52 %). Il varie selon les disciplines. Si les étudiants de droit ou sciences politiques sont 46 % à obtenir une licence en 3 ou 4 ans, ceux de sciences économiques ou AES sont seulement 36 %." Source : MESR

"Près de 42 % des bacheliers inscrits en L1 l'année de leur baccalauréat obtiennent leur diplôme de licence en 3 ou 4 ans. Ce taux est plus élevé pour les jeunes femmes (47 %) et les bacheliers généraux (52 %). Il varie selon les disciplines. Si les étudiants de droit ou sciences politiques sont 46 % à obtenir une licence en 3 ou 4 ans, ceux de sciences économiques ou AES sont seulement 36 %." Source : MESR

"Frédérique Vidal, ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, est intervue au colloque « Médecine, santé et sciences au cœur de la société » organisé par la Conférence des doyens des facultés de médecine et la C.P.U., qui s'est tenu dans le Grand amphithéâtre de la Sorbonne le jeudi 24 septembre 2020. " Source : MENESR

"LES JEUNES ONT DE L'AVENIR ! Timothée Hil, Maxime Bouakhasith et Victorien Blondeau ont créé un chewing-gum sans substance chimique. Le 30 mai 2016, ces étudiants de Sciences po Toulouse étaient finalistes du concours régional des étudiants créateurs d'entreprise. Ils souhaitent monter une coopérative pour commercialiser leur produit" Source : L'Etudiant

"Les docteurs ayant obtenu précédemment un diplôme d'école d'ingénieurs représentent 16 % des diplômés du doctorat en 2014. Principalement des hommes ayant effectué leur thèse dans la discipline des sciences et leurs interactions, les docteurs ingénieurs s'inscrivent et obtiennent plus jeune leur diplôme de doctorat. Dans cette discipline, 89 % des docteurs ingénieurs ont été financés pour réaliser leur projet doctoral, et plus fréquemment par des fonds privés (dont CIFRE). Une fois le diplôme obtenu, ils ont de meilleures conditions d'emploi : à trois ans les docteurs ingénieurs en sciences et leurs interactions sont 95 % à être insérés, 95 % à occuper un emploi cadre et 98 % un emploi à temps plein. Privilégiant dès la formation doctorale le secteur privé, trois ans après l'obtention de leur diplôme, les docteurs ingénieurs en sciences et leurs interactions y sont insérés pour plus de la moitié, et sont bien plus souvent stables dans leur emploi : 96 % contre 89 % pour les docteurs non-ingénieurs. De plus, chez les docteurs ingénieurs, les femmes ont des conditions d'emploi proches de celles des hommes." Source : MENESR

"Une candidature portée par tout un territoire Le projet a été construit par des acteurs publics et privés*, et porté conjointement par Toulouse Métropole, la région Occitanie et le département de la Haute-Garonne, avec l'appui du Préfet. Par ce choix, l'Etat français souligne les compétences du territoire toulousain et ses interconnections européennes, scientifiques et techniques concernant les sciences de la terre. * dont Jean Tirole, Président de la Fondation Jean-Jacques Laffont - Toulouse School of Economics (Prix Nobel 2014), Annie Cazenave, lauréate du prix Vetlesen 2020 (le prix Nobel Prix Nobel des sciences de la terre et de l'univers), et Philippe Courtier, météorologue" Source : Toulouse métropole

"L'institut Villebon-Georges Charpak a créé une licence en sciences et technologies aux pédagogies innovantes afin d'accompagner des publics plus diversifiés vers la réussite dans l'enseignement supérieur." Source : L'Etudiant

"Peur, anxiété, inquiétude, manque de motivation et difficultés de concentration… Les étudiants évoquent toutes sortes de raisons pour s'opposer à l'enseignement à distance. Excuses ou réel désarroi ? Voici ce qu'en dit la science." Source : the conversation

"La réglementation relative aux retraites des fonctionnaires, dont les dernières évolutions datent de la loi de 2014, comporte des dispositions de réhaussement des âges réglementaires qui s'appliquent progressivement. Dès lors, l'âge moyen de départ des enseignants chercheurs titulaires (EC) des E.P.S.C.P. devrait augmenter dès 2021. Au même moment, sous l'effet de phénomènes démographiques, la population des EC devrait voir ses départs se remettre à croître, notamment en sciences. Si l'on rapporte les départs aux effectifs en activité, ce devrait être les filières de LSH et de sciences qui cumuleraient des départs d'EC élevés et des hausses conséquentes du nombre d'étudiants." Source : MENESR

"Dans un contexte où la science influence les choix démocratiques, des particuliers peuvent assumer la responsabilité d'une commande de recherche et s'y impliquer dans une démarche participative, soulignent, dans une tribune au « Monde », quatre universitaires dont la philosophe des sciences Vinciane Despret." Source : le monde

"Sciences Po Paris abandonnera au printemps 2021 son concours d'entrée au profit d'un examen du dossier scolaire des bacheliers et d'un entretien d'admission. Une révolution, déjà annoncée il y a plus d'un an, que le directeur, Frédéric Mion, aime parfois à présenter comme une réponse à la crise des «gilets jaunes». Il espère que cette nouvelle admission conduira des élèves qui ne l'osaient pas à se présenter. L'objectif est aussi de hausser le taux actuel d'étudiants boursiers de 25 % à 30 % alors qu'il atteint 40 % dans les universités." Source : Le figaro