Mis Tdah Favoritas: EL TDAH Y LOS AMIGOS: DIFICULTADES Y CONSEJOS - 3 views
orientatierra.blogspot.com/2011/11/tdah-materiales-y-recursos - 2 views
Nos da muchas ideas para trabajar , me parece interesante.
Blog interesante - 0 views
Juego interactivo TDAH | Recurso educativo 58129 - Tiching - 1 views
ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON TDAH - 0 views
EducaMadrid - ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - 50 views
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Juana Portugal, Francisco Prieto, Maria del Carmen Chaves, MARÍA JOSÉ ZAMBRANA MONTES, Mercedes Pavon, Encarna Ortega, Lara Torrego, José Luis Jiménez, Juan Luis Carrillo Arroyo, Carmen Martínez, cristinajilo, Dolores Pérez García, gemacarter, patriciayanez, encarnamunoz, jruizdd, teachermarta1985, swellof79, pabloval, and Pilar Calvo Rodrigo liked it
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Información sobre las adaptaciones curriculares en secundaria y modelo de adaptación para la Copmunidad de Madrid
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Educamadrid me parece muy acertado y desde luego que nos ayuda a tener nuestro propios acis ya que es el tutor el que tiene que preparar muchas veces el material. Agradezco sta entrada.
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Totalmente de acuerdo contigo gemacater, sería fundamental que los docentes fuerámos formados en estos casos, ya que yo no estudié nada relacionado sobre el TDAH antes de encontrarme de sopetón en el aula.
http://www.cece.gva.es/ocd/areacd/docs/esp/o16julio2001_atencion_alumnado_nee_infantil_... - 4 views
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Orden 16 julio 2001 atención alumnos con nees Aparecen los modelos de ACIs para primaria
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Yo también soy de la Comunidad Valenciana y es un modelo bastante completo, puesto que recoge mucha información del alumno. Al principio se recoge la información general del alumno, sus datos, su información sobre su salud, el ambiente escolar y familiar. Después incluye el NAC del alumno, (Nivel Actual de Competencia), donde se recoge los contenidos que tiene adquiridos, sus capacidades coginitivas y estilo de aprendizaje. También se pueden recoger otros factores importantes como sus intereses, motivaciones y actitudes (datos muy relevantes para realizar una adaptación en condiciones). Una vez realizado lo anterior se comienza con la Propuesta Curricular Específica, donde se especifican las nee del alumno, ya sean permanentes o temporales. Y luego se divide las áreas donde debe realizar la adaptación, la metodología que se va a utilizar y la evaluación. Después se puede incluir más específico, dentro de cada área se divide en objetivos, contenidos, criterios de evaluación, responsable (tutor), material didáctico utilizado, y datos de la evaluación. De esta forma con toda esta información, cualquier maestro que tenga que impartir clases al alumno, al tener su ACIS debe saber cuáles son los objetivos a trabajar, la meodología uitlizada para alcanzar dichos objetivos, los resultados obtenidos (si es final de curso) y las propuestas de mejora para el curso siguiente. Así que con todo esto, en mi oponión está bastante completo.
Mis Tdah Favoritas: TDAH: SELECTIVIDAD Y MEDIDAS ADAPTADAS A SUS NECESIDADES EN NAVARRA - 9 views
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Parece que siempre se nos va la cabeza a cómo trabajar con los alumnos en el colegio, olvidándonos del futuro de estos niños. Me parece un gran paso el que se ha dado en Navarra.
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Buenos ejemplos y aplicación de las medidas en el tema de evaluaciones. ¡Qué pena que empezaran tan bien para no seguir!.... Los recortes nos han dejado sin posibilidades de refuerzo en las aulas...
ACI - 6 views
TDAH ASTURIAS - 14 views
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Modelo que sirve para la planificación y seguimiento de los objetivos que se plantean a trabajar por todos los profesionales que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Se presenta un modelo de Plan de Trabajo Individual (PTI) de acuerdo con las bases planteadas en la Ley Orgánica de Educación (LOE).
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Es un modelo de adaptación bastante completo, para realizar de forma muy precisa una adptación curricular.
Asociaciones TDAH - TDAH | Trastornohiperactividad - 16 views
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y en el resto de comunidades
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Web que contiene mucha información y recursos para el trabajo diario con TDAH. Además de un listado de las asociaciones que pueden colaborar e informar en toda España.
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El propósito de este apartado de la página plantea la importancia del contexto en el que está inmerso el niño con trastorno por déficit de atención (TDAH), por su influencia en el desarrollo del trastorno y en su pronóstico tanto de los factores psicosociales como de los contextuales, a la par, que la importancia que tienen en la valoración y en el tratamiento del TDAH.
Seres inquietos - 3 views
APROXIMACIÓN AL TDAH - 7 views
hablemos sobre tdah - 3 views
Grupos cooperativos como respuesta al TDAH - 8 views
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Los grupos cooperativos constituyen una respuesta metodológica para los alumnos de TDAH mejorando los factores emocionales, afectivos y cognitivos.
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Una metodología muy práctica para los centros escolares
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Los grupos cooperativos funcionan para atender a los alumnos con TDAH. Son una manera más de dar una atención adecuada a este trastorno.
TDAH y TIC en Pinterest | 45 Pines - 6 views
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Herramientas, aplicaciones TIC y juegos para alumnos con TDAH
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Que chulo!!! Me parece una herramienta fantástica!!!
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Me parece una herramienta de gran utilidad para trabajar y divulgar información, además de potenciar las habilidades y la atención de los alumnos TDAH.
La web de Antonia Ortega - 1 views
Comprendiendo y respondiendo a los TDAH - 11 views
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