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Guía para profesores de educación primaria y secundaria

Técnicas para trabajar en el aula con alumnos/as TDAH

Una información muy "clarita" y sencilla para aquellas personas que se enfrenta por primera vez a alumnado con TDAH.

Colegio Marista Liceo Castilla. Equipo de Orientación: Sesión formativa sobre TDAH para profesores de Infantil y primer ciclo de Primaria

Los niños hiperactivos suelen ser juzgados con mucha frecuencia tanto por los padres como por los profesores, como vagos e irresponsables, pues les extraña que ciertas tareas las realicen bien y rápidamente y otras no, o que una tarea un día la realice y al siguiente no. Pero este comportamiento no es aleatorio, depende de que la tarea sea novedosa, del interés del niño por la misma y que no requieran un esfuerzo sostenido. En el caso de los niños con sobredotación intelectual, el ambiente académicamente poco estimulante acentúa el problema de desadaptación del niño. Con frecuencia estos niños son maltratados por el agotamiento y frustración que provocan en los adultos.

Documento interesante sobre la sobredotación en general y de los TDAH. Expone casos muy ilustrativos.

Técnicas de control de la conducta en niños con TDAH

Estoy de acuerdo que hay que tener unas directrices generales en el centro entre alumno-profesores-padres. Si trabajamos todos con los mismos objetivos se puede llegar a buen puerto.

mucha información no solo para niños con TDAH sino en general para el control de conductas,un problema que afecta a todas las familias

Ayuda muy recomendada para las personas que convivimos con niñ@s con este trastorno.

Excelente guia para profesores. Muy servicial.

Este es el blog de David Romero, profesor de Formación Profesional

Cuestionario que permite identificar las modificaciones que se realizan o se pueden empezar a realizar en el aula con el fin de atender de mejor forma al alumnado con TDAH.

Me gusta este recurso, porque ademas de cuestionario, te permite: reflexionar sobre la práctica, qué hace el profesor, que no hace, que le falta por hacer, que puede cambiar de su metodología.

Me parece muy interesante y completo el cuestionario. Completamente de acuerdo en la idea de que permite la reflexión.

Documento de ACIs no significativas, para algunos tipos específicos de alumnos. Me parecen unos documentos muy sencillos de rellenar, fáciles de usar y que tratan puntos muy concretos, facilitando la labor al profesor no especialista.

Buen material. Perfectamente esquematizado y con una amplio abanico de puntos para que no se nos escape nada a la hora de realizar una adaptación de manera sencilla.

Me parece muy útil. Es curioso que en mi centro compañeros del departamento de Orientación no tuvieran conocimiento de estos documentos. Les han parecido muy fáciles de usar, con información muy concreta y que atienden a los diferentes tipos de adaptaciones curriculares que tenemos que hacer. A partir del curso que viene los pondremos en práctica.

Cuelgo la legislación que hace referencia a las adaptaciones curriculares entre otras medidas de atención a la diversidad. En dicha normativa no aparece un modelo de ACI, pero se recogen los apartados que deben aparecer en ella

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Muy importante tener en cuenta toda esta información para: 1. Siempre surgen dudas qué alumnado es objeto de adaptación curricular no significativa, quién debe realizar dicha adaptación, etc. 2. Adaptaciones curriculares no significativas: (Según Orden 25 julio de 2008 por la que se regula la atención a la diversidad en Andalucía) 3. ¿Cuándo se realizan? Cuando el desfase curricular con respecto al grupo de edad del alumno es poco importante. Afectará a los elementos del currículo que se consideren necesarios, metodología y contenidos pero sin modificar los objetivos de la etapa ni los criterios de evaluación. 4. ¿Quiénes deben elaborarla? Serán propuestas y elaboradas por el equipo docente, bajo la coordinación del profesor/a tutor y con el asesoramiento del equipo o departamento de orientación. Gracias.

Incluye anexos para completar con los criterios del alumno por áreas, criterios del profesor, unidad de programación, distribución semanal de las actividades, hoja de seguimiento, hoja de compromisos, autorización de los padres...

Guía muy interesante. Felicidades