DOCUMENTO DE ACS. JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN. - 82 views
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Susana V on 06 Nov 13Documento a utilizar para la realización de adaptaciones curriculares significativas para el alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en el segundo ciclo de educación infantil, educación primaria y educación secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y León.(Resolución de 17 de agosto de 2009)
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maria luisa martinez on 06 Nov 13El modelo está bastante bien, aunque es muy general. En mi opinión y dado el objeto de este curso, alumnos con TDAH, creo que le falta un apartado donde se reflejen los datos médicos y el seguimiento del tratamiento farmacológico si se les ha indicado. Este apartado si lo he visto en el modelo de la Junta de Andalucía.
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Leticia García on 06 Nov 13Pinchar en el fichero disponible porque está en formato Word para poder rellenar.
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JoséMiguel RM on 06 Nov 13Me parece un modelo sencillo y útil que se puede completar con aspectos específicos (medicación, etc) que no comtemple según lo requieran las características de la situación o del alumno.
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Maria del Carmen Chaves on 06 Nov 13ESTA BASTANTE BIEN ESTE MODELO, YA QUE AL SER SENCILLO TE FACILITA LA TAREA.
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Concha CBO on 07 Nov 13A mí me parece un documento muy completo y que te va dando todos los pasos con mucha claridad. Eso sí, hay apartados que no creo que pueda cumplimentar cualquiera y que correspondería rellenar a una persona cualificada para ello, no a un profesor de a pie.
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Elena Zorrilla on 07 Nov 13Modelo ACI Castilla y León
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joslue on 07 Nov 13Se trata de un modelo de fácil manejo y útil en el desarrollo de las adaptaciones.
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Marta Zaldo on 07 Nov 13Un modelo sencillo y muy útil para realizar Adaptaciones curriculares
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Mª José Vicente on 07 Nov 13Es cierto que el modelo es muy sencillito y gráfico. Pero no debemos olvidar que, en la mayoría de las ocasiones, estos niños no van a requerir una Adaptación Curricular Significativa. Los alumnos que únicamente presentan TDAH, precisarán principalmente adaptaciones no significativas o metodológicas, por lo que yo elegiría otro modelo referido especialmente a estos apartados, ¿no creéis?
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beatriz basanta on 09 Nov 13modelo de adaptación curricular de Castilla y León bastante completo y práctico
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Leticia García on 13 Nov 13Mª José Vicente: totalmente de acuerdo contigo. Por otro lado, hay compañeros que opinan que le faltan datos médicos, farmacológicos... No creo que sea el lugar adecuado para incluírlos porque una ac es un documento de trabajo. Esos datos ya aparecen en el Informe psicopedagógico y en ocasiones en el expediente del alumno, que también son documentos que es necesario que los profes revisemos. Algunos de los datos que se piden claro que podemos y debemos ponerlos los profes, porque aparecen en el Informe de Evaluación Psicopedagógica y es simplemente leer y copiar... Ayyyy los expedientes de los alumnos... ese gran desconocido!!!!
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Pilar Barrio on 13 Nov 13Muy útil, modelo directamente utilizable como base para realizar adaptaciones curriculares.
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Carmen Blanco on 15 Nov 13Es un modelo de adaptación curricular para todos aquellos alumnos de NEE que requieran que sus adaptaciones sean significativas por presentar un desfase curricular superior a dos cursos. Previamente a llegar a tomar esta decisión habremos tenido que hacer adaptaciones no significativas, por lo que nos vendrán muy bien todos aquellos documentos que sin ser acS, nos orientan sobre las necesarias modificaciones en metodología, procedimientos de evaluación o más específicamente sobre control de conducta en el aula.
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maria josé gil molina on 15 Nov 13de utilidad y consensuado. gracias
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FRANCISCO RAMOS on 15 Nov 13Aunque la adaptación es significativa, la guardo por si alguna vez la puedo utilizar.
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ALMUDENA GARCIA on 16 Nov 13En Castilla y León tenemos este modelo de Adaptación Curricular Significativa. Puede que parezca un modelo muy general, pero es que es el que podemos utilizar para cuando nos encontramos en clase "cualquier" tipo de discapacidad, no sólo TDAH. En el caso concreto de TDAH, en Castilla y León tenemos un protocolo de actuación. Ahí va el enlace: http://www.educa.jcyl.es/es/temas/atencion-diversidad/protocolo-coordinacion-trastorno-deficit-atencion-hiperacti
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Javier Vecino on 19 Nov 13Es un documento a mi entender muy bien elaborado y completo ya que trata todos los items y deja libertad para incluir más, además, no todas las CCAA tienen un documento base a seguir. Me parece muy práctico ya que puedes hacer un seguimiento y sirve para realizar una base de datos del alumnado.
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Ana PT on 19 Nov 13Me parece que es un documento estupendo para partir en la elaboración de adaptaciones curriculares. No todas las comunidades tienen un modelo unificado para realizar las adaptaciones,
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diana_19m on 05 May 14En nuestro centro es un documento indispensable. Sencillo de rellenar y fácil de entender porque se resume y concreta detalladamente los aspectos más significativos del alumno y las áreas que se deberían trabajar con el.
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Esther van Riet on 06 May 14Lo que más me gusta es que está separado por evaluaciones
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Juana Portugal on 06 May 14Se ha roto el enlace. Por favor, revisa la url. Gracias
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ivan_bravo on 07 May 14Este modelo de A.C. es propuesto por la Junta de Castilla y León.
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isabelparra on 07 May 14He revisado la url y es la que yo tenía y a mi si me funciona. Es un buen documento base para la realización de los DIac.
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anonymous on 07 May 14Este es el modelo de AC significativa en Castilla y León. Creo que es muy completo ya que recoge informACión del alumno y su contexto (familia y escuela).
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feraba71 on 08 May 14Me parece un modelo de AC bastante completo, creo que abarca informACión de muchos campos (familiar, escolar...) y eso permite que ese enfoque interdisciplinar del que estamos hablando esté presente. Además, también nos revisa la historia escolar, social, familiar..., del alumno, lo que puede darnos muchos datos para realizar nuestra adaptACión. Lo veo como un buen documento. Muchas grACias.
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bibliotecatdah on 08 May 14Modelo de ACI significativa de Castilla León muy completo y fácil de rellenar, es muy positivo que incluya a distintos profesionales y la familia.
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bibliotecatdah on 08 May 14Modelo de ACI muy completo y útil
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claritatomillo on 08 May 14Este es el modelo con el que yo trabajo en mi comunidad autónoma Castilla y León, es muy completo y aborda todos los aspectos de la vida del alumno(social, curricular, familiar etc...)
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gemucapt on 08 May 14Me parece un modelo muy completo y útil. En mi comunidad no hay un modelo común a utilizar en los diferentes centros pero me parece una muy buena medida a adoptar para mejorar aspectos de atención a la diversidad.
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Mariola Rodríguez Hernández on 09 May 14Este es el documento que utilizamos en Castilla y León. Ya veo que ha sido comentado en otra ocasión. Es cierto lo que algún compañero dice, no tenemos un modelo de ACS no significativa. De hecho sólo los alumnos con TDAH combinado son susceptibles de tener ACS en el caso de que lo necesitaran por tener 2 cursos de desfase. Los alumnos con TDA ( sin H), no. Por otro lado, el Compedio que realizó la Junta como modelo, no está mal, la informACión del informe PsP permite refrescarlo con OrientACiones Metodológicas, a todo profesor que siga la ACI. Es un modelo bastatne abierto, por lo que, lo importante es el cómo se complete y como se coordine y dirija ¡¡Ahí está la clave de todo!! y generalmente depende de la iniciativa, formACión y profesionalidad de las personas, que coordinadas han de diseñar, elaborar y desarrollar la ACI.
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coto83 on 09 May 14Tal y como han dicho es un modelo muy completo. Algo que, junto con la labor del profesorado del departamento de Orientación nos ayudará a poder cumplir con la evaluación de los alumnos.
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vaevae on 10 May 14Requisitos: . Con anterioridad deben haberse puesto en marcha otras medidas de atención a la diversidad. . En EI o primer ciclo de EP: para alumnado con desfase en el desarrollo personal (área cognitiva, comunicativa o de autonomía personal). . Desfase superior a un ciclo o dos cursos en el resto. Elaboración y aplicación: - Durante el primer trimestre del curso. - Realizadas por el profesorado que atiende al alumno y que desarrolle las áreas o materias objeto de adaptación (con colaboración del profesorado de apoyo y asesoramiento del orientador). DIacS: Áreas o materias, fecha y duración, implicados, síntesis información psicopedagógica, medidas de acceso (si procede), concreción de la adaptación, seguimiento trimestral y final. Duración y evaluación: * Un curso en EI y ESO y un ciclo en EP. * Trimestralmente según los criterios de la propia acIS y propuesta de mejora final.
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claritatomillo on 11 May 14Este modelo de ACIS,es el modelo que se usa en mi comunidad autónoma Castilla y León,es un modelo bastante completo porque abarca muchos campos del alumno (historia personal,ACadémica,familiar,social etc).
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M Carmen Climent on 11 May 14Hay muchas cosas para trabajar con ellas.
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pilar ruiz on 12 May 14Es un modelo muy esquematizado, pero muy útil, porque contiene todos los aspectos significativos que se necesitan tener en cuenta en un alumno con TDAH incluyendo aspectos sociales y familiares además de los académicos.
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elenaalonso on 12 May 14Es una adaptación muy completa y muy versatil porque sirve para muchas situaciones diferentes de adaptación curricular, entre ellas, lógicamente, TDAH.